1、小学音乐学科教学设计常用表格课题大 海课型或模块综合艺术课教学目标设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1. 审美感知（通过演唱的美、声音的美、律动的美感知音乐的美）2. 艺术表现（班级齐唱，声音和谐、唯美，让音乐课堂的表现力丰富多彩）教学重点全班同学齐唱出统一、整齐、和谐的声音。教学难点学生掌握声音的力度变化，让整首歌曲音乐层次和表现力更加丰富。教学内容分析此次教学设计为第一课时，让学生理解生活中对于大海的认识，对
2、于大海的感悟，如果用音乐来表达你对大海的理解，你最喜欢的大海应该是用那种音乐来表达呢？大海是一首典型的慢三拍歌曲，它的旋律和节奏变化，非常符合小学生的音乐表达方式，非常直接、易懂，在演唱强弱变化时，更能抓住变化的规律，激发学生的自我演唱能力，从而让整首歌曲的表现形式更加丰富，更能促进出我校开展综合艺术课堂教学研究的效果，从而提升学生的综合艺术素养。教学策略1.运用多媒体教学平台，激发学生对3/4拍歌曲的节奏律动感兴趣，让学生掌握明显的强、弱力度变化。2.运用小组合作学习的模式，通过组内自主乐学、共学互帮，组间交流、汇报展示、激励评比，从而激发学生音乐创造的能力，使课堂教学目标高质量完成。教具学
3、具媒体准备钢琴、PPT、小小打击乐教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段11 33 | 55 532 32 |1声音准备：1.气息的灵活运用。（强、弱的处理）2.积极的歌唱状态。（口型、面部的表情）3.圆润、自然的发音。（钢琴伴奏、发音练习站姿：两脚自然分开嘴型：圆圆的嘴巴气息:控制好气息的强弱 声音：轻声 流畅面部表情：笑肌上扬钢 琴、小小打击乐、PPT自 评、互 评组内评、小组评 老师示范激趣小老师带头学小组长组内互评展开阶段 引导学生学唱歌曲旋律，并掌握歌曲旋律变化和律动。重点、难句、强、弱对比。引导学生用手指感受
4、强弱变化和歌曲的节奏感。唱、奏结合，学习方法：1.小老师带头学 2.小组内主动学3.小组间交流学 4.小组长汇报学学习内容：1.旋律演唱和歌词演唱相结合。2.小组之间的互相配合。钢琴PPT自 评、互 评组内评、小组评学生自主学习主动、互动拓展阶段歌曲和声创编分成两个声部，进行创编，达到和谐的、宽广的演唱效果。学生通过互相配合，带动演唱的气氛和整体效果，分小组汇报展示。钢 琴自 评、互 评组内评、小组评学生互动学习激励、发展结束阶段老师指挥整个班级的合唱、律动，做到活而不乱，效果明显。提出情感价值观，热爱生活、热爱大自然、热爱家乡，把情感融入歌曲表演中。最后再合唱、律动，形成综合艺术课堂效果，形成和美艺术氛围。MP3、钢琴（采用采访式总结评价）通过学生的自我总结，谈谈收获的知识和感受。学生展示学习激励、发展课后反思通过第一课时的拓展学习，学生基本上能掌握集体合唱的能力，在分小组学习的过程中，运用小老师的互动教学方法，促进了课堂学习的优效，个别接受能力差的学生，就可以通过老师的流动检查，及时发现问题，解决问题。最后的展示环节，分小组分工和声，演唱、律动三合一，能充分发挥学生的自主性，很有课堂气氛，基本能达到很好的整体效果，如果，鼓励学生更加自信的参与到展示环节，效果会更好。 设计时间：2017年5月2日
