真实教学感悟（6篇）范文.docx

1、教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 真实真实教学感悟教学感悟（6 6 篇）范文篇）范文 欣赏欣赏的的魅力魅力 欣赏是人类语言的独特创意， 它蕴藏着超乎寻常的力量。 一句 欣赏，犹如久旱甘露，滋润着萎黄的草木焦渴的心灵；一句欣 赏，犹如初春暖阳，消融着残留的冰雪；一句欣赏犹如一座灯 塔，会在你最迷茫的时刻点亮你搜寻的方向。 欣赏是开启心灵的金钥匙， 有四两拨千斤的力量。 不知道大家 有没有听说过罗森塔尔效应？罗森塔尔效应，也叫期待效应， 热切的期望与欣赏能够产生奇迹： 期望者通过一种强烈的心理 暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。 在这两个月中，不论是小测还是正式的月考、期中考试，我都

2、会给予学生们鼓励。 刚接受这两个班时， 看到他们的期末数学 成绩，一个班平均分 39，另一个班平均分 37，是年级的倒数 第一和倒数第二。面对这样的挑战，我深知其中的难度，同时 也坚信同学们的提升空间很大。 在第一周上课时， 我便对同学们说： “我已经看过了你们的成 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 绩， 我知道你们每个人都十分努力， 相信你们一定可以更上一 层楼。 ”上课时， 提问知识点我比较喜欢提问成绩中等或靠下 的同学，当他们回答出来时，便会让其他同学鼓掌，收获了掌 声的学生们将会更加努力。 试问， 有谁会不喜欢掌声呢？尽管 表面上不说， 但其实每个孩子内心都想要得到掌声， 都希望

3、能 够被人肯定。也正因如此，我们要多看到他们的长处，并给予 适当的鼓励。 这个年纪的孩子难免有惰性， 很多学生很聪明， 却不好好学习， 我时常告诉他们： “你们十分聪明， 再多一点努力一定会大有 进步！”有时学生来找我问题，经常有同学问一些基础的题， 这时候一定要有耐心， 一点点进行引导， 当学生终于做出来时， 我会问他们一个问题： “当你认真去学习思考一个问题最终解 答出来时， 你开心吗？”再进行适当的鼓励， “你学的很快呀， 给你讲一讲就明白了， 要继续加油！ ”这样虽然学生们是带着 问题来， 但却不会产生“我学不会”的想法。 如果一个来问题 的学生听到的是老师的批评，被老师说“你怎么这种

4、题都不 会”，那他一定会失去积极性，以后有问题也不敢问了，不会 的题积少成多，成绩自然就上不去了。相反，如果学生受到表 扬与鼓励，就会带着喜悦回去，他会记得这种感觉，进而做得 更好。 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 鼓励的作用往往是我们想不到的， 因为学生的潜力是无法估量 的。 在这两个月中， 我看着学生们一次次考试平均分慢慢提高， 这次考试中还出现了满分的同学， 甚至比自己考满分还要激动。 希望在接下来的两个月里， 大家依然能够继续努力， 给本学期 画上一个完美的句号。 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 青春青春中感谢有中感谢有你你 转眼两个月的实习就过去了， 在这个过程中，

5、我收获了很多。 孩子们的表现也让我收获了满满的感动。 在这两个月中。我带了八年级八班的小班主任。八班的班主 任，因为婚假有两个星期没有来，我独自管理了八班两个星 期。在这期间，我感到自己有了很大的进步，尤其是在班级 管理方面，受益匪浅。 首先，在平时，孩子们就像一个个天使一样，关心你、照顾 你、逗你开心。但有时候，也必须要严厉的对待他们。所谓 “严慈并重”，大概就是这个意思。 要学会关爱学生，在学生的生活、学以及心理成长的方面， 进行全方位的辅导、关注以及健康的引导。也要学会严厉并 恰当的批评，在他们的品德教育方面，让他们能够清楚的知 道什么该做，什么不该做。 八班首先要从班级纪律上进行管理。

