1、郊游一学习内容：学唱歌曲郊游，并在音乐实践中表现歌曲的内容。学习目标： 1、能用自然的声音、愉快的情绪歌唱郊游。2、能积极参与音乐活动,在活动中与他人较好的合作；在创编和展示活动中有创新，具有音乐表现力。3、产生热爱并保护大自然的感情。学习重难点：用悦耳动听的歌声和富有情感的动作表现歌曲的内容。学习准备：多媒体课件，数码相机、电子琴学习过程：一、创境导学，感知歌曲1、播放郊游的伴奏,引导生手拉手在教室里听伴奏走起来。2、多媒体播放大自然情境图，教师用不同的情绪和速度反复弹奏郊游的伴奏。生跟随师的伴奏和引导随音乐节奏踏步。3、引导交流，总结揭题。4、大屏幕出示歌词，引导学生自由认读。二、合作探究
2、，交流实践（一）读熟歌词1、在组内读熟歌词后请一组展示朗读，其他组评价。2、播放歌曲伴奏,学生集体按歌曲节奏边踏步边有感情的朗读歌词。（二）学唱歌曲1、聆听歌曲，体验感受播放歌曲郊游的动画,学生随原声轻轻哼唱歌曲。2、学习歌曲，处理难句（1）师弹歌曲伴奏，引导生跟琴声学唱歌曲，了解歌曲相同的部分，找出难点句子。（2）以组为单位试着唱一唱难点句子,然后在全班展示。点拨指导后指生示范，全班跟着学唱。（3）弹琴引导生随琴声反复练习难点句子。3、歌曲处理，情绪体验（1）抛出问题：我们出去玩时心情怎样？你觉得该怎么唱歌？看到这么美的风景，你觉得又该怎么唱？（2）分组讨论：应该用怎样的声音和情绪来歌唱？讨
3、论后各组汇报意见，教师引导提炼形成一致意见。 （3）分组试唱：在组内试着按歌曲的情绪唱一唱。（4）点拨指导：引导生试着随琴声有感情完整演唱歌曲。（5）展示点拨：指两、三组生随琴声演唱歌曲，其他小组评价后指导示范。（6）情感体验：多媒体播放伴奏，师生共同随歌曲伴奏有感情演唱歌曲。三、拓展延伸，即兴创编1、小组合作，表现歌曲（1）媒体播放歌曲伴奏，生随伴奏唱歌，师随歌声表演，最后一句做亮相动作。(2)播放歌曲伴奏，生以小组为单位准备创编自己喜欢的游戏动作边唱边表演，要求在歌曲的最后一句，做一个喜欢的亮相动作，师巡视指导。(3)以组为单位展示表演，师为每组最后的造型拍照，并引导小组自评与互评。(4)在大屏幕上展示所拍的造型照片，引导欣赏、评价。2、即兴创编，展示评价（1）创境激思：播放风景图片课件，引导生说说图片里有些什么？产生联想。（2）独立创编歌词：蝴蝶翩翩，小鸟飞飞；风儿吹吹，花儿香香（3）小组交流。（4）全班交流。（5）随琴声试着唱唱创编的歌词，再完整演唱。3、小结梳理：谈谈你的学习收获与体验。4、学习评价：自我评、组内评、组间评。
