1、新疆是个好地方教材分析：新疆是个好地方是一首热情的新疆维吾尔族民歌，3/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人们热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。教学设计思路：本节课，运用新的音乐教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体，师生互动，通过“看、听、唱、演、评”等多项生动活泼的音乐活动，使学生感受本首新疆风格的音乐与舞蹈。让学生在“民主、愉悦、和谐”的氛围中学习并表现音乐，发挥其主观能动性，并培养学生积极乐观的生活态度。在音乐实践活动中增强学生音乐表现的自信心和成功感，激发
2、学生合作探究及表现音乐的热情，激发学生热爱少数民族音乐。教学目标：1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱本首歌。感受美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，体会新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。2、学习用新疆舞蹈动作表现本首民歌，感受新疆维吾尔族音乐与舞蹈的美，激发学生对少数民族音乐的热爱。教学重点：用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：唱准附点音符及切分节奏部分教具准备：电子琴、课件、葡萄、新疆帽教学过程：一、创设情境，引入新疆1、 师生音乐问好：师：今天老师要和大做一个游戏，游戏的名字叫：请你跟我这样做。（1） X X | X X |（2） （3） X X X |
3、 X X |富 饶 的 花 园 咱 们 的 新 疆 （4） 肥 沃 的 草原 放牛 羊 黑 压 压 森林 满山 岗 2、出示葡萄 师：这是哪个地方的特产呢？生：新疆 师：说得真棒！现在我做导游，带大家去好好领略新疆的美丽风光（出示图片）看，这是美丽的天山天池，古称“瑶池”， 是以高山湖泊为中心的自然风景区，那里湖滨云杉环绕，雪峰辉映，非常壮观，为著名避暑和旅游地。果子沟风景秀丽，景观奇异，历来被视为新疆的名胜之地，素有伊犁“第一景”之美称。还有黑压压的森林满山岗。“阿勒泰”自古以盛产黄金闻名于世。民间传言“阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金。”阿勒泰地区不仅有遍地的黄金，更有金子般靓丽的风光。看，
4、这是伊犁河的苹果，吐鲁番的葡萄，真甜啊，说到这，老师的口水都快流出来了。除了这些，还有新疆的和田玉，这些都是用和田玉石制作出来的，好漂亮啊。看，这是美丽的新疆姑娘正跳着新疆舞呢。二、新课教学，走入新疆 1、引出课题新疆是个好地方 师：那同学们说，新疆是不是个好地方呢？生：是 师：对，新疆的确是个好地方，那我们就一起来学习新疆是个好地方这首歌吧。 师：你们听新疆的小朋友是怎么赞美自己的家乡呢？(生听音乐)2、师：音乐听完了，谁来告诉我这首歌曲的情绪是开心的还是悲伤的，是欢快的还是抒情的？生：开心的，欢快的师：那咱们一起来学习歌曲的第一段（出示歌词）。学生一起打刚才学习的切分节奏，并吧歌词加入到曲
5、子里师：弹琴范唱，再次感受这首歌曲的情绪师：和学生一起唱（引导学生用欢快，开心的情绪演唱）2、 学唱第二、三段师：那咱们看着第二段的歌词做个游戏，请同学们伸出你们的双手，老师问什么大家答什么（师拍手，生也拍手，一问一答）什么地方苹果甜又大乃？什么地方葡萄把名扬？什么地方风景赛江南？黑压压什么满山岗？什么地方金子闪闪发光乃？啥地方玉石更漂亮？咱们的什么样样有？什么是个好地方？ 师：大家答的很好，那现在老师要唱着问大家了，大家能唱着回答我么？ 师弹琴，一问一答（第一遍慢，第二遍快） 师：问答游戏结束了，那老师不问大家，大家能不能把歌词连起来唱一下呢？4、完整演唱第二、三段3、学新疆舞师：同学们唱的
6、真好听，可是只有歌声好象还缺少点什么，缺什么呢？大家一起说（舞蹈），我们都知道新疆人民能歌善舞，老师为大家准备了一段新疆舞蹈，想不想看？但是我有一个要求，请大家边看边学一个自己喜欢的动作，等会看看谁学的最像！好吗？ 教师表演（新疆是个好地方歌表演师：大家想跳么？那就站起来跟着老师跳起来吧！生：想师：师教，教会一起跳。表现歌曲：为歌曲伴舞，一组唱，一组演，教师进行评价。三、巩固拓展，再现新疆、师：新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！新疆还有许多好听的曲子，优美的舞蹈，我们一起来听听。（欣赏新疆好）2、新疆真是个好地方，他们那么热情好客，我们下次还来吗？3、作业布置：把你今天了解到的新疆唱给你的父母听听。4、放新疆是个好地方的音乐，高兴的走出教室。