6、上课预备铃响之后，同 学们，还在外面玩。而这个时候我就要先进教室。然后等着 他们进来。当然迟到的学生要给予一定的惩罚。这样由我来 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 给大家做一个预备铃响起就进教室的榜样。大家以后是不是 也会跟着我一起学呢？正是这样，八班的孩子们渐渐的养成 了预备铃响起就抓紧时间进教室的好习惯。 其次，八班的跑操队形很差。为了改变这一现象，我跟他们 连续跑了两周的操。每天早上六点起床跑操。上午十点，下 午三点半跑操。一天三次，一次不落。跑操过程中要监督他 们不许打闹，不许打闹。认认真真把自己的步子走好。慢慢 的，整个班级的跑操队形有了质的改变，也受到了校领导的 夸奖。 实习

7、了两个月， 我有一种突然长大的感觉。 我是学生的榜样， 是学生的引路人，更是规范学生的监督者。 何其有幸，遇见这样一群学生，在我生病的时候嗓子哑的说 不出话来。 他们会自觉地相互提醒， 不要说话了， 听老师说。 在我生气的时候。 ， 他们会在下课给我糖果， 写小纸条道歉。 在我高兴的时候，他们也总有一种能让我更加感动的表现。 在唐中实习了两个月，喜怒哀乐与他们息息相关密不可分， 这是我的第一届学生，我很荣幸选择了这个职业。 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 青春不迷茫，青春不迷茫，生活丰富多彩生活丰富多彩 初二的的学生正处于青春期鼎盛部分， 自我意识高涨， 他们正 急切的想认识自我，更想

8、肯定自我，高傲又自卑。而在学校学 习又是他们青春期阶段重要的部分， 因此， 学习的状况会给学 生带来很大的影响。 对于敏感的学生， 有一道题不会或者一个 知识点没太听懂， 就可能否定自己， 脑补了很多自己不行的戏 码。 此时，初二的学生跟物理刚刚熟悉，远不如语数外亲切，互相 了解深透。 这就给了物理老师们一个能引起学生注意， 让学生 获得成就感的机会。 对于新鲜的事物学生总是充满了好奇， 在 课堂上更容易引起学生注意， 当然被吸引的学生心中也是充满 期待。伴随着这份期待，如果学生能够学好物理，这将是一份 对自己能力的认可， 弥漫在他们头顶上的乌云也就散开了。 表 面的吸引学生学习的小技巧可能只

9、是短暂的， 并不能长久的支 持学生将注意力集中在学生上。 如果， 抓住学生对自己能力肯 定的向往的点，在循序渐进的引导学生在学习中获得成就感， 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 也是引导学生走向快乐学习的方法之一。 课堂上提问问题时由简单递进， 并且结合学生的学情给予部分 提示， 回答上来了后就要夸奖学生， 回答不出来也要表示理解 和鼓励。在课堂上提问，让学生体会到成就感的最佳场所。因 为在讲课时， 老师和学生能够及时的交流来引导学生获得成就 感。 此时学习情况不好的学生回答出一个问题， 会让他对学习 的兴趣大增。 对于学习成绩中等的学生来说， 回答出问题就是 有一个坚持学习的理由。所以

10、，回答不出问题就尤其重要，首 先肯定不能责骂批评， 我们要做的就是给一点提示， 如果还是 回答不出来告诉全班同学这个问题有点难度的表示理解， 并给 予鼓励的眼神。 仅仅是课堂上的提问是不够的。现阶段，对于学生来说，最能 表现出他们学习效果的就是是否会做题了。 平时学生的题已经 够多了， 这么多的题不一定能满足学生的成就感， 反而会引起 学生的反抗。 作为“专业”的老师， 可以给学生简练出能够提 升学生成就感的题。比如，进行实验探究题的专题训练，重复 的实验探究题型，伴随着老师的引导，提高能力的同时，一下 子出现这么多会做的题让学生产生学习的成就感。 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 青春

