古典诗歌中的月亮意象探究活动《千古明月千古情》课件兼容( 修订)公开课教学课件.pptx

1、古典诗歌中的月亮意象探究活动古典诗歌中的月亮意象探究活动人教版高二下学期中国古代诗歌选读人教版高二下学期中国古代诗歌选读之春江花月夜延伸学习之春江花月夜延伸学习千古明月千古情千古明月千古情古典诗歌中的月亮意象探究活动古典诗歌中的月亮意象探究活动 教学目标教学目标预习检测预习检测 梳理探究梳理探究 探究小结探究小结 课堂内化课堂内化 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业教学目标教学目标 1 1、教学重点、教学重点:了解月亮意象的代象征义以及其抒情作用。了解月亮意象的代象征义以及其抒情作用。2 2、知识目标、知识目标:扩充学生对古典诗歌的了解，培养学习诗歌的扩充学生对古典诗歌的了解，培养学习诗歌的兴

2、趣。兴趣。3 3、能力目标、能力目标:进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。4 4、教学方法：、教学方法：分组讨论法分组讨论法 预习检测预习检测：月亮的别称，你知道的都有哪些呢？夜光：夜光何德，死则又育夜光：夜光何德，死则又育?屈原屈原 素娥：素娥即月亮之别称素娥：素娥即月亮之别称 幼学琼林幼学琼林 嫦娥：嫦娥：“玉纤弄水金钿湿，要捧嫦娥对面看。玉纤弄水金钿湿，要捧嫦娥对面看。”明明唐寅唐寅掏水月在手掏水月在手 顾兔：阳乌未出谷，顾兔半藏身顾兔：阳乌未出谷，顾兔半藏身 李白李白 白玉盘：少时不识月，呼作白玉盘白玉盘：少时不识月，呼作白玉盘 李白李白 玉壶：洛阳亲友如相问，

3、一片冰心在玉壶玉壶：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 王昌龄王昌龄 玉轮：玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌玉轮：玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌 李贺李贺 冰轮：玉钩定谁挂，冰轮了无辙冰轮：玉钩定谁挂，冰轮了无辙陆游陆游 桂魄：桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧桂魄：桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧苏轼苏轼 婵娟：但愿人长久，千里共婵娟婵娟：但愿人长久，千里共婵娟苏轼苏轼 玉兔：著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙玉兔：著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙辛弃疾辛弃疾 素丸：素丸何处飞来，照人只是承平就素丸：素丸何处飞来，照人只是承平就元好问元好问玉盘：暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。玉盘：暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。苏

4、轼苏轼 蟾蜍：闽国扬帆去，蟾蜍亏复团蟾蜍：闽国扬帆去，蟾蜍亏复团贾岛贾岛 玉蟾：凉宵烟霭外，三五玉蟾秋玉蟾：凉宵烟霭外，三五玉蟾秋方干方干梳理探究：梳理探究：下面六组诗歌，每组诗歌中的月亮意象在象征意义或表达诗人情感方面有着相似之处，请简要分析每组诗歌中诗人共同借月亮表达了什么样的情感？月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。八月十五日夜湓亭望月八月十五日夜湓亭望月 白居易白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年

5、八月十五夜，湓浦沙头水馆前。昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。晚次鄂州晚次鄂州 卢纶卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。白居易，望月有感白居易，望月有感时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。时

6、难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。第一组第一组 第一组诗歌中诗人都是借月亮第一组诗歌中诗人都是借月亮表达思乡思亲的情感的。表达思乡思亲的情感的。“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”就连飘逸潇洒，向往游侠成仙就连飘逸潇洒，向往游侠成仙的李白都难免乡恋乡愁，又何况的李白都难免乡恋乡愁，又何况是别人呢？是别人呢？望月怀远望月怀远 张九龄张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起

7、相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。生查子生查子元夕元夕 欧阳修欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。采桑子采桑子 吕本中吕本中恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？诉衷情诉衷情（宋）张先（宋）张先花前月

8、下暂相逢。苦恨阻从容。何况酒醒梦断，花谢月朦胧。花前月下暂相逢。苦恨阻从容。何况酒醒梦断，花谢月朦胧。花不尽，月无穷，两心同。此时愿作，杨柳千丝，绊惹春风。花不尽，月无穷，两心同。此时愿作，杨柳千丝，绊惹春风。第二组第二组 难怪人们常把恋爱时的美好时光称之为难怪人们常把恋爱时的美好时光称之为“花前花前月下月下”，把撮合爱情的媒人称之为，把撮合爱情的媒人称之为“月下老人月下老人”。第二组诗歌共同借月抒发了恋人之间的相第二组诗歌共同借月抒发了恋人之间的相思之情，月亮寄托着诗人对爱情的向往。思之情，月亮寄托着诗人对爱情的向往。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，

9、闻到龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。江亭夜月送别二首（二）王勃江亭夜月送别二首（二）王勃乱烟笼碧彻，飞月向南端。乱烟笼碧彻，飞月向南端。寂寂离亭掩，江山此夜寒。寂寂离亭掩，江山此夜寒。送张四送张四 王昌龄王昌龄枫林已愁暮，楚水复堪悲。枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。别后冷山月，清猿无断时。送柴侍御送柴侍御 王昌龄王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。第三第三 组组亲情、爱情、友情，一个都不能少！在诗人的眼中，

