1、14木勺上的纹样 知识目标： 通过本课学习，让学生了解我国民间美术，学习在木勺绘画的基本方法。 技能目标： 通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。 情感态度与价值观： 培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。 教学重点： 了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。 教学难点： 如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。 教学过程： 一、组织教学 教师检查学生是否准备好学习用具和材料，观察学生的精神面貌。 二、导入新课 1.游戏：大木勺、小木勺 2.提问：今天和你们玩游戏，老师真开心，那你们知道，木勺在我们生活中，都有些什么作
2、用呢？（生回答） 师：是啊！木勺的作用可真大，今天，老师给你们每个同学都带来一把木勺。不过，老师的要求不是用来盛饭盛汤的，而是希望同学们能高价将木勺出售。请同学们思考一下，你可有什么妙招，使你手中的木勺高价出售呢？ 生：在木勺上画上各种纹样。 师：这个主意不错，下面就让老师带着大家走进第14课，木勺上的纹样，（板书课题） 三、走进古老的民间艺术 1.民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，也是中华文化的瑰宝，让我们一起来欣赏一些古老的民间艺术：（出示幻灯片2） 彝族吞口：一些少数民族地区挂在门楣上，用于驱邪的木雕，大多数以兽头为主。 马勺，用来喂马的勺子，驱赶病魔保佑马匹健康。
3、马勺脸谱由中国民间社火脸谱演化而来。 2.让我们走进马勺文化，了解马勺历史，（出示幻灯片3），请同学们认真听，看看你能从视频中捕捉到什么信息。（指名学生回答） 四、掌握马勺脸谱特点和木勺作品的特点 1.既有装饰作用，又有辟邪祈福的美好寓意，马勺脸谱演变到今天已成为了美化生活的艺术品，下面就让我们来观察一下马勺脸谱具有什么样的艺术特点。（出示幻灯片4）师指名回答：小结：夸张变形，鲜艳明亮。 2.木勺作品的特点： 木头做的马勺可以变成如此有趣的艺术品，而我们生活中的小木勺又可以发生哪些神奇的变化呢？请大家来欣赏木勺作品。思考：这些木勺作品有哪些特点？（出示幻灯片5）师指名回答：小结：随形联想，构图
4、合理。 3.理解构图合理 什么是构图合理？请同学们观察者俩把木勺，哪一把构图更合理。（出示幻灯片6）（全班齐答） 请大家看看，老师怎样用随形联想方式把它变得构图合理。 五、小组讨论交流 1.完全打算在木勺上画什么？ 2.怎样把你想到的事物合理安排在木勺上？ （小组讨论、交流，小组长汇报） 六、讲授作画步骤、师范画 1.用铅笔画稿；2.加深画稿；3.上颜色；4.调整。 七、作品创作 1.在木勺上设计自己喜欢的纹样。 2.构图合理，图案新颖 3.色彩丰富，鲜艳明亮 八、创意木勺展销会 每小组由组长挑选一把最漂亮的木勺，挂在黑板上，指名让学生上讲台“买木勺”，并说说挑买木勺的原因。 九、师小结、拓展 这节课我们运用了随形联想的构思方法在木勺上描绘出多姿多彩的纹样，色彩是那么丰富，图案是那么新颖。同学们下去以后，还可以开动你们聪明的小脑袋，想想还有什么方式，在不同的物体上，设计出更加丰富多彩的纹样来。
