2020统编语文五年级下册：14 刷子李 公开课课件.pptx

1、部编教材课件（原创）语文第14课 默读课文，文中哪些地默读课文，文中哪些地方让你感受到刷子李的技艺方让你感受到刷子李的技艺高超？高超？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。啪啪面上啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李曹小三最关心的还是刷子李身上到底有

2、没有身上到底有没有白点白点。此刻，曹小三借着给师傅倒水点此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个居然连一个芝麻大小的粉点芝麻大小的粉点也没发现。也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可侵犯的威严。刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎

3、眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。山般的形象轰然倒去。说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，那白点即刻没了，再一松手，白点白点又出现，奇又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧了！他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞！那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。样。张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳张大力，原名叫张金璧，津门一员

4、赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边写在下边张大力张大力 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两凡举起此锁者赏银百两 聚合成设这石锁，无非为了

5、证明它的石料都聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。子，这就招了许多人围

6、上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！面，好赛举着一大把花儿！众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色道：张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄老板，

7、您别跟我弄这套。您的石锁上写着嘛这套。您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转

8、，心想别是老板唬他，不想张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算惟张大力举起来不算 把这石锁上边和下边的字连起来，就是：把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁赏银百两，惟张大力举起来不算！凡举起此锁赏银百两，惟张大力举起来不算！众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是

9、人家佩服自己、他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己夸赞自己张大力当然明白。张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。用耳朵顶碗的人用耳朵顶碗的人用舌头画画的人用舌头画画的人嘴巴能咬到自己的屁股的人嘴巴能咬到自己的屁股的人用手肘写字的人用手肘写字的人踩着高跷能拉动汽车的人踩着高跷能拉动汽车的人用嘴巴写字的人用嘴巴写字的人用嘴巴顶板凳的人用嘴巴顶板凳的人 快手刘大名刘谦快手刘大名刘谦,专做魔术这一行。玩魔术的手定要快专做魔术这一行。玩魔术的手定要快,而快手刘的手着实是而快手刘的手着实是一双神手一双神手,前一秒有什么东西还躺在他手里呢前一秒有什么东

10、西还躺在他手里呢,后一秒愣你把眼瞪穿也找不到了。后一秒愣你把眼瞪穿也找不到了。快手刘坐在椅子上，手持两根皮筋，微笑着。快手刘坐在椅子上，手持两根皮筋，微笑着。“各位观众，现在我要为大家各位观众，现在我要为大家表演个近景魔术。好的，看清楚了，这是两根橡皮筋。现在我把一根撑开表演个近景魔术。好的，看清楚了，这是两根橡皮筋。现在我把一根撑开”快手刘的手把橡皮筋撑开，拉长，快手刘的手把橡皮筋撑开，拉长，“现在把另一根穿进去现在把另一根穿进去”他又拿起另一根他又拿起另一根，很顺利地穿了进去。两根皮筋现在分不开了。好了，快手刘展示的机会到了。他很顺利地穿了进去。两根皮筋现在分不开了。好了，快手刘展示的机会

11、到了。他摆弄着纠在一起的皮筋摆弄着纠在一起的皮筋，轻呼一口气，手微微一抖，轻呼一口气，手微微一抖，“啪啪”，皮筋分开了！观众，皮筋分开了！观众席上响起了一片欢呼声。席上响起了一片欢呼声。又又见快手刘拿出盒鸡蛋，主持人选了个被快手刘称为见快手刘拿出盒鸡蛋，主持人选了个被快手刘称为“好蛋好蛋”的鸡蛋，这蛋的鸡蛋，这蛋被他扣在了杯子里。被他扣在了杯子里。“看看一枚老贵的戒指，我要把它，移进，蛋里，注意，一枚老贵的戒指，我要把它，移进，蛋里，注意，是蛋里面。是蛋里面。如果成功了，我的要求不多，给我如果成功了，我的要求不多，给我5 5秒钟掌声秒钟掌声!很好，那么接下来，很好，那么接下来，就是见证奇迹的时

12、刻就是见证奇迹的时刻”观众席上一片嘘声。这怎么可能？可别不信，只见快观众席上一片嘘声。这怎么可能？可别不信，只见快手刘夹着戒指，手指很快地一搓手刘夹着戒指，手指很快地一搓没了。快手刘从杯子里拿出鸡蛋，没了。快手刘从杯子里拿出鸡蛋，“咔咔”地地打碎在碗里，小心翼翼地，从蛋黄里挑出打碎在碗里，小心翼翼地，从蛋黄里挑出戒指！好个快手刘！戒指！好个快手刘！全场沸腾了，掌声如雷。全场沸腾了，掌声如雷。没错，快手刘的魔术没错，快手刘的魔术见证奇迹的时刻。见证奇迹的时刻。快手刘快手刘 运用本文刻画人物的方法写一写运用本文刻画人物的方法写一写你所知道的能人或你所知道的能人或你身边最有特点的人你身边最有特点的人

13、，如最幽默、最善良、打字最快等。，如最幽默、最善良、打字最快等。建议：建议：1.1.可以通过给人物取绰号、侧面衬托等方法，凸显可以通过给人物取绰号、侧面衬托等方法，凸显人物特点。人物特点。2.2.可以抓住细节描写，如动作、神态、语言等，使可以抓住细节描写，如动作、神态、语言等，使人物形象更加鲜明。人物形象更加鲜明。3 3*故事情节能够一波三折最好，如果没有，也不要故事情节能够一波三折最好，如果没有，也不要紧。紧。小练笔小练笔课外阅读课外阅读:俗世奇人俗世奇人 大Z老师简介 “以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做

14、黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，

15、始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。