1、二年级音乐下册大钟和小钟公开课教案教学目标：1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，做二声部声音和谐。2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行表演。3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。教学重点：学习歌曲大钟和小钟。教学难点：双声部合唱教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器教学过程：一、创设情境，引入课题师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱
2、们一起来听听，他们是谁呢？（播放大钟和小钟）生：大钟和小钟（出示课题）师:钟的作用是什么呢？生：看时间。师：我们学过的和时间有关系的歌曲是什么?生：时间像小马车师：让我们一起复习一下这首歌吧。生边唱边做动作。师：同学们唱得真棒，大钟和小种想组成一个人数多的大合唱现在可以找同学们帮忙啦，同学们愿不愿意帮帮他们？生：愿意二、学唱歌曲（一）节奏练习师：好，请同学们听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）哪个音长?哪个音短？师：老师用两个音符编成两个模仿他们声音的节奏，请同学们读一读，打一打。出示节奏小钟：X X X X | X X X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒大钟：X | X | 当 当请同学
3、们来模仿一下吧！（初打节奏）2.复打节奏师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！X X X X | X X X | X | X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当3.熟悉旋律师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱 | | | 1 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当4.生生接龙演唱师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！指挥学生演唱。 （二）双声部难点处理 过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌
4、谱。 5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 3 | 1 | 3 | 1 | 当 当 当 当，师：这种形式是什么？（双声部合唱）生：变成合唱了。师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！ （注意：声音的弹性、平稳，演唱的情绪。）师：指挥演唱第三、四乐句 。（课件出示乐谱）过渡语：同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。师：请认真听好了！你听听怎样接唱啊？（三）师生接龙演唱全曲（四）完整聆听师：大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起来听听他们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情
5、绪演唱的？（快乐，开心！自信！）师：现在我们一起唱一唱共同唱的部分。（生跟琴哼唱旋律，带歌词演唱歌曲第一、第二、第五乐句）师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现 ！ 现在，我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！三、表现歌曲过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示双响筒和碰铃）双响筒表现小钟，碰铃表示大钟。师：哪种乐器适合帮助大钟？（碰铃） 哪种乐器适合帮助小钟？（双响筒）1.师示范2.请同学上台表演3.全班一起表现歌曲 四、总结本课 同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱大钟和小钟，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。合唱真的是太美妙了，希望同学们在课后可以多听一听合唱的曲子！下课！
