1、三年级欣赏课伦敦德里小调教学设计一 、教材分析：伦敦德里又名“德里”，是北爱尔兰的一个小城。伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因告别改编而成的极具欧洲风情的小提琴独奏曲。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒(1875- -1962)，此曲感情强烈，扣人心弦。原曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。A乐段由两个乐句组成，旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。B乐段也由两个乐句组成。旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复。最后回到原来的情
2、绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻印象。本课是一堂欣赏课,聆听是欣赏课的重要方式,要让学生学会聆听 ,感受音乐。二、学情分析：为了全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美等方面全面发展,完善美育教育,注重培养学生在音乐课程中美育的实施。通过感受音乐培养学生们的音乐聆听、感受、感知等能力。陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标要求的，要通过歌唱、欣赏、参与音乐活动、演奏技能等方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是学会欣赏不同国家、民族及不同风格
3、的音乐，才能起到美育的作用。三、教学内容：欣赏伦敦德里小调四、课型：欣赏课五、教学目标：通过聆听、感受小提琴独奏曲伦敦德里小调，了解小提琴的音色特点。体会乐曲的情绪以及作曲家对自己家乡的热爱与思念之情。在欣赏中要学会聆听，要能感受音乐，学会思考分析乐曲，能听辨小提琴的音色，记忆其音色特点。六、教学重点：1、能够分辨小提琴音色；2、感受两个乐段的音区与旋律进行的变化。七、教学难点：通过欣赏乐曲，最终达到情感升华。八、教学准备：多媒体课件、钢琴、小提琴、板书贴、奖励贴。九、课时：一课时十、教学过程:（一）、导入（2分钟）1、图片导入伦敦德里小城。同学们，今天老师要带上大家一起游览一座美丽的小城！这
4、个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一座小城。现在老师想请同学来说说你眼前的这座小城给你怎样的感受？2、出示课题伦敦德里小调。（二）、聆听乐曲、初步感受（5分钟）请同学们初步聆听伦敦德里小调这首乐曲，边听边思考:1、乐曲的情绪是怎样的？2、是由什么乐器演奏的？（三）、乐器小常识（3分钟）1、认识小提琴；2、了解其音色特点。（四）、分析乐曲（5分钟）接下来请同学们再次完整聆听乐曲，此乐曲分为两个乐段，边听边思考为什么会这样划分？（五）、分段欣赏（15分钟）1、现在请同学们聆听主题A，并随音乐划一划旋律线。听完说一说乐曲的音区、旋律进行各有什么特点？2、接下来请同学们挥拍，视唱主题A，注意弱起。（1）师教唱视唱；（2）生跟琴完整视唱。3、现在请同学们聆听主题B，并随音乐划一划旋律线。听完对比主题A说说它的音区、旋律进行有什么变化吗？4、请同学们随琴用“La”哼唱主题B。（六）、完整欣赏（5分钟）讨论伦敦德里小调这首乐曲表达了作曲家怎样的情感？（七）、思考与练习（2分钟）听一听下列哪段乐曲是小提琴演奏的？（八）、情感升华（2分钟）观看梁祝弦乐演奏视频片段。（八）、作业（1分钟）课后请你收集一首关于赞美家乡、思想家乡的歌曲或是古诗词，体会家乡所带给我们的幸福感。十一、板书伦敦德里小调1=C 4/4A B
