1、 十二生肖歌教学设计一.教材分析 歌曲十二生肖歌为C羽调，四二拍。歌曲以民族五声调试音阶中的“61235”五个音写成，由两个乐句组成。歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族韵味浓郁，诙谐有趣，轻快活泼、歌词简明，曲调欢快跳跃，十分适合低年级段的学生演唱。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。二. 学情分析 二年级学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，同时通过模仿动物激发学生的表演欲望。三. 教法 依据本课的教学目标，为了充分发挥学生
2、的主体作用，我主要学试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，合作，热爱音乐。首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还给学生提供了表演和展示自己的平台，激发学生“我要表演”的情感，力求使每一位同学都参与到音乐活动中。四. 学法 本课在学法指导中，做到充分发挥教师的主导作用，以学生为主体的，引导学生自主学习，通过小组合作的形式尝试自己加歌词，再通过轮唱和合唱的形式激发学生的演唱兴趣。在“动物联欢会”活动中，在感受音乐形象的同时，激发学生的想象力，模仿力，运用已有知识，技能表现不同小动物的音乐形象。五. 教学过程教学目标:1.完整演唱歌
3、曲十二生肖歌2.通过模唱，唱准X 0X节奏3.能够与他人在音乐活动的过程认真准备，练习表演，积极参与音乐活动。教学重点:学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，并能设计简单的表演动作。教学难点:准确把握休止符；唱准X 0X节奏教具准备:十二生肖的头饰一 导入新课 师：同学们老师给大家出个谜语“说它多，它真多，全国人人都有它。说它少，它也少，全国只有十二个。”生：十二生肖师：同学们真聪明！今天我们就来学习十二生肖歌这首歌曲。我们先来听一下，请同学们边听边思考这首歌曲里都有哪些动物，它们的排列顺序。生：学生回答，请同学戴头饰做游戏，给十二生肖排排队（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
4、）师：同学们说的非常好！生: 为什么没有猫、大象？师：同学们提出的问题特别好，老师给大家讲个十二生肖的故事： 当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家，大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。二 新课讲授师：请同学们看大屏幕，先听老师朗读一遍，看看老师的读法有什么特点？ 师：小老鼠 打头来，牛把 蹄儿抬 0，老虎回头一声吼，兔儿跳得快?哎，兔儿跳得快 0。师：好，同学们有没有发现老师朗读的有什么特点吗？ 生：有的地方说的长，有的地方说的短。师：哇，同学们真
5、厉害，说的非常好，这课最主要的是把休止符的地方唱准确，唱够时值，X 0XX 0|唱八分休止符的时候用舌头打个响，唱四分休止符的时候做一个停止的手势.师：谁知道这首歌曲是几拍子的？以及节奏规律是什么？生：四二拍，强、弱。师：同学们对以前学过的知识掌握的非常好！那下面跟着老师一边打节奏，一边朗读，在前两段八分音符加上“哎”字，注意休止符的时值。 师：这首儿歌他的速度是什么样的呢，他的情感是什么呢？生：节奏比较快、欢快等等。师：很好，那他的情感呢？生：快乐的、调皮的、诙谐的、幽默的等等。师：同学们说的都很对，那下面我们就来一起学一学吧，老师唱一句谱子，你们唱一句。师：老师又有一个问题了，刚刚在唱的过
6、程中，同学们有没有发现？歌曲的第三段和前面两段在唱的时候有什么不同吗？生：旋律不一样，前面是往下，最后是往上。师：非常好，那下面，我们再一起唱一遍吧，这一遍，老师要求大家和老师一起唱。师：现在随琴2 组唱谱子，2组加歌词，唱完后两组交换。 师：分组接唱，将学生分组，每组唱4个小节，“十二生肖转圈跑，请把顺序排”一句齐唱。三 活动“动物联欢会” 小朋友们表现非常好，下面呢，老师要请十二位小朋友上来，扮演不同的小动物，其他小朋友唱，在唱到哪个动物时，那个小朋友就把这个动物模仿出来，好不好，我们先试一下（同学们表演，根据时间也可以换小组）最后，全班边唱边表演。四小节、作业今天我们和十二生肖一起玩的开心吗？同学们今天表现的都很好，给自己鼓掌。希望同学们回去表演给自己的家人看，问问他们属什么，然后配合你一起完成表演，好吗？下面呢，我们就一边唱着歌一边有顺序的走出教室。
