《动物游戏之谜》公开课教学课件(正稿).pptx

1、高中语文必修3第12课目录情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业情境导入情境导入哼！哼！也不理你也不理你哼！不理你哼！不理你让我瞧瞧外面让我瞧瞧外面干啥呢干啥呢1.复习说明文的文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识。2.理清课文层次结构，品味说明文的语言的准确性。3.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。教学目标教学目标情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业说明文知识说明文

2、知识回顾与总结文学常识文学常识情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业介绍介绍科学领域某方面科学领域某方面的探索、研究的探索、研究的文章。语的文章。语言准确、全面。在宣传科言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。培养人们的科学探索精神。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业l说明方法有说明方法有分类别、下定义、列分类别、下定义

3、、列数字、举例子、作比较、打比喻数字、举例子、作比较、打比喻等。等。l常见的说明顺序有常见的说明顺序有时间顺序、空时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。间顺序、逻辑顺序。l说明文的语言要求说明文的语言要求准确、简洁准确、简洁。l说明文的结构主要有说明文的结构主要有总分式、递总分式、递进式、并列式进式、并列式等。等。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业整体感知整体感知 1、文中开头列举了、文中开头列举了哪些哪些动物游戏动物游戏？2、科学家认为，动物的游、科学家认为，动物的游戏有戏有哪哪几种类型几种类型？3、文章关

4、于动物游戏一共、文章关于动物游戏一共有有哪几种假说？哪几种假说？情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.文章开头列举的动物游戏的事例文章开头列举的动物游戏的事例叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹 渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下 露脊鲸举起尾露脊鲸举起尾鳍鳍2.动物的游戏有几种类型？动物的游戏有几种类型？单独游戏情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业战斗游戏情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内

5、研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业操纵游戏情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业3、文章关于动物游戏一共有、文章关于动物游戏一共有哪几种假说？哪几种假说？演习说演习说自娱说自娱说学习说学习说锻炼说锻炼说找出每种假说的根据和结论，填充表格。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的猩猩掌中戏水的游

6、戏游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的游戏是生活的演习演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力课内研讨课内研讨 1 1、作者说作者说“动物在动物在游戏行为中游戏行为中”表现出超出估表现出超出估计的计的“智能潜力、自我克制智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡

7、能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信猾、计谋、丰富多彩的通信方式方式”，你能从课文中找出，你能从课文中找出相应的相应的例证例证吗？吗？情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业智力潜能；智力潜能；自我克制能力；自我克制能力；创造性和想像力；创造性和想像力；狡猾、计谋；狡猾、计谋；丰富多彩的通信方式。丰富多彩的通信方式。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业 2 2、为什么课文不给为什么课文不给确定的结论？确定

8、的结论？情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业（1）动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。（2）科学注重求实。即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。（3）包容性是科学精神的重要内涵。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。（1）体会描写与说明相结合的妙处。一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说

9、明。3 3、研究本文语言特点研究本文语言特点情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业 它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地 分析提示：分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千 分析提示：分析提示：此句与上句

10、类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。小结：小结：说明文中恰当地运用描写将使文章说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须增色不少。但使用时必须注意注意几点：几点：首先，描写时要有丰富的词汇积累，首先，描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。色彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根

11、据表达的需要，恰当运用，有助于说法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。明文语言的生动形象，给文章增光添彩。（2）体会语言准确性的特点。说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业 “战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”分析提示：分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激

12、烈”和动物行为的特点。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千 分析提示：分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”分析提示：分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。小结：小结：本文是一

13、篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。课堂活动课堂活动情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂小结课堂小结 动物游戏之谜这篇动物游戏之谜这篇文章为我们揭开了动物日常文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探识，也让我们明白了科学探索永无止境。索永无止境。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业课后作业课后作业 10月月4日是世界爱护日是世界爱护动物日，请以动物日，请以“爱护动物爱护动物”为主题写一句公益广告词。为主题写一句公益广告词。情境导入情境导入教学目标教学目标文学常识文学常识整体感知整体感知课内研讨课内研讨课堂活动课堂活动课堂小结课堂小结课后作业课后作业