1、我爱米兰教学设计 执教：教学目标1.通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。2.通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。教学重、难点通过聆听欣赏歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节）2. 同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。（老师，辛苦了诗歌朗诵）二、新课学习1. 教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲我爱米兰，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！2.聆听歌曲我爱米兰。教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3.
2、 请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。）4教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。）5教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱
3、的孩子们！6. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。7. 再次欣赏我爱米兰。教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。）8. 第三次播放歌曲我爱米兰，学生小声跟唱。教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。9. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什
4、么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。）10. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）11教师总结：我们上节课学过的鲜花爱雨露，还把老师比做雨露。（把老师比喻成雨露、米兰，把学生比喻成鲜花，不同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。）三、综合复习1教师播放鲜花爱雨露我爱米兰歌曲请学生进行对比。聆听要求：聆听过程中要求学生要认真、投入。2. 请学生谈谈有什么不同的感受。（教师可以从节拍上引导学生，比如鲜花爱雨露是一首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活泼；我爱米兰是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。）四、课堂小结今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。
