班级管理细则范文（三篇）.docx

1、班级管理细则班级管理细则 为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、 快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。，让 我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大 家一定能做得到。 扣分细则： 一、学习纪律：一、学习纪律： 1、迟到、早退一次扣 2 分，旷课一次扣 5 分。 2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣 1 分。 3、课桌上放过多书本一次扣 1 分。书、本、文具摆放不整 齐一次扣 1 分。 4、上课打瞌睡、睡觉一次扣 1 分，上课喝水、在班级里吃 小食品一次扣 2 分。 5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地 走动一次扣 2 分。 6、作业

2、不交扣 3 分，不按时完成扣 2 分。作业字迹潦草不 规范扣 1 分。 7、抄袭他人作业，抄袭者扣 2 分，被抄袭者扣 1 分。 8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次 扣 3 分。 9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶 等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节 轻重扣 15 分。 10、集会、做操要快静齐。迟到扣 1 分，缺席扣 2 分，排 队不整齐，讲话，搞小动作扣 1 分。 二、环境卫生：二、环境卫生： 1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶 等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣 1 分。 2、 值日生不按学校指定地点倾倒垃圾

3、和脏水扣 1 分。 乱扔 扣 1 分。 3、 务必在规定时间内完成清扫工作， 否则当天值日生每人 扣 1 分 4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣 1 分。 5、饮水机、门窗等坚持天天抹洗，不干净扣 1 分。 6、不参加扫地的，每次扣 2 分，罚扫 1 天。迟扫的扣 1 分，到场不扫的，扣 2 分。 三、行为规范：三、行为规范： 1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣 10 分。 2、赌博一次扣 10 分。抽烟酗酒一次扣 10 分。 3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一 次扣 5 分。 4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣 5 分。 5、仪表不合格，奇装异服扣 1 分。 6、不接受

4、老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一 次扣 5 分。 7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣 10 分。 8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣 15 分。 9、学校值周扣分，班级按其 2 倍扣分。 10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为，除归还 东西外，视情节轻重扣 520 分。 加分细则：加分细则： 1.为班做好事的或在外做好事的，每件好事加 5 分。 2.捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加 220 分。 3.每周投票选出 4 名优秀学生，获优秀的每人可加 5 分。 4.每周投票选出2名优秀班干部， 被评上的每人可加5分。 5.在期中期末考试中，各科平均分获全级前三

5、名的，全班 同学分别加 10 分 8 分 5 分。 6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加 5 分。 7.在参加学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别 加 10 分、8 分、5 分，并有物质奖励。 8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加 5 分。 9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一 名加 5 分，特别突出的物质奖励。 10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组， 违反纪律人数 最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加 5 分。最差组不 扣分。 扣分加分说明扣分加分说明 每位同学底分是 100 分，加分可抵消扣分，每周星期一周 会课总结上一周工作情况，公布同学

6、们的分数。另外说明：未 涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行，以使管理更 到位，促进班级各项工作顺利开展，科学发展。 一、扣分处罚：一、扣分处罚： 1.扣分只剩 50 分40 分的，家长到校，学生写检讨书。 2.扣分只剩 39 分30 分的，家长到校，学生作出保证， 可留校察看一周。 3.扣分只剩 29 分0 分的，停学 2 星期。 二、加分奖励：二、加分奖励： 1.一学期取得学校优胜班级 10 次以上， 所得奖金全部奖励 给学生。 2.学校组织的各项活动中，取得优异成绩，所得奖金全部 奖励给学生。 3.月考成绩全级前三名，所得奖金全部将给学生。 4.全班同学分数都 60 分以上的，全班

7、可观看电影二次。 本班规条例从 2010 年 10 月 10 日起试行， 希望全班同学尽 快读熟，严格遵守，把我们初二（3）班创建成全校最优秀的班 集体。在初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个 让每一位同学都感到温馨的“家”。 班委职责班委职责 1.班长：协助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务 时，做到大胆细心，公正公平。 2.副班长：协助班长，负责班内日常事物的处理。 3.学习委员：配合各科老师的教学工作，带头学习，全面 提高学习的效率和水平。 4.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常 生活。 5.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。 6.文体委员：组织班内活

