1、小学教师课堂教案设计（美术 科 三 年级 下 册）课题: 木勺上的纹样课型:设计应用任课教师学生学情分析:针对中年级学生，学生对美术的涉及面相对匮乏。因此，本课旨在通过本课学习，了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。教学目标1、 通过本课学习，让学生了解我国民间艺术，学习在木勺上绘画的基本方法。2、 通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。3、 培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。教学重点难点教学重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木
2、勺等物体上设计装饰。教学难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。教具学具及多媒体应用教具准备：ppt课件、范作、色纸、剪刀等学具准备：纸浆马勺、彩笔等课时两课时教学过程教学过程 教师活动 学生活动一、 实物、图片导入新课1、 师：同学们，老师手中有一把勺子，你们看看怎样？我再展示另一把绘制了纹样的勺子，学生进行对比。2、 揭示课题：木勺上的纹样（板书）木勺是我国民间的日常生活用具。在陕西宝鸡地区乡间，人们把木勺叫做马勺，民间艺术家在马勺上画上脸谱，作为避邪驱怪的吉祥物悬挂家中。（出示图片）我国南方农村，有些人家的门上悬挂着一种口含利剑、形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物，这种镇邪面具叫“吞口”，
3、即吞食厉鬼的猛兽。二、讲授新课 探究体验1.欣赏范图分析设计特点（展示课件）吞口、马勺脸谱的特点：造型夸张 用笔粗放 构图饱满 色彩艳丽。2.观察作品，找出不同题材。说一说：你最喜欢哪个？为什么？论一论：木勺上的画可以表现的内容有哪些？板书内容生：脸谱、花卉、动物、人物等等。3. 表现方法有哪些： 线描、 色彩4. 想一想：你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？（对比）师：如果是你来设计勺子的图形，你会用什么题材呢？你认为应该怎么去创作专辑的作品呢？（小组之间进行一分钟的讨论）5. 教师示范在勺子上绘画的过程（现在投影）构思；构图，用铅笔钩画出图形；上色，色彩搭配；（画底稿上色成品）三、自主创作，大胆表现。1、 看步骤。2、 学生作业：选择之间喜欢的内容进行设计绘画要求：1. 构图要饱满。2. 运用喜欢的题材进行绘画。3. 绘画出自己喜欢的作品，注意色彩搭配。（播放图片和音乐）引导学生创作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。四、 作品展示五、 评述总结，学生自评六、课后延伸变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。板书设计木勺上的纹样构思打稿勾边上色课后反思
