1、教学设计表章节名称小步舞曲计划学时1学习内容分析小步舞曲由“音乐之父”巴赫钢琴曲改编的三拍子的二声部歌曲学习者分析1.具有识谱能力 2.能够演唱单声部旋律教学目标课程标准：参照新课程标准知识与技能：1.了解三拍子音乐的特点 2.简单的认识小步舞曲及巴赫 3.能够分声部演唱歌曲过程与方法：通过歌谱的视唱让学生掌握三拍子音乐的特点，通过视频和文字了解巴赫及小步舞曲，在歌曲中体会二声部的和谐情感、态度与价值观：培养学生的对合唱的兴趣及对欧洲音乐的鉴赏能力教学重点及解决措施重点：能够层次分明的演唱二声部歌曲解决：课前单声部的熟练演唱，分声部训练，双声部演唱教学设计思路一、 练声导入1.音阶的练习，加音
2、阶手势2.音阶轮唱（感受声部的和谐）3.单声部旋律三、学唱歌曲1、教唱乐谱教师教唱乐谱（注意轻声及旋律性）2、提出重难点教师语：（刚才在学习乐谱的时候，老师发现有两个乐句的音准比较难，我们一起来跟着琴声视唱曲谱）教师弹琴范唱，学生跟唱教师语：同学们，请大家观察第一大段的曲谱，每一乐句的开头和结尾有什么特点？学生答：节奏型都一样教师引出附点节奏和全音符幻灯片展示图片教师示范，学生模仿3. 教师弹奏，学生视唱简谱4. 教师语：同学们你们可以自己填词了吗？ 学生语：可以 完整演唱第一部分5.学唱第二部分 教师语：请同学们仔细聆听这一段落有几个乐句？ 教师演奏完后，随伴奏在黑板上画出图谱 学生语：四个
3、乐句 教师语：下面同学们就随着老师的伴奏一起来学习一下这一乐段？ 教师弹奏，范唱没有顿音的号的一句，让学生判断是否正确，提出顿音记号及演唱的方法。在唱顿音时要短促有弹性 教师语：同学们我们应该怎样来演唱这首歌曲 学生语：用欢快的情绪、稍快的速度、连贯与跳跃相结合的声音演唱这首歌。 两段对比演唱四、右手加入旋律线 教师语：随乐谱中音符的走向画旋律线依据的理论人教版五年级上册音乐教材信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果顿音记号简单多媒体多媒体较好临时变化音简单多媒体多媒体较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图练声1. 连音2. 跳音5分钟教师
4、带领学生练音学生在教师的带领下练音让学生感受音乐旋律，声带预热导入1. 提问2. 展示幻灯片3. 引出歌曲5分钟教师引导学生回答问题、分析图片、导入歌曲学生在及时的引导下回答相关问题、分析图片、欣赏歌曲通过与水车相关的问题、图片加入歌曲让学生感受歌曲的意境学唱歌曲1. 学唱谱2. 顿音、临时变化音结合唱谱3. 学生填词25分钟教师教唱乐谱、展示顿音，附点节奏图片学生能够跟着老师学唱乐谱、能够掌握音乐符号学唱乐谱加入节奏练习1学生自己根据图例加节奏5分钟教师展示图片让学生观察有节奏符号的地方并敲击学生能够及时发现节奏符号并敲击节奏练习课堂教学流程图 一：师生问好二：练声三：导入四：学唱歌曲五：加入旋律线的手势六：总结教学反思