8、动，全面提高课外生活水平。 7.纪律安全委员：专职管理班级的纪律安全事物，协同班 长管理，可单独工作，责任心要强。 8.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工 作。 细节决定成败，过程决定结果。要想取得成功，必须奋发 努力。 班级管理细则（二）班级管理细则（二） 1、确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如 下： 普通学员班级管理员小组长课代表班干部 班级管理员分为： 卫生管理员， 垃圾管理员， 粉笔管理员， 财产管理员； 小组长分为：小组长分为：收发小组长和背默小组长 课代表分为：课代表分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物 理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体

9、育委员兼任。 班干部分为：班干部分为：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活 委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员； 2 2、德育评比细则：、德育评比细则： 评比时间：双周星期五 评比周期：两周一次 评比范围：每小组 评比方式：由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员 两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进 行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等；（中间如个 人有意见的可当面及时提出， 如讨论决定后提出， 不予受理。 ） 评分以十分制起评，零分以下为特差，零五分为差， 六十五分为良，十五分二十分为优，二十一分以上为 特优； 每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班

10、主任协同 班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，佩戴标志， 张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短 事迹出在黑板报上。班长同时评出四位“班级之龟”，公布在 黑板报的批评栏中。（“班级之龟”只能从差和特差中选出， 没有不选） 奖励制度：奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布 外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级 各项先进评比从中间选出最优者当选，入团优先评分前列的同 学，班干部由从中择优担任。 惩罚制度：惩罚制度：凡获得“乌龟”称号的同学，罚扫地一周，并 要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决。 加分项： 1、能按时完成老师布置的家庭作业

11、，练习和练习册，加一 分。 2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好， 加一分，特别好加二分。 3、 能坚持完成好自己的劳动任务， 不偷懒， 且劳动成果好， 加一分； 4、 能保证每节课积极举手回答问题， 并得到老师的点名表 扬的加二分； 5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分； 6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分；争得校以上到县 级荣誉的加四分；市级到省级荣誉的加六分；国家的加十分； 7、 积极为班级建设出谋划策的同学， 其建议得到班级采纳 的，加二分； 8、每次每科考试 80 分以上的同学加二分，7079 分加 一分，满分加四分；（期中和期末翻倍） 9、 干部能坚持带头

12、完成任务， 协助好班主任和班长完成班 级日常管理的加二分，特别好的加三分。（此项由班长和班主 任协商评出）能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不 讲脏痞话，不偷东西的同学加二分； 11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼 的同学加一分； 12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加二分； 13、全班参加学校活动得奖的，每人加二到五分。 14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的 同学，视情节加二到五分， 15、不迟到、不早退并且没有请假的同学加一分。 16、勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学， 可加一分。 扣分项：扣分项： 1、不能按时完成老师布置的家庭作

13、业、练习和练习册，扣 二分。 2、 不能按时完成老师交给的背默任务， 并且完成情况太差， 扣二分。 3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣二分； 4、 每节课不能积极举手回答问题， 并得到老师的点名批评 的扣二分； 5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣二分； 6、 得到班内处分的同学扣二分， 得到校级处分的同学扣五 分，为班级日常评比扣了分的同学，扣三分（不重复计）； 7、 不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同 学，视其情节轻重扣二五分每次每科考试零分的同学，扣 五分，不及格的同学扣二分；（期中和期末翻倍） 9、 干部不能坚持带头完成任务， 不能协助好班主任和班长

14、完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。班干部起内哄 的视其情节轻重扣二十分；（此项由班长和班主任协商评 出） 10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架 斗殴，讲脏痞话，偷东西的同学二十分； 11、早恋的同学一经发现，扣十分，并通知学校和家长处 理； 12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视 其情节轻重扣三到五分； 13、每两周内出现学校扣分情况的，全班每人扣二分； 14、有迟到、早退现象并且经常请假的同学扣一到五分。 15、赌博的同学一经发现，每人每次扣五十分。 16、每两周内经干部检查，个人卫生没有注意的同学，每 次扣一分。 17、校徽没有佩戴好的同学，每人每次扣

15、一分。 班级管理细则（三）班级管理细则（三） 小学低年级阶段，学生刚刚从幼儿园走进新学校，一切是 那么的生疏， 好奇。 他们如同一张白纸， 而教师就是一位画家， 就看你如何作画。一个班集体中的每一位教师都是管理者，是 班级管理的一个小的群体，其中又以班主任为核心，班主任在 实施班级管理的过程中，首先是组织者、领导者，这就要求班 主任必须把握班级管理的目标、必须以教育方针为指向，发挥 在班级管理中的主导作用，必须采用科学的管理方法，使学生 在实现班级目标中各得其所、各施所长，使每个学生都意识到 自己对集体的责任和义务，使每个学生都能够自觉地为实现班 级目标去努力。我在十几年的教育和教学工作中，对

