1、记忆小窍门二、学情分析：学业给学生带来的苦恼在学生心理烦恼中占有很大的比率。他们有的记得快，忘得也快；有的前后知识混淆起来；甚至有的根本不容易记住所学知识等。学生很需要老师教他们怎样记忆，不同的学科记忆方法有什么不同，怎么提高记忆力。因此，帮助他们解决心理烦恼，首先帮助他们解开学习困顿才有效。确实良好的记忆力是学生高质量学习的保障和良好学习情绪的基础。本课通过各种体验活动，让学生更多地了解记忆。让学生懂得调动多种感官刺激，尤其是加入自己喜欢、擅长的感觉，记忆的效果就更好。三、 教学目标1、认知目标：通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。2、过程方法目标：能选择并使用一种小窍
2、门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。3、情感态度目标：通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；增强对记忆的信心；总结自己的小窍门，乐意教低年级小朋友，做小老师。四、教学重点使学生掌握几种科学的记忆方法。五、教学难点在平时的学习和生活中自觉运用记忆小窍门以提高学生的记忆水平。六、教学过程一、 导入 问：大家回忆一下，今天早饭吃的什么？ 师小结：能准确地记得以前发生过的事，说明记性不错，记性啊就是记忆力。 今天咱们就一起走进记忆王国（出示课件） ，学习几种记忆好方法。也就是记忆小窍门。（读课题） 二、 记忆大比拼：师：记忆王国里有一位非常聪明的小朋友，看，她就是记忆小精灵。 （导入出示图）
3、。 这节课我们要和记忆小精灵进行一次“记忆大比拼”，你们愿意吗？那你对自己有信心吗？ 1、出题 （指名读题） A、草莓题：请你记忆下面的词语： 火车 洋伞 下雨 晴天猴子 烦恼 钓竿 早餐学校 礼貌 青蛙 不开心B、香蕉题：你能很快记住下面两组数字吗？珠穆朗玛峰的高度是8848米。小明家的电话号码88255258 C、葡萄题：记住“书籍、 虫子、枪、放假、大摇大摆”这几个词。2、了解比拼规则：A、遵守时间；B、想办法帮助记忆；C、组内同学可以互相启发，但要独立记住内容。3、小组讨论、并进行记忆。（全班分三大组，每组一题。）4、汇报： A词语题：教师评价：（记得好的）这么多词语你能在这么短的时间
4、里记下来，而且比较准确，说明你有较好的记忆力，大家想知道他是怎么记住的吗？ （记得不好）12 个词语放在一起，一下记住，不好记。可是你能记住几个已经很不容易了，那你告诉大家你是如何记这几个词语的？引导学习联想法 B数字题：教师评价：（记得好）你怎么记得这么快？ （记得不好）你是怎么记的？ 引导学习谐音法 引申：你们在生活中有没有运用过谐音法记忆啊？ C词语题：教师评价 引导学习趣味串联法4、小结：你们看黑板上这么多的记忆方法，比较一下结合刚才咱们的学习，哪些方法记起来快？（把好的方法留在黑板上，出示：小窍门） 过渡：俗话说“友谊第一，比赛第二”咱们在和小精灵的大比拼过程中，不仅结下了友谊，还学
5、到了好的记忆方法。现在她的好朋友遇到了麻烦，你们愿意帮忙吗？ 5、树立信心 （1）听录音、看图片， （2）新单词、新知识会越来越多，你们有过和他们类似的困惑吗？你想对他们说些什么？（学生说不出来时引导：用上记忆小窍门；课文记不住,是自己脑子笨吧！都灰心了！怎么办啊？）（3）对！首先要对自己有信心，可以自己对自己说：我一定能够记住这些知识。记东西遇到了困难也不要灰心，告诉自己：我能行！你们能行吗？ 过渡：记忆王国里要评选“记忆之星”你们有信心吗？ 6、评选“记忆之星”： （1）记忆之星评选标准： A、相信自己能行；B、会灵活运用记忆好方法；C、记得快、记得准；（2）练习记忆（3）记忆展示。优胜者
6、现场颁发小证书。三、课堂小结 同学们，马上就要离开记忆王国了，在记忆王国里我们经历了一场记忆大比拼、还帮助几个同学解决了问题、评选了记忆之星。刚才的经历，你们有什么收获呀？说一说吧。听到你们的收获这么多，老师觉得非常快乐。记忆方法是我们学习的重要基础，它可以提高学习效率。记忆方法还有很多等待同学们去探索、学习。今天咱们离开了记忆王国，但是记忆小窍门却留在心里。最后老师送同学们一首儿歌，祝同学们学习更上一层楼！ 齐读儿歌，结束课 。记忆儿歌记忆王国真奇妙，各种窍门真不少！联想谐音加串联，事半功倍真有趣！勤读写，常复习，帮助记忆效果好。空闲时间多利用，练出一个好记性。学习知识讲方法，学会记忆太重要， 太重要！板书设计： 15、记忆小窍门联想法谐音法串联法七、 课后作业现在，你已经掌握了这么多的记忆小窍门，请你来当小老师，赶紧去教低年级的小朋友吧，让他们也能拥有好的记忆力！时间帮助对象记忆内容用什么记忆方法效果检测我的收获：
