1、大钟和小钟教学设计一、教学目标：1、能用和谐、愉悦地声音演唱歌曲大钟和小钟，做二声部声音和谐。2、能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲的表现形式，进行表演。3、通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并懂得要珍惜时间。二、重难点：重点：能用欢快地、轻巧地声音演唱歌曲。难点：能用和谐、统一的声音与同学合作合唱二声部。三、教具准备：钢琴、多媒体课件、碰铃、筷子四、教学过程：（一）导入1、 师：今天，有7个小音符要来我们这开音乐会，你们欢迎吗？生：欢迎。师：那我们一起来看看是谁吧！（师出示1-7的音符并跟唱，后用科尔文手势来演唱）2、 认识1、3、5三个小音符。师：那这7个
2、小音符里有三个小音符是主角，我们一起来听听这三个小主角是谁？（师弹1、3、5，让学生聆听出来，并让学生演唱）3、 认识难点旋律师：接下来，1、3、5这三个小音符要给我们带来两段美妙的旋律，我们一起来看看。（出示第一条旋律55 33 | 55 3 | 55 33 | 55 3 |）学生跟老师演唱第一条旋律。师：接下来，我们来看一下第二段旋律，看看第二段旋律出现哪几个小主角？（出示第二段旋律3 - | 1 - | 3 - | 1 - |）生跟师随琴声演唱。4、介绍合唱师：同学们唱的真棒，那现在我请女生来唱第一段旋律，男声来唱第二段旋律，男女生一起来演唱，老师听下谁的声音更美。生：好。师：像我们这样
3、男女生唱的不一样的旋律，又同时开始，同时结束的呢，我们把它叫做合唱。在合唱里比的可不是谁的声音大小，而是和谐统一的声音。让我们再试试，老师来听听你们的声音和谐统一了没。师先示范一遍给学生看，让学生能更好地把握。（二） 新课1、 初次聆听歌曲师：接下来，1、3、5这三个小主角又给我们带来了两位好朋友，请同学们竖起你们的小耳朵仔细聆听是谁！（播放音频大钟和小钟）生：大钟和小钟2、 再次聆听师：那让我们再次聆听，大小钟分别发出什么样的声响？（播放音频大钟和小钟）生：大钟发出“当”的声响，小钟发出“嘀嘀答答”的声响。3、解决歌曲难点让学生学唱大小钟的声音并进行合唱。师：对了，同学们的小耳朵真灵敏，那让
4、我们一起先来学学小钟的声响。（出示小钟的乐谱）生随着琴声跟师演唱。师：那让我们一起来学学大钟的声响吧！（生跟琴演唱）师：现在我们来分角色演唱，女生来当小钟，男生来当大钟，让我们的大小钟一起来唱唱吧！记住音要和谐统一。3、 感受四二拍的律动。师：接下来，我们一起来聆听这首歌曲是几拍子的？（播放音频大钟和小钟）生：四二拍师：那四二拍的强弱规律是怎样的呢？生：强，弱。请学生跟着老师一起来拍强弱规律。（强拍手弱拍肩）4、学唱歌曲师：那接下来请同学们看看歌谱找一找，歌谱当中有没有我们刚唱过的合唱部分？生：有。（请学生指出）师：对了，同学们真细心。那在接下来的学唱过程中，由女生演唱合唱部分的小钟，男生演唱
5、合唱部分的大钟。生随师的琴声哼唱。师：同学们，我们刚唱的“当”都是长音，那老师接下来唱的这一句里的“当”有没有短音呢？请同学们仔细听！师：对了，同学们的小耳朵真灵敏。请同学们跟着老师一起来唱一唱。师：再来听一听老师唱的这一句里，哪个字拖长了？生：大。师：对了，那为什么这个大拖长了呢？原来啊，这边有一个附点音符，所以我们唱的时候要注意！请同学们跟着老师来唱一唱。师：接下来，请同学们用轻巧地声音跟着老师的琴声完整地来一遍。5、分角色演唱歌曲。师：老师想给你们分角色，由女生来当小钟，男生来当大钟。（出示乐谱）互换角色（三） 创编活动1、用碰铃和筷子为大小钟伴奏。师：今天老师给同学们带来了两样小乐器，
6、我们一起来看看是什么！（师出示碰铃和筷子）师：首先请同学们来听听筷子这个小乐器，听听筷子更适合为大钟伴奏还是小钟呢？（师敲击）生：小钟师：对了，那请同学们再来听听老师是在哪个部分为小钟伴奏的呢？（师敲击）生：滴滴嗒嗒的地方师：对了，那请同学们轻轻地拿起你们的小乐器，跟着老师一起来敲击。学生跟着老师边唱边敲击。师：那接下来的碰铃我们一起来听听怎样为大钟伴奏的呢？生：当当师：那请同学们拿起碰铃为大钟伴奏。分组为大小钟伴奏，提醒学生要用轻巧地声音演唱歌曲。师：刚刚我们用筷子和碰铃为大小钟伴奏，那同学们有没有什么动作可以为大小钟伴奏呢？2、用肢体动作来为歌曲伴奏。学生发挥他们的想象力，师结合他们的动作，来进行表演。五、总结：师：时间过得真快，勤快的大小钟给我们带来了一首欢快地歌曲，它也告诉我们要懂得珍惜时间！六、板书设计：大钟和小钟 1 3 5七、作业布置：用欢快、轻巧地声音演唱歌曲大钟和小钟