16、小学低年 级阶段的班级管理工作做了一些有意义的尝试和思考。 低年级班级管理的任务和内容 班级作为一个教育实体，应该发挥起综合教育功能。班级 管理的内容主要包括德育管理、智育管理、体育管理和课外活 动管理。 针对小学低年级的特点， 我把这些内容做了具体安排。 一、德育管理的任务和内容一、德育管理的任务和内容 1、树立“班集体”的概念，学会关心班集体的成员，让学 生自主参与班集体的活动，懂得为班集体做好事，维护班集体 的利益和荣誉。 2、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。小学生日 常行为规范是为了从小养成良好行为而制定的，通过持之以恒 的严格要求和训练，必将有助于孩子们的健康成长。 3、 加

17、强对学生的安全教育， 提高自我保护能力和安全意识。 二、智育管理的任务和内容。二、智育管理的任务和内容。 智育目标主要是通过教学活动来实现的，但是班级管理在 这方面也有着不可低估的积极而有用的补充、促进作用。 1、 配合并支持课任教师搞好学科教学， 经常与课任老师沟 通，了解全班学生在各门学科中的学习情况，有针对性的做好 全班同学特别是个别学生的工作。 2、加强学习常规管理，养成学生良好的学习习惯。 3、 注重学生非智力因素的调节， 促进学生的智力水平得到 充分发挥和使用。 三、体育管理管理的任务和内容。三、体育管理管理的任务和内容。 1、 加强常规性体育锻炼指导。 这里所说的常规性体育锻炼

18、主要指正常的体育、课间操等。鼓励学生参与强身健体运动。 2、教给学生健康知识。 四、课外活动管理的任务和内容。四、课外活动管理的任务和内容。 开展丰富多彩的文体活动， 如文艺联欢会， 组织观看电影， 组织课外书法、美术、舞蹈等文娱活动，促进学生的知识的学 习和智能的发展。 加强小学低年级阶段班级管理的对策 针对以上内容和任务，我对小学低年级班级管理工作主要 有以下几点做法： 一、搞好常规训练，使学生养成良好的行为习惯。一、搞好常规训练，使学生养成良好的行为习惯。 着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面 说，只有一句话，就是养成良好的习惯”在长期班主任工 作中，使我深深地懂得小学阶段

19、是人的成长的起步阶段，也是 人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯 养成的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。 学生入学后， 我就利用儿童爱听故事和爱读儿歌的特点采取多种形式进行常 规训练，取得了较好的效果。 首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课 发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范 练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不 要碰撞桌子发出响声），发言的体态及声音的高低。 其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如 在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方 法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，赶快

20、进课 堂。书和文具盒，摆在桌子上。小小嘴巴快闭上，等着老师把 课上。“”早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快吃早饭，背起 书包进课堂。“”本子到，文具齐，拿起笔，细心做。“又如， 在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会， 班会让学生演示步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌 的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：”书包左边放，今天 用的各科书， 放在右上好取放。 “编顺口溜记住放学时的行走。 下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生 都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞 刺伤的危险。 为了使学生能够安全地走出教室， 就编了顺口溜： ” 成一列、按顺序、

21、安静地、快步走“。 最后，注意了良好习惯形成后的巩固。小学生日行为规 范像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。每个人都有自 已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生 将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何 帮助学生改正不良习惯呢？这是一项重要环节，从心理学的角 度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复， 成为班主任的一项重要工作， 一个班级 60 多位学生， 我主要采 用小组互帮互促的方式进行比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固 学生的良好习惯。具体做法：1、请指出我的习惯给 4 人小组 写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是 4 个人就 说出对这个

22、习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法， 教师利用班队会进行检查。2、请帮我改正坏习惯，指出了坏习 惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的环境中互 助督促，改掉自已的坏习惯。 二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性 管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干 部，发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的 学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。 一年级下学期我对班干的选举，改变往常评选方法，而是人人 申请：你想当选什么；以你的条件符合当什么；当选后又准备 怎么当好呢。班集体中设立不同类型的职位：班长、小小读书 站

