1、课 题小学音二年级下册人音版箫教学设计授 课 人教材分析箫是一首山东汉族民歌，四二拍，五声调式，全曲共有6个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕，优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。教学中要让孩子了解萧，箫也称为洞箫，是我国一种古老多吹管乐器，常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖着吹。歌词内容讲述了用紫竹做成箫及演奏箫的过程，其中“吁底吁底”四字形象衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场景。学情分析这个年龄段的学生对音乐学习充满了兴趣，模仿力强，故此，我让孩子学会聆听，进而跟着老师演唱，本课中连音线的部分较多，我采用难点前置等方法，让孩子真正感受音乐的“美”。另外，二年级学生对
2、于民族音乐了解较少，通过“箫”的教学和民族合奏曲的欣赏，增强对民族音乐产生兴趣。教学设计思 想民族音乐是我们中华民族的灿烂文化，箫作为我国一种民族乐器，让学生了解关于箫的知识，从而培养他们对民族音乐的兴趣爱好是非常有必要的，本节课的教学，引导学生在欣赏、模仿、学唱、表演的过程中学习相关的民族音乐知识知识，使其喜欢歌唱，喜欢民族音乐。教学课时1课时课 型歌唱课教学目标知识与技能能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。过程与方法通过查找通过欣赏、学唱、表演、编创等形式，激发学生学习音乐的兴趣。情感态度价值观通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。
3、教学重点用柔美连贯的声音演唱歌曲。教学难点唱好歌曲中出现的一字多音处。教学策略与手段我预设将难点前置，进而分散在教唱环节中。课件资源挖掘教材内容相关的视频、音频等。教 法讲授法、互动法、练习法学 法合作学习法、循序渐进法教具准备多媒体课件、脸谱图片教学过程 教 学 步 骤 教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、教学导入（一）、歌声开始音乐课。（二）、出示实物乐器“箫”，欣赏箫的演奏曲 幻月1.复习歌曲，拉近师生距离。师弹奏郊游，让学生在快乐的氛围中开始音乐。2. 播放箫的演奏视频幻月，引导学生了解“箫”的音色，讲述箫的音乐知识，认识“箫”，导入新课。3. 练声。 5 .6|23 56|5-
4、|yu 跟着老师的琴声认真复习并演唱歌曲，进而记住歌唱时的状态。了解箫的音乐知识，欣赏箫的乐曲幻月。设计意图：通过学生常唱的歌曲，建立学生自信，拉近师生距离。通过了解“箫”和箫的演奏，进而让学生在演唱箫时，用圆润柔和的声音演唱。二、新授箫1（一）、初听歌曲，边听边模仿箫的演奏动作。（二）、带读歌词，讲解歌词内容。（三）、学唱箫1.教师范唱。2.分句教唱，巩固练习难点。（先慢后快）3.接龙演唱歌词。4.带上动作，表演演唱（用动作巩固歌词）（跟伴奏） 5.为歌曲编创打击伴奏。6.小组学生展示歌唱1.完整播放全曲，引导学生感受歌曲的情绪，速度。1.带读歌词，讲解歌词。提问：歌曲是不是很好听啊？让我们
5、一起来学习这首歌吧。首先，跟着老师有感情地朗读一遍歌词。（朗读结束）现在你们读一读，看看歌词写了什么？1.教师有感情、有标签地进行范唱。1.教师根据学生的演唱情况，逐句将歌曲的乐句分别教唱。强调节拍要准确，换气要整齐，有连音线的地方，唱起来气息平稳，不能换气！1.用孩子们喜爱的方式学习巩固歌词。老师引导，用圆润柔和的声音进行演唱。1.老师引导学生加入简单律动，并用柔美的声音演唱歌曲。1.师进行示范，敲击时强调演奏的要点。让学生跟着乐器伴奏一起演唱歌曲。1.明确要求，学生小组进行演唱展示。歌词初听箫全曲，边听边模仿演奏箫的动作。感受歌曲的情绪，速度。优美动听，舒缓。回答问题，跟着老师读一读，同桌
6、之间读一读。注意看老师的口型，表情，用心感受歌曲的旋律。跟着老师演唱歌曲，听清楚老师的歌唱要求。歌唱时表情自然、微笑。接龙唱。（第一遍：老师先演唱；第二遍：学生先演唱）加动作演唱歌曲。学生组长进行练习。学会后进行伴奏，交换使用，其它学生演唱歌曲。小组形式进行歌曲的演唱表演。通过聆听歌曲，了解歌词的内容，学生之间读一读，加强学生的合作能力。了解歌词内容，进而对歌曲的情绪加深影响。歌曲中连音线的部分较多，特别是歌曲的最后一句乐句，是难点，将难点逐句突破，及保证了音乐的完整性，也保证了音乐的“美感”。接龙的方式，让学生更加喜欢演唱歌曲。小组演唱，让学生学会团结，并在展示中提高自信心。三、拓展升华，德育渗透。 1.播放民乐合奏曲凉凉。学习了歌曲萧，和老师一起认识了我国民族乐器“箫”，时代在发展，有很多音乐家，把民乐和流行乐结合在一起，让我们看到了音乐的更多可能性。欣赏民乐合奏曲凉凉了解我国民族音乐。通过欣赏乐曲凉凉，培养学生对民乐的兴趣爱好。四、小结1.教师小结: 今天我们一起学习歌曲箫，引导学生分享自己的收获。学生小结本课所学内容，谈谈自己的收获。提出希望，明确学生学习戏曲的目标。五、下课1.最后，演唱一遍歌曲，让我们在歌声中结束结束今天的音乐课。演唱歌曲，走出音乐教师。回归本课歌曲。板 书设 计 箫 箫的音色：圆润柔和 歌曲情绪：优美舒缓