11、期是人生发展的关键时期， 提高学习上的自我认同， 帮助 学生拥有自信阳光快乐的校园生活。 身正为范身正为范，做新时代好教师，做新时代好教师 在 2019 年 4 月 23 日，我们的实习学校-xx 中心小学在六艺广 场举行了“师生诵读共成长”演讲比赛，我们五位实习老师都 参与进了这次演讲比赛中。 在比赛前夕，4 月 19 号的时候，学校通知了要举行演讲比赛的 消息，在知道了这个消息后，我们都开始积极的准备这次演讲 比赛的演讲稿，写完之后，我们就开始背稿，把稿子背的滚瓜 烂熟。 终于到了比赛那天，我们实习学校邀请了南宫市朗诵艺术协会 主席张义明和南宫市朗诵协会理事关玉宁亲临现场给予点评指 导。全

12、体师生齐聚六艺广场，参赛教师严阵以待。我和吴阔参 加了这次比赛，还没到我的时候，我把演讲稿背了 3，4 遍，内 心很紧张，那种又紧张又兴奋的感觉，有点小刺激，到了比赛 的时候，也不紧张了，一切都那么水到渠成，比赛完了之后， 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 心情还是久久不能平复。通过层层选拔，我和组长分别获得了 二等奖和三等奖的，当时内心很激动很兴奋，我没想到自己居 然能得个二等奖。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这次的演讲比赛，我们五 位实习老师在比赛中得到了成长。聆听了优秀教师的师德师风 的演讲，我们五名实习教师从心灵上也得到了洗礼，懂得了用 爱去浇灌花朵，用心去呵护灵魂，以身作则

13、，努力让自己真正 成为学生可以依靠的臂膀，为学生撑得起一片天空。不要放弃 每一个孩子，不能落下任何一个学生，走进学生的心灵，才能 体现做人师的价值。 教师的工作是神圣的， 也是艰苦的， 教书育人需要热情、 时间、 精力乃至全部身心的付出。就像各位老师在师德师风演讲时所 说的，教育要倾注爱心，要爱每一个孩子，老师对孩子的爱是 无私的、是不记回报的、是没有血缘的爱。老师的言传身教、 以身作则、为人师表是师德的人格力量，是能起到人格感召作 用，培养出言行一致的孩子，传承美德典范的榜样力量。 教师的工作是需要责任感的，我们要努力加强师德修养，做具 有核心竞争力的教师。作为家长，我们也要积极配合学校，共

14、 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 同影响孩子们的精品人生。教师在教书时，更多的是在育人， 老师的积极心态、快乐阳光也会洒到每个孩子的身上，而后开 出灿烂无比的花。 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 长大后，长大后，我终于成了你我终于成了你 “长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是公理擦去 的是功利，长大后我就成了你”现此阶段的我，终于领 会了歌词诠释的意义，也像歌词中唱得那样，我终于成了你。 老师是蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师太多 欣赏老师的词语我不想再一一赘述，这是大众给老师贴的很高 大上的标签，可是在现阶段小学生心理，老师无疑是那只捉老 鼠的猫，为何这样说呢？

15、 小时候，我们可能因为懒没有完成作业，就说谎：作业本找不 到了，或者是落在家里了。以此来躲过老师的批评，我们为理 由充分而不用受罚而暗暗窃喜。如今，当我们成为老师时，不 禁为我们那时的傻、 天真而发笑。 其实， 老师心底都清楚明白， 没有戳破我们的谎言照顾了我们的自尊，也得感谢作业的含金 量不是那么重。 小时候，我们最不喜欢的无疑就是考试了。单元测试、期中测 试、期末测试，还有那数不清的课堂小测。为什么讨厌？一是 考试就会有分数， 分数高还好， 分数低了， 老师家长双双施压； 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 二是考试过程老师的严格。 每次考试， 老师都会引来无数吐槽： 这个老师真的是事

