三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融公开课课件3.pptx

1、第第5 5课三国两晋南北朝的政权更迭与民课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融族交融课程标准：课程标准：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝制度变化史脉络，认识三国两晋南北朝制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。化领城的新成就。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。新课导入新课导入读诗说

2、故事读诗说故事思考：思考：东汉末年东汉末年的社会状的社会状况如何？况如何？农民起义，农民起义，军阀割据军阀割据一、三分天下一、三分天下结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。材料一：经材料一：经“光武中兴光武中兴”到到105年，年，全国人口达全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下万，可东汉末年，只剩下760万万。材料二：铠甲生虮（材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。）虱，百姓以死亡。白骨白骨露于野，千里无鸡鸣露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人。生民百遗一，念之断人肠。肠。

3、曹操曹操蒿里行蒿里行 材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于忧时，曹操迎合人心，于196196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令名义向其他军阀发号施令.材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。辅佐曹操成就大业。材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。既保证了军粮又赢

4、得了民心，实力不断增强。思考：曹操的势力何以发展壮大？思考：曹操的势力何以发展壮大？挟天子以令诸侯，取得政治优势挟天子以令诸侯，取得政治优势招揽人才，重用人才招揽人才，重用人才实行屯田，重视农业实行屯田，重视农业220220年，曹丕自年，曹丕自称皇帝，国号魏，称皇帝，国号魏，定都洛阳。定都洛阳。222222年，孙权称王，年，孙权称王，229229年称帝，国号年称帝，国号吴，定都建业吴，定都建业。221221年，刘备称帝，年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，国号汉，史称蜀汉，定都成都。定都成都。1、三国鼎立（、三国鼎立（222-263年）年）三三 国国 鼎鼎 立立 天天 下下 分分赤壁赤壁之战之战孙

5、权孙权-巩固江南巩固江南刘备刘备-巩固与发展巩固与发展三方都三方都不具备不具备统一全统一全国的条国的条件件三国鼎立局面的形成原因三国鼎立局面的形成原因2、西晋的建立东 汉魏西 晋蜀吴263年266年280年 三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。晋武帝司马炎 266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。西晋版图范围3、北方游牧民族的内迁鲜卑匈奴羌(qing)氐(d)羯(ji)鲜卑晋西阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。4、八王之乱八王分布图问题思考：分析八王之乱的背景 西晋年间，为了巩固司马家族的统治

6、，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。魏晋以来积蓄，扫地无遗。资治通鉴八王之乱结果316年，西晋被匈奴贵族所灭，中国历年，西晋被匈奴贵族所灭，中国历史进入一个比较长的分裂时期。史进入一个比较长的分裂时期。（1）原因：西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，是社会动乱的结果。（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的交融，对后

7、世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。合作探究：北方人口南迁的原因和影响分别是什么？一些少数民族首领乘机起兵反晋。西晋灭亡后，北方建立了许多政权，历史上把北方的15个政权和西南的成汉，总称为“十六国”。北方民族迁往中原中原汉族迁往江南 想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。1、东晋的兴亡二、东晋与南朝二、东晋与南朝问题思考：东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题？在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。南朝的建立 朝 代 建立者 时 间都 城南

8、朝宋刘裕420479年建 康齐萧道成479502年梁萧衍502557年陈陈霸先557589年2、南朝的政治西 晋十六国东晋南朝宋 齐 梁 陈北朝420年刘裕朝代建立者时间都城西晋宋 479年齐萧道成479年502年梁萧衍502年557年陈陈霸先557年589年两晋、南朝简表洛阳建康东晋南 朝司马炎司马睿刘裕266年316年317年420年420年4、江南地区的开发材料一：江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，放火烧荒，种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。史记(西汉)材料二：江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多，超过了以往任何时期。江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收

9、获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。宋书(南朝)材料三：晋书食货志记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”史料分析合作探究（1）上述三则材料是对哪个地区的描述？（2）汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化？（3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。（4）根据上述材料和所学知识指出江南地区经济迅速发展的原因。江南地区为什么能得到开发？第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。第四，经过南北方劳动人民的共同努力

10、。农 业 发 展施 肥 图 冶炼冶炼业业 三、十六国与北朝三、十六国与北朝东晋十六国东晋十六国淝水之战 强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。看图说典故看图说典故 苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。北魏孝文帝改革 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁

11、继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。措 施意 义迁 都汉 化措 施迁都洛阳加强了与汉族的交往在朝廷中必须使用汉语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族政治制度、法律减少了民族隔阂；促进了鲜卑人对汉族文化的认同；增强了北魏的实力北魏孝文帝改革的措施和意义北魏北魏东魏东魏北

12、齐北齐隋隋西魏西魏北周北周北朝北朝环节环节5：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料。：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料。设计意图：通过对墓志铭、文学艺术作品等材料的解读，了解明清社会文化的新成就与思想上的转变。过渡：文学戏剧作品中看似“大逆不道”的内容其所反映的正是明清思想领域新倾向的滥觞。环节环节6：出示朱子语类李氏文集等史料，并设问：出示朱子语类李氏文集等史料，并设问“比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？”设计意图：通过不同时期史料的对比，在教师示范的前提下进行模仿，

13、了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。过渡：思想上的新倾向与经济上的新现象、文化上的新成就共同铸就了明至清中叶社会些许的新现象，而这样的现象之新在明清又会迎来怎样的命运？环节环节7：出示清圣祖实录江阴县志等史料。：出示清圣祖实录江阴县志等史料。设计意图：通过对多方史料的分析与解读，揭示明清时期小农经济压倒性优势下对商业的束缚。过渡：在经济领域的新现象深受传统小农经济所困的同时，思想界的新倾向同样面对着类似的困局。环节环节8：出示明神宗实录乾隆实录等史料并讨论。：出示明神宗实录乾隆实录等史料并讨论。设计意图：通过多方史料的讨论与解读，在模仿的基础上进行迁移，在比较统治者对新思想与旧礼教不同态度的同时，感悟明清时期专制统治对新思想的压制。过渡：在明清时期零星、小众的新现象深受根深蒂固地传统统治的压制与阻碍时，欧亚大陆另一侧的欧洲也同样面临着相似的新现象。