1、Unit 2 Colours教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话。2. 掌握句子How are you? Fine, thank you.并能在实际情境中灵活运用。3. 能在语境中理解关于颜色的单词的意思，并能正确发音。4. 培养学生的观察能力，应用能力和表演能力。教学重点掌握句子How are you? Fine, thank you.并能在实际情境中灵活运用。教学难点能运用所学知识独立完成相关练习。教学工具ppt教学过程（一）Review教师帮助学生回忆所学关于颜色的单词。Story time1. 教师用多媒
2、体课件播放Story time 部分的画面，学生一边听一边观看画面，了解故事内容，然后教师进行分段教学。教师播放第一段画面时，让学生在观看中了解How are you? Fine, thank you. 的意思。如果学生不懂，直接讲解其中文意思，可以用连锁问答的形式来操练句型。如:S1: How are you?S2: Fine, thank you. How are you?S3: Fine, thank you. How are you?S4: Fine, thank you. How are you?S5: Fine, thank you. How are you?2. 教师用多媒体课件
3、播放后面几段的内容，重点教读单词flower,示意学生拿出自己准备好的各种颜色的纸花进行练习。如:S1: A red flower.S2: A yellow flower.S3: A blue flower.S4: A green flower.S5: A white flower.S6: A brown flower.3. 教师再次播放Story time部分的内容。学生一边跟读，一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。然后学生分角色朗读故事。最后教师把学生分成两人一组进行故事表演。教师可请几名学生上台表演，并评出最佳表演奖。（二）Lets learn教师书写并讲解：1. 表
4、示颜色的词汇：red, green, yellow, blue, brown, black, white, orange2. 句型：（1）早晨见面问好：Good morning! 对方也回答Good morning!（2）问对方身体：How are you? 对方回答：Thank you，and you?表示“你呢？”询问对方身体状况。（三）Practice选一选Mei mei: _. Mike: Good afternoon, Mei mei. A. Good morning, Mike.B. Good afternoon, Mike. （四）Summary1.表示颜色的词汇：red, gr
5、een, yellow, blue, brown, black, white, orange2.句型：(1). Good morning! 早上好！ Good morning! 早上好！(2). How are you? 你好吗？ Im fine, thank you. 我很好，谢谢你。（五）Homework1. 用今天复习句型，与朋友编写并表演关于问候的对话。2. 抄写表示颜色的词汇。板书Unit 2 Colours1. 词汇: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue。2. 句型: How are you? Fine, thank you.
