1、小乌鸦爱妈妈教学设计一、教材分析： 小乌鸦爱妈妈是一首以动物为题材的儿童歌曲，以拟人化的笔触，勾勒出一副动人的画面。歌曲是2/4拍，曲调简单，具有朴实、天真的特点。歌曲具有叙事性，通过描绘乌鸦反哺的现象教育学生尊重、热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做力所能及的事情，回报妈妈的养育之恩。二、学情分析： 低年级的学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移、好奇心重。因此，在教学中要注意营造民主、宽松、和谐的氛围，设计多种适合学生年龄和心理特征的有趣的音乐活动，让学生在无拘无束的体验中积极主动地参与活动，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生爱妈妈的感情，促进学生综合能力的提高。三
2、、教学目标：1、能够用欢快、活泼的情绪，用自然的、连贯的声音演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2、通过师生简谱接龙培养学生识谱能力，唱准难点乐句。通过声势游戏掌握歌曲节奏，培养学生节奏感。发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展学生思维。3、在合作、交流、表演等活动中，教育学生懂得从小关心父母，培养学生尊老爱老的传统美德。四、教学重点： 准确演唱歌曲，体验歌曲欢乐活泼的情绪，并能积极表现音乐。五、教学难点： 1、掌握歌曲的节奏型。2、能用有弹性的、自然连贯的声音演唱歌曲。六、教学方法：情境法、听唱法、律动法、体验法等。七、教学准备：钢琴、多媒体课件等八、教学过程：（一）、创设情境1、听音乐进教室，
3、做律动动物歌。2、师生问好。3、师：在刚才的歌声中，我们唱到了许多小动物，今天我们的教室里也飞来了一只小动物，它是谁呢？（课件出示小乌鸦）4、师：我们都听过乌鸦喝水的故事，小乌鸦口渴了，可是瓶子里只有半瓶水，瓶口又太小了，小乌鸦喝不到。聪明的小乌鸦叼起一粒石子，“咚”地一声石子儿掉进水里，它想怎么做呀？生回答。师：请同学们来模仿这个声音，帮它一起堆石子吧！（课件出示|:咚咚 咚咚| 咚 咚 |咚|咚：|）师：请同学们轻声高位按节奏来模仿。（课件同步播放乌鸦叼石子的动态画面）生齐模仿。师：老师要为你们的好听的声音来伴奏，我们一起来帮助小乌鸦吧！生口响：2/4 |:咚咚 咚咚| 咚 咚 |咚|咚：
4、|（连续两遍）师弹琴：2/4 5 5 5 5| 3 6 | 5 | 3 | 4 4 4 4| 4 6 | 5 | 2 | 3 3 3 3| 3 3 | 1 | 5 | 5 5 5 5| 5 3 | 1 | 1 |师：同学们真是好有爱心啊！看！瓶子里的水升高啦！小乌鸦终于可以喝到水啦！请同学们跟着老师一起随着音乐庆祝一下吧！（二）、聆听歌曲1、师：同学们真是好有爱心啊！看！瓶子里的水升高啦！小乌鸦终于可以喝到水啦！请同学们跟着老师一起随着音乐庆祝一下吧！听伴奏：把“咚”声加在音乐中，学生分左右两组，每组两小节。教师指挥，声势合作。2、听歌曲：我们用肢体动作来表现“咚咚”的节奏吧！你能跟上我吗？a
5、、教师根据歌曲节奏特点做律动，生模仿。b、你能创编不同的方式来表现这个节奏吗？（生创编、教师鼓励、指导）跟音乐用自己创编的形式做律动。3、每个乐句后两个小节的简谱是这样的。（课件出示简谱）（1）2/4 5|3| （2）2/4 5|2| （3）2/4 1|5| （4）2/4 1|1|a、请同学们跟我唱一唱，生模唱。b、我们来做一个接龙游戏：我弹奏两个小节旋律，同学们依次接这四小段旋律。师先示范，然后师生合作游戏。4、聆听歌曲：请同学们静静地完整地聆听歌曲，然后跟大家分享你的感受。并想一想歌曲共有几段歌词？（三）、学唱歌曲1、学歌词：让我们看一看这首歌曲究竟唱到了哪些内容呢？（课件出示歌词）生齐读
6、歌词（2-3遍）。2、现在老师把歌曲的旋律弹奏给大家，请你在心里默默地跟着琴声唱一唱第一段歌词。3、出声唱：请把你好听的声音唱出来吧！4、教师指导学生唱得不准确的乐句。5、轻声高位地演唱，教师引导学生用自然的连贯的声音，有感情地演唱歌曲。6、请同学们尝试演唱第二、三段歌词。教师指导。7、学唱结束句。8、师生接龙唱。9、跟伴奏有感情地演唱。（四）、创新拓展1、创编变现：请同学们用你喜欢的方式来表现这首歌曲吧！（创编舞蹈、伴奏、表演等）2、交谈话流：小乌鸦多爱自己的妈妈呀！长大了也不忘妈妈的养育之恩。同学们你们都是用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？生交流、分享。3、情感升华：乌鸦反哺、羊羔跪乳都是在回馈妈妈的养育之恩，作为小学生的我们更应该懂得感恩，感谢父母的呵护和培养。虽然我们现在年纪还小，还不能承担起家庭的重担，但是我们可以在生活中做一些力所能及的事情，减轻父母的劳累，还应该不让父母担心我们的学习，用更好的成绩回报他们！4、在歌曲小乌鸦爱妈妈中结束本课！