23、站长、护花队队长、路队长、管理图书的管长、课间活动监 督长、能教广播操的小教练、早读课上的领读员、有责任心的 语数组长等，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长 得以展露，培养了学生的竞争性。 在班级管理过程中，我经常指导班干部怎样管理班级，对 班干部很信任也很支持，让他们大胆放手，充分发挥班干部的 职能作用和模范带头作用。这些小干部在班上发挥了很好的作 用。班长协助老师管理班级的全面工作，其他每个班干部每人 负责一项，给他们明确的岗位，让他们成为班主任的眼睛和左 膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。学年初 我们设计不同的五项评比表来激励学生的行为。如：我设制了 两种不同的表，

24、一种是每周”五项评比“情况表，另一种是” 五项成绩看谁好“评比表。每周五项评比情况表是逐日登记， 对学生有违反评比细则中的行为进行扣分，这项繁重的工作是 由几个班委负责对每个学生进行检查监督，反馈到班长，由班 长执行，周末进行统计。如果本周都表现很好的同学就在看谁 五项评比好的表中给他们贴上一面小红旗，以激发学生的上进 心和增强荣誉感。利用班队会对每周的五项评比情况作全面的 总结，表扬上周表现好的同学，开展评星活动，每周树立一个 学习榜样将他的相片贴在光荣榜上，号召大家向他学习，接着 老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及 要求，让他们明确今后的努力方向。 我还针对学生年龄和智

25、力有差异的特点在部分学生中开展 了”一帮一，一对红“的活动，被带的同学进步大，双方都有 奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。实践 证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，是调动学生积极 性的一个好办法。 如今，早读课上由领读员督促读书，课间、放学后卫生检 查长检查卫生情况，还有文艺小天使在班队会活动、课外活动 中引导班上同学唱歌跳舞，取得了较好的效果。 三、多途径了解信息，促进学生智力和非智力共同发三、多途径了解信息，促进学生智力和非智力共同发展。展。 天真活泼，好玩好动，难以自我控制是低年级小学生的一 大特点。教师必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆 满地完成各阶段的教学

26、任务。在班级管理中，我一是主动与科 任老师密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注意听取 科任老师的意见， 对学生的学习成绩、 思想状况做到胸中有数。 同时，我还深入到学生学习、劳动和课外活动中，了解他们的 兴趣爱好、特长以及家庭情况和社会环境等，因势利导地帮助 学生争取更大的进步。再差的学生也有长处，班主任要注意观 察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他 们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集 体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而， 使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。 二是采取家校结合的办法对学生进行教育。二是采取家校结合的办法

27、对学生进行教育。 通过家长会的形式，与家长互通信息，了解学生在家中的 表现、 交朋结友的情况等等， 对于班级管理来说是非常重要的。 许多学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露自己 的缺点，但是在家里，却毫不掩饰。班主任如果能够掌握学生 的这些情况，工作中就能对症下药。针对有的学生说谎，不按 时上学，在家里与学校表现不一样等情况，在家长会上，我专 门请部分家长介绍他们的教育孩子的经验，效果是非常好的。 同时我还通过电话与家长取得联系，征求他们对班级工作的要 求和建议。对那些特殊生我经常进行家访，及时与家长联系， 首先，指点家长教育孩子的方法与途径，要让家长走出思想误 区：老师找家长就是想

28、”治“学生，使他们明白：老师的出发 点和家长是相同的， 都是希望学生克服缺点、 健康成长， 这样， 家长才能与班主任达成共识、形成合力；其次，对任何家长都 不能有偏见。学生有先进与落后、积极与消极之分，有的班主 任因此会对家长产生偏见，这是很不对的。学生错，并不意味 着家长错；学生落后，并不说明家长落后，因此班主任见到这 些家长时一定要态度端正， 心平气和， 让家长理解老师的苦衷， 积极配合老师的工作；再次，在与家长的交往中，要避免沾染 当今社会上的不良习气，而影响班级管理中的公正、公平和公 开原则，否则，会使家长这个班级工作的”助推器“变成”绊 脚石“。如：班上的另一位叫孙元杰的同学，就读一