10、月亮是无所不能的。第三组诗歌共同表达了诗人对友人的思念第三组诗歌共同表达了诗人对友人的思念关心之情，月亮见证了诗人的友情。关心之情，月亮见证了诗人的友情。春江花月夜（节选）张若虚春江花月夜（节选）张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水。把酒问月把酒问月 李白李白 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今

11、月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（女墙：城墙上筑起的墙垛）淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（女墙：城墙上筑起的墙垛）中秋月中秋月 苏轼苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。此生此夜不长好，明月明年何处看。第四第四 组组 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈

12、虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，之，则物与我皆无尽也。则物与我皆无尽也。第四组诗歌共同表达了诗人对月亮永恒，第四组诗歌共同表达了诗人对月亮永恒，宇宙无穷的思考和对生命苦短，宇宙无穷的思考和对生命苦短，岁月悠悠，人生无常的感慨。岁月悠悠，人生无常的感慨。李煜李煜 相见欢相见欢 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继

13、张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟人生在世不称意，明朝散发弄扁舟月下独酌月下独酌 李白李白 花间一壶酒，独酌无相亲。

14、举杯邀明月，对影成三人。月既不解花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。第五第五 组组 月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，人也有悲欢离合。人也有悲欢离合。明月本无心，明月本无心，而诗人的万般愁绪却因明月而起！而诗人的万般愁绪却因明月而起！第五组诗歌共同表达了诗人难言的愁情。第五组诗歌共同表达了诗人难言的愁情。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松

15、间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。，时鸣春涧中。西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。第六第六 组组 情由景生，若三

16、五之夜，明月半墙，树影情由景生，若三五之夜，明月半墙，树影斑驳，珊珊可爱，谁又不会心生爱怜而心旷神斑驳，珊珊可爱，谁又不会心生爱怜而心旷神怡呢？怡呢？第六组诗歌中诗人们都借月烘托气氛，第六组诗歌中诗人们都借月烘托气氛，表现了他们恬淡闲适的心情，表现了他们恬淡闲适的心情，和对自然景物的喜爱之情。和对自然景物的喜爱之情。在今天我们所接触的诗歌里，无论是亲在今天我们所接触的诗歌里，无论是亲情、爱情、友情，还是愉悦情、惆怅情、闲情、爱情、友情，还是愉悦情、惆怅情、闲适情，都是情由明月而起，而一往情深！适情，都是情由明月而起，而一往情深！梳理探究小结：梳理探究小结：课堂内化：课堂内化：结合这节课所学习的

17、知识，仿结合这节课所学习的知识，仿照自由诗歌的形式，写一段借月抒照自由诗歌的形式，写一段借月抒情的文字，可以不用押韵。情的文字，可以不用押韵。望望 月月岁暮闲看玉兔生，青天一轮月辉冷。岁暮闲看玉兔生，青天一轮月辉冷。华灯尽燃夜初上，频闻邻家笑语轻。华灯尽燃夜初上，频闻邻家笑语轻。话语入耳心弦乱，搅碎乡心梦难成。话语入耳心弦乱，搅碎乡心梦难成。嫦娥若解人心意，为我送去寸草情。嫦娥若解人心意，为我送去寸草情。小小 结结 月亮给了诗人们美妙的艺术灵感，也在月亮给了诗人们美妙的艺术灵感，也在一定程度上孕育创造了唐宋诗歌不朽的艺一定程度上孕育创造了唐宋诗歌不朽的艺术生命。从字里行间，我们可以感受到，术生

18、命。从字里行间，我们可以感受到，诗人们之所以能创造出这样辉煌的诗篇，诗人们之所以能创造出这样辉煌的诗篇，最主要的原因还在于他们对生活挚诚的热最主要的原因还在于他们对生活挚诚的热爱，对生命的细腻感悟，以及对人生价值爱，对生命的细腻感悟，以及对人生价值的积极思考。我们应该学习他们这种积极的积极思考。我们应该学习他们这种积极地人生态度，要常有满足之心，常怀感恩地人生态度，要常有满足之心，常怀感恩之情，常具奋进之志。心如明月般清澈明之情，常具奋进之志。心如明月般清澈明亮，自会感悟到现实生活中明月清泉般的亮，自会感悟到现实生活中明月清泉般的诗意。诗意。阅读下面一首词阅读下面一首词,回答问题回答问题.吕本中吕本中采桑子采桑子：恨君不似江楼月，南北东：恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时？月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时？问问 题题:1、这首词刻画的主人公是一种什么样的形象、这首词刻画的主人公是一种什么样的形象?词人词人写了她什么样的感情写了她什么样的感情?2、词中既写、词中既写“恨君不似江楼月恨君不似江楼月”又写又写“恨君却似恨君却似江楼月江楼月”，是否矛盾是否矛盾?试结合全诗加以分析试结合全诗加以分析.课后作业课后作业