1、课 题乒乓变奏曲课型新授课课时共 4 课时第 3 课时学习目标1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；学情分析重点难点：1.接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！2.让学生尝试变奏，创作变奏。易混、易错点：在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！学生认知基础：提前预习时间分配学 10 讲 15 练 15 教法与学法 伴奏教学准备多媒体课件。学生活动教师助学课后改进(一)组织教学1.师生问好师:老师很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2.猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?3.律动师
2、:听着音乐和付老师一起做运动吧! (二)聆听乒乓变奏曲师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?说说你的理由1.初听生:跳绳,跑步师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看视频(乒乓赛),再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作生:钢琴3编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?4出示课题师：你们能从字面来理解一下什么叫变奏曲吗？（三）了解乒乓变奏曲师：现在老师再来播放音乐，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行
3、。1听变奏曲，画图形。2再次聆听，做变形金刚的游戏A:全班摆造型;B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型）师：谁正确呢？来看答案吧！蹦出的乒乓球会告诉你的。3再次聆听音乐。（请学生点击屏幕）a：这5个球的颜色？色彩是否有变化？B：5个球就代表5个乐段，在这5个乐段中有没有相同的旋律呢？请你哼唱出来。（请个别学生哼唱）4全班演唱主题旋律（点击第一个球，出现旋律线。）5、跟琴唱并用手指表现音符的高低（要求唱准每个音）6、老师先做变奏的尝试，让学生用打拍子的方式感受音乐的变化；7、出示变奏的含义在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲（四）小结同学们！下课后可以自己和同学们一起创作，并将它作为我们班的乒乓球变奏曲；上课的时间很短暂，下课的十分钟更不能忽略，只有休息好才能更有精神上好每一节课！同学们再见！师:同学们你们觉得今天付老师的穿着最适合干什么呢?生:做运动师:是场什么比赛呢?为什么?师:原来是场乒乓球比赛,谁能听出来是用什么乐器弹奏的吗?师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
