1、音乐小屋教 案教学内容：歌曲音乐小屋教学目标：知识与技能：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏“对对碰”，感受音乐的音高。能用轻盈、跳跃的方法来演唱歌曲音乐小屋。过程与方法：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。情感态度价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。教材分析：音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一
2、种柔和的感受和愉快的心情。设计理念： 二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性、关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：准确运用反复跳跃记号，读准节奏，培养学生的感受力、想像力及表现能力教具准备：打击乐器、多媒体课件、电子琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、情景导入1.师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什
3、么吗?师：下面我请一位坐的最端正的同学来帮老师打开，看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2.师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐郊游） 教师带领学生随音乐跳成两个圈。 3.（音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林)我们这是到了什么地方啊?噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河，挡住了我们的去路，这可怎么办呢?师：别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我
4、们一起来挑战一下这条节奏。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 |我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！小 河 | 小河 0 | 请让 我过 | 河 0 |师：同学们你们看小河同意让我们过去了，小船来了，让我们继续前进吧!(放郊游音乐，教师和学生随音乐拍手)4.师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢?大树爷爷说了，如果大家还能唱准这些音符就让你们通过。这是一个音符对对碰的游戏。让我们努力吧，一起来认识
5、一下:真棒，送给你们一把通往音乐小屋的钥匙，但是这把钥匙需要念一个咒语：音乐小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 |一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。5.小朋友们，欢迎你们来到音乐小屋，你们很聪明，很勇敢，齐心合力闯过了难关，特地邀请你们参加今天晚上的篝火晚会，但是参加篝火晚会就必须学会晚会的主题歌，你们有信心吗？歌曲的名字就是音乐小屋。让我们先来听一下，感受一下歌曲的情绪是什么样的吧？6.老师也想参加篝火晚会，你们欢迎吗？好，老师已经学
6、会歌曲了，那让我来助你们一臂之力吧，你们帮老师打节奏，好吗？7.小朋友们，你们自己在心里面默唱，仔细看一下音乐的演唱顺序是什么样的？师：现在小朋友们看一看结尾还有一个像小房子一样的记号，我们来听一听加上这个记号后，歌曲的演唱顺序是怎样的？教师范唱。学生说一说，教师讲解反复跳跃记号，帮助学生更好地理解记忆。三、寓教于乐1.师:首先我们来认读歌词，先听老师来读，同学们来表演好吗？师：同学们表演的真好，下面我们一起来读歌词。2.用听唱法教学。接下来请同学们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。刚才大家学的都很认真。下面我们用“打电话”的形式来唱一遍。伸出你的小手。通过前面听歌曲，大家知道这
7、首歌曲有几段？两段“叮咚”结束。下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学生自己发现难点。 3.师：同学们你们喜不喜欢音乐小屋?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的、欢快的、活泼的、轻快而富有弹性的声音)很好，下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。四、创造表现 1.师：爱丽丝看到小朋友们表现这么出色，它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍（手铃、铃鼓、沙锤）。哪些同学想来尝试一下为歌曲编配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。2.刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？学生分小组展示。请学生来共同评价。五、课堂小结