29、年级时， 经常迟到、旷课、对学习不感兴趣，后来我了解到他的父母都 在外地打工，寄养在爷爷奶奶家里，针对这种情况，我不厌其 烦，三番五次地找其爷爷，想方设法与他的父母取得联系，与 他们商量对策，交换教育意见。说服她的父母留一个在身边照 顾她，还经常利用课余时间给他补课，谈心，教他怎样自强自 力。通过感化教育，这位学生现在不但改掉了迟到、旷课的毛 病，而且学习成绩也有较大的提高。 四、开展丰富多彩的班队活动，建立充满活力的班集体。四、开展丰富多彩的班队活动，建立充满活力的班集体。 每一位学生都是班集体不可缺少的成员，学生和班集体之 间的关系是密不可分的。 所以班主任应遵循学生身心发展规律， 尊重学

30、生的个性，开展丰富多彩的班集体活动，建立一个充满 活力的班集体。 ”班集体“的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、 抽象的，教师要以真挚的情感去激发学生的真情。我形象地引 导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二 个”家“里上学，第二个”家“的名字叫”班集体“，这激起 了孩子们对”班集体“的亲切感，从而学生头脑中有了”班集 体“的朦胧意识。 开学以来，我组织召开了多次主题班会。在一次”争做班 集体小主人“的主题队会上，我让同学们讨论了”怎样才算班 集体的小主人“这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩 子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的 时候，多想想集体，想

31、想大家，就成了。 当我问到有的同学喜欢向老师”打小报告“怎么办？同学 们一致认为：打”小报告“只会使小伙伴之间产生矛盾。当小 伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示 意他专心听讲；当小伙伴没有准备好上课前的准备时，过来告 诉他，把书翻好，反放在课桌上。我又继续引导学生：你准备 为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集 体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。如：在国庆节 前一天，为了庆祝”祖国生日“，孩子们在教室里挂上了五颜 六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状 的窗花，黑板上用拼音端正地写着”庆祝祖国生日“。整个教 室洋溢着欢乐的节日气氛，也

32、表达了孩子们对祖国一片真挚感 情。通过这些班级活动，学生渐渐学会了关心小伙伴，自觉关 心班集体的积极性、 主动性得到提高， 这不仅提高了上课效率， 而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。 我们还通过观看影片，了解了少年先锋队的知识。这激发 了学生强烈加入的愿望，有了这种愿望，学生必然投入到自主 参与的过程中，个个决心爱集体、爱学习、爱师长、爱同学、 爱劳动、争取早一点佩戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少 先队员。 我们还开展了”优秀作业展览“、”优秀书画比赛“、” 朗读课文比赛“、”口算心算“等活动。通过这些活动，大大 提高了学生的动口、动手和动脑的能力，培养了学生勇敢坚强 的毅力。 这一

33、来，同学们的主人翁意识高涨。平时，分发牛奶时拥 挤现象，没了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了； 满地废纸和铅笔屑，看不见了。课间只要发现有些课桌歪了， 立即会有学生把它排整齐。大家你帮助我，我监督你，形成了 积极向上的班风班貌。 五、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意五、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意 识。识。 我和班级的课任教师经常利用每周的班队课和每天课前挤 出几分钟时间，对学生进行安全教育，强调在校内不能攀高、 爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与 陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危 险性和危害性。教给学生自我保护

34、的小常识，熟记一些急救电 话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。 六、勤练内功，提六、勤练内功，提升自己的人格魅力升自己的人格魅力 教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要，它起 着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做 到。因此，教师，特别是班主任必须加强自身的修养，严格要 求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才 会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好 效果。低年级学生迟到的现象较普遍，为了让学生不迟到，我 坚持每天早晨 7 点多到场，经常是班级第一个到场的人，每天 放午学，放晚学，不管是刮风，还是下雨，不管是严寒，还是 酷暑，都和学生一起走。 ”教育是一门艺术“，我们是艺术的创作者也是艺术的传 递者。总之，小学低年级阶段班级的管理是一件既辛苦又充满 乐趣的工作。我们要想桃李满天下就要认真学习，精心构思， 用心创作。因此，在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾， 善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部 分。并制定明确具体，切实可行的管理目标，善于培养学生自 主， 自治， 自理的能力和精神， 使学生发挥班级主人翁的作用， 从而营造良好的班风和学风。，让班级集体在推进素质教育的 进程中发挥越来越大的作用。 2019 年 9 月