1、山谷回音真好听教学设计教学目标 1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好山谷回音真好听。教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、游戏教学法。教学准备： 多媒体课件 、电子琴课时安排：一课时教学环节：一、情景导入1、播放音乐，全体起立，拉起手，学生随着音乐边唱郊游边律动。 师：夏天是个旅游的好季节，让我们一起随着歌曲郊游走起来，想像着你都来到哪些令人向往的旅游胜地。师：同学们，伴
2、随着轻快的歌曲，我们仿佛来到了美丽的大自然。告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言）师：好了，老师知道每一个同学的心中都充满着对大自然的向往和憧憬，老师希望你的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？。今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案）2、教师播放录音范唱思考：a、这首歌曲带我们到了山谷里。B、这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么？3、揭示课题教师：这首歌曲的名字就叫山谷回音真好听。二、回音游戏，音乐知识。1、交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？讲解：回音是一种
3、非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。2、游戏：老师喊话，学生来做老师的回音，师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？3、交流：谁来说说，回声和原声有什么特点，（回声和原声的内容是一样的），声音一个大一个小。出示ppt让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示，再来一次，纠正。三、发声练习1、出示乐谱，用回音的办法做发声练习。出示课件旋律：1 2 3 45 - 啊6 65- 啊A、唱乐谱B、用“啊”模唱旋律。C、画旋律图视唱乐谱。2、指导学生演唱状态：做惊讶状，小眉毛挑起来，眼神放亮、自
4、然面带微笑，不要喊，小声唱。四、学唱歌曲。1、用回音的办法按节奏读歌词。2、教师弹琴，学生和老师配合演唱有回声的那部分。3、教师弹奏旋律，学生自学歌曲：第一遍-听，第二遍-小声唱，第三遍-放出声音唱。4、教师伴奏，完整演唱歌曲。5、跟伴奏演唱歌曲。6、分组演唱歌曲。7、视唱乐谱，教师范唱第一句，学生自学后面几句，教师及时纠正。四、拓展部分。1、交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）2、追问：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）3、请同学展示小组创编结果。五、课堂小结今天我们来到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回音，除此之外,我们还要做一个爱护环境的小卫士,我们的环境才会更加美好.现在也该是我们回去的时候了，就让我们我们唱着歌儿回家吧！
