1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学目标：1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。教具准备：节奏、图画、音乐、钢琴教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。教学难点：深入角色的演唱歌曲，正确表现附点节奏和换气记号。教学过程：一、课前活动1、律动劳动最光荣2、节奏模仿x x x x xx x x xx x x xx x xx x x二、情境导入1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？(看黑板图片) 你们知道
2、它们是谁？2. 揭示课题：这首歌曲为我们讲述了一个好听的故事，下面就请我们打开书37页 我们一起听听这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟为我们讲了一个怎样的故事？（学生听完后用自己的话讲故事）二、学唱歌曲：1.跟着老师边做动作边朗读歌词。（歌曲中为什么加入“阿”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有阿的语言。）2、用“哈”模唱歌曲旋律。3.跟着老师唱乐谱。4.伴着音乐我们小声地跟着哼唱。5、跟着伴奏唱一唱。三、处理歌曲： 1.葡萄树：（1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的
3、大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”（3）上半句强唱，后半句弱唱。 2.蜗牛：（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。（5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。3.黄鹂鸟：（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。（3）教师范唱。（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄
4、鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 4.蜗牛： “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。四、演唱歌曲1、这首歌一共唱了几种小动物，他们各说了几句话？分别是什么？ （请两名学生演唱黄鹂鸟和蜗牛的对话，其他部分全班演唱。）2、下面让我们把歌曲变得再丰富些，加伴奏演唱歌曲。（1）整体加节奏练习。（2）两组演唱两组伴奏。（教师可加奏口琴伴奏）五、总结：1、通过这节课的学习你懂得了什么道理？2、伴着蜗牛与黄鹂鸟歌曲离开教室。
