《叶圣陶先生二三事》公开课课件.ppt

1、叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.把握文章内容，理解人物形象。把握文章内容，理解人物形象。2.2.学习本文通过若干件小事，写人物特点学习本文通过若干件小事，写人物特点的写作手法。的写作手法。3.3.体会作者在文中流露的思想情感。体会作者在文中流露的思想情感。学习目标学习目标新课导入新课导入叶圣陶名言叶圣陶名言 教是为了达到不需要教。教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。充实自己的每一个机会。读书忌死读，死

2、读钻牛角。读书忌死读，死读钻牛角。走近作者走近作者【张中行】【张中行】（1919092006092006年），年），原名张璇，学名张璿，著名学原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课研究。曾参加编写汉语课本、古代散文选等。是本、古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称一，与季羡林、金克木合称“燕园三老燕园三老”。【代表作】【代表作】合作编著合作编著文言文选读文言读本续编；文言文选读文言读本续编；编著编著文言常识文言津逮佛教与中国文言

3、常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。文学负暄琐话等。【叶圣陶】【叶圣陶】原名叶绍钧、字原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现代作家、日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会教育家、文学出版家和社会活动家，有活动家，有“优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家”之称。之称。相关介绍相关介绍【代表作】【代表作】童话集童话集稻草人；稻草人；长篇小说长篇小说倪焕之；倪焕之；短篇小说集短篇小说集隔膜火灾线下隔膜火灾线下圣陶短篇小说集等。圣陶短篇小说集等。丁卯卯 商酌酌 譬譬如 累赘累赘 拖沓沓 妥帖帖字词积累字词积累momozhuzhuli

4、zhuli zhuttpptiti【商酌商酌】商量斟酌。商量斟酌。【颠沛流离颠沛流离】生活艰难，四处流浪生活艰难，四处流浪。【修润修润】修改润色。修改润色。【譬如譬如】比如。比如。【诲人不倦诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。指教导别人而不知疲倦。【以身作则以身作则】以自己的行为做出榜样。以自己的行为做出榜样。齐读课题，说说你读到了什么？齐读课题，说说你读到了什么？“二三事二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？（勾画文

5、中总结提示性的、过渡性的语句）勾画文中总结提示性的、过渡性的语句）整体感知整体感知 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。待人深厚而感动。”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。面。他还有严的一面，是律己。”待人厚：待人厚：修改文章修改文章 恭送客人恭送客人 真诚复信真诚复信律己严：律己严：写文章用写话风格写文章用写话风格 文风方面重视简洁文风方面重视简洁 重视语文力求完美

6、重视语文力求完美 根据文章内容划分层次，概括大意。根据文章内容划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1 1）得知叶圣陶先生去世的消息，）得知叶圣陶先生去世的消息，心中罩上心中罩上“双层的悲哀双层的悲哀”。第二部分：第二部分：（2 2）总写叶圣陶先生）总写叶圣陶先生品德的过人之处。品德的过人之处。第三部分：第三部分：（3-53-5）详写叶圣陶先生在日常）详写叶圣陶先生在日常 交往中为人宽厚的一面。交往中为人宽厚的一面。第四部分：第四部分：（6-86-8）从语文方面详写叶圣陶）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面先生为人的另一面律己严。律己严。第五部分：第五部分：（9 9）教育人们铭记叶圣陶先

7、生的）教育人们铭记叶圣陶先生的写话主张，理解叶老提出这种主张写话主张，理解叶老提出这种主张的深重的苦心。的深重的苦心。细读感悟细读感悟细读课文，结合具体语句，分析叶圣陶先生的形象特点。他说：他说：“不必客气。这样反而费事，不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。得不妥再改回来。”待人平易，为学谦虚。待人平易，为学谦虚。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是

8、旅店一类，想到我在京城工作这么多年，旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至。待人真诚，关怀备至。他不只一次地说：他不只一次地说：“写成文章，在这间写成文章，在这间房里念，房里念，要让那间房里的人听着，是说话，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，写话风格：平易自然，鲜明简洁，细细致恳切，念，顺口，听，悦耳。致恳切，念，顺口，听，悦耳。他是带着一些感慨说的：他是带着一些感慨说的：“你写成文章，你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没给人家看，人家给

9、你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。变，就证明你不行。”文风方面重视文风方面重视“简洁简洁”凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的写话的要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。主张，以及提出这种主张的深重的苦心。写文章用写话风格，文风方面重视简洁，写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。含规范的语法、修辞、词汇、标点等。治学严谨治学严谨 一次听吕叔湘

10、先生说，当年他在上一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。一篇文章的标点。有事，或无事，到东四八条他家去有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。看着来人上路才转身回去。热情、周到热情、周到 合作探究合作探究 叶圣陶先生逝世的时间是除夕，

11、我们有除叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我我”极度悲哀的心情。极度悲哀的心情。文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？分析最后一段的分析最后一段的作用作用：照应开头；照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。怀念之情。写法探究写法探究 1.1.在感情表达方面，善于理性控制感情，在感情表达方面，善于理性控制感情，反显其真挚。反显其真挚。本文是追忆故人的文章，对于叶

12、圣陶先生本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。2.2.在人物刻画方面，用具体的典型事例在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。本文主旨是记人。文章没有精细的描写本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。议论。3.3.在文风方

13、面，态度诚恳，叙述平实，在文风方面，态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写这是简明而有条理的口头语，语言朴素，所写这是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。同时又不失其深挚。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。的情感力量。本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述

14、了叶圣陶先生的写话主张，特别强调时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要了写文章要“简明简明”的重要性。字里行间洋溢的重要性。字里行间洋溢着着“我我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。美之情。课堂小结课堂小结板书设计板书设计叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事总总怀怀念念敬敬佩佩赞赞美美品德过人品德过人文墨方面文墨方面日常交往日常交往写文章写文章文风文风写作的各个方面写作的各个方面提出希望提出希望待人厚待人厚写话写话简洁简洁求完美求完美铭记主张铭记主张总总律律己己严严分分随堂练习随堂练习1.1.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，叶圣陶先生关于写文章要

15、简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。看看有没有累赘的地方，做些修改。2.2.通过对这篇文章的学习，说说对如何通过对这篇文章的学习，说说对如何度过自己的一生的感悟？度过自己的一生的感悟？蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照的拟行路难庾信的拟咏怀都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。最后还想推一下萧绎的幽逼诗四首：【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人

16、世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照的拟行路难庾信的拟咏怀都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。最后还想推一下萧绎的幽逼诗四首：【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。