16、儿多， 我就动了动， 就说我就是就是， 不就看了看旁边同学嘛，就开始批评警告，又不是我们班的老 师，管得真多如果我是老师，我以后肯定不这么过 分诸如此类，表达的都是对老师的不满。如今我也终于 成为了这样的人。 期中考试， 有幸参与监考， 也成为小时候最想成为的监考老师， 体验了一把监考的滋味。真实地讲，最大的感受无聊，其次， 因为责任，为了学生最讨厌的人。站在讲台上，台下学生所有 的动作一一收入眼底，奋笔疾书的，咬笔头的，偷偷瞄其他人 答案的， 试图通过嘴型传递答案的， 还有趴在桌上呼呼大睡的， 各种姿态，都可以见到，于是，我巡视、提醒、警告、训斥。 “把你们的小心思都收起来， 你们玩得这套都

17、是老师玩剩下的， 看自己的卷子，答自己的题，会就是会，不会就是不会，诚实 一点”如今，我终于将这句话还了回去，也终于体会到 老师那时的语气和心情。恨铁不成钢，所有的老师都是这样， 不管是不是本班的学生，都想多说一说，把“小树苗”扶正， 修剪掉“斜枝”。我想“园丁”一词也是这样来的。 感谢这次实习，让我再次体会老师的善解人意、辛苦、付出， 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 感受到做一名老师的责任感与使命，我定严格要求自己，不辜 负学校、老师的期望与信任，圆满完成实习任务。 用心播种，用爱培育，画出彩虹，洒下泪滴，举起别人，奉献 自己。愿我们都能成为那个“你”。 教学感悟教学感悟 ( (精品

18、精品) ) 书香书香暖暖人心，阅读伴成长人心，阅读伴成长 古人云：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。” 读书，能引 导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们 的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力， 养成良好的学习习惯。作为一名语文老师，更应该注重学生们 的读书情况，让学生在书香中明理，在阅读中成长。 初中生的语文课更多地是以讲授新课为主，其次就是做大量的 习题，搞题海战术，通过量的累计达到质的飞跃。这种教学方 式忽略了语文学科与其他学科的不同。所以，语文教学中阅读 的重要性渐渐被老师和学生们所遗忘。有人可能会说，学习的 内容要以提高成绩为主，那些不能提高语文成绩的

19、内容可以不 学习。难道读书不能提高语文成绩吗？事实并不是如此！六年 前我也曾是一名初中生，面临着中考，想要成为众多考生中的 佼佼者，也为提高成绩费尽脑汁，在那个时候我就发现，班级 里语文成绩名列前茅的同学都有一个共同的特点，那便是爱读 书。他们的阅读量让他们在做阅读题时很轻松的理解文章，写 作文时也能够提笔便写， 语文考试对他们来说从来都不是难事。 虽然多读书有助于语文学习，但是读书却不能带着这种功利的 教学感悟教学感悟 ( (精品精品) ) 目的去读。 读书最重要的是提升人的素养， 在阅读中获得快乐。 初中是学生正确三观形成的重要阶段，他们身处学校，对社会 所知甚少，那么精神上的培养至关重要

20、。读书是在学校里帮助 他们树立正确三观的可行方法，引导学生多读书可以让人感觉 他们知书答礼，颇有风度。同时读书也是一种休闲，一种娱乐 的方式。让学生们在紧张疲惫的学习环境中放松下来，由此可 见，多读书对于初中生来说是件事半功倍的事情。 那么怎么才能更有效的读书？首先便是读好书。选一本内容高 雅的书籍阅读才会有收获，读低俗的内容百害无一利。我认为 初中生可以读一些与课本有关的书籍，譬如说，我在讲回忆 鲁迅先生时会向他们推荐鲁迅和萧红的书籍，他们可以利用 休息时间自己阅读。其次，每一段文字都有它所蕴含的情感， 读书一定要做笔记，不论是简短的随笔，还是深刻的感悟，总 之是要写一写的，这样才不白读。为了能让我的学生多读书， 多受书香的熏陶，我打算把每周的自习课变成阅读课，让他们 在读书中受益。