新人教版七年级语文上册《六单元阅读24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者》公开课课件-1.ppt

1、 看谁答得快看谁答得快狐假虎威狐假虎威故事哲理我来连故事哲理我来连讽刺倚仗别人的势力欺压讽刺倚仗别人的势力欺压人人 的人的人鞭挞了那些恩将仇报的人，鞭挞了那些恩将仇报的人，告诫我们要分清善恶告诫我们要分清善恶。讽刺找借口自我辩解的人讽刺找借口自我辩解的人讽刺死守狭隘经验，想讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人要不劳而获的人守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄明确文体 寓言寓言是文学作品的一种体裁是文学作品的一种体裁,多以比喻多以比喻性的性的_寄寓寄寓意味深长的意味深长的_，给，给人以启示人以启示.主人公多为主人公多为 _，也可，也可是人或非生物。篇幅大多是人或非生

2、物。篇幅大多 _，情节具情节具_性性，主题充满智慧和哲，主题充满智慧和哲理。大多采用理。大多采用_和和 _的表现的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的是古希腊的 。故事故事道理道理动物动物短小短小虚构虚构比喻比喻拟人拟人伊索寓言伊索寓言寓言特点：寓言特点：1.鲜明的教育性鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性强烈的讽刺性 3.情节的虚构性情节的虚构性 4.篇幅短小，结构紧凑篇幅短小，结构紧凑 5.语言精炼，极富表现力语言精炼，极富表现力 6.常用手法为：比喻、拟人、夸张、象征等。常用手法为：比喻、拟人、夸张、象征等。伊索伊索：公元前公元前6 6世纪的希腊世纪的

3、希腊寓言家，被后人誉为寓言家，被后人誉为“寓言之父寓言之父”。奴隶出。奴隶出身，他善于讲寓言故事，身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为经过加工，成为伊索伊索寓言寓言,流传于世。流传于世。他与俄国的克雷洛夫、他与俄国的克雷洛夫、法国的拉法国的拉封丹、德国封丹、德国的莱辛并称世界四大寓的莱辛并称世界四大寓言家。言家。伊索寓言伊索寓言 原书名为原书名为埃索波斯故事集埃索波斯故事集成成，是古希腊民间流传的讽喻，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，归于伊索名故事，经后人加工，归于伊索名下，成为现在流传的下，成为现在流传的

4、伊索寓伊索寓言言。是西方文学中最著名的、。是西方文学中最著名的、世界上最早的、流传最广的一部世界上最早的、流传最广的一部寓言故事集。寓言故事集。内容大多是动物故事，以动物内容大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，少部分以人或神为主，形式短小精悍，描写形象生动，形式短小精悍，描写形象生动，比喻恰当，语言简洁朴素，富有比喻恰当，语言简洁朴素，富有哲理，对后世影响很大。哲理，对后世影响很大。注音和释词注音和释词庇庇护护 添添头头 赫赫拉拉 宙宙斯斯tin n h hb zhu szhu s （商人为吸引顾客，在顾客（商人为吸引顾客，在顾客所

5、买的货品以外，所加送的所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西）一点不值钱的东西）(保护，袒护保护，袒护)解解 题题从题目中获得了那些信息？从题目中获得了那些信息？点出了故事的主人公：赫尔墨斯和雕像者。点出了故事的主人公：赫尔墨斯和雕像者。一个是神，一个是人。一个是神，一个是人。交代了两种动物：体型渺小的蚊子，体型交代了两种动物：体型渺小的蚊子，体型庞大的狮子。两者相差悬殊，造成悬念，庞大的狮子。两者相差悬殊，造成悬念，引发趣味。引发趣味。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯和雕像者30课课 (1)视频欣赏视频欣赏赫尔墨斯和雕像者看图复述课文看图复述课文

6、 宙斯宙斯赫拉赫拉赫耳墨斯赫耳墨斯古希腊神话古希腊神话里神的首领里神的首领宙斯的妻子宙斯的妻子宙斯的儿子宙斯的儿子 掌管旅游商业掌管旅游商业整体感知整体感知 思考问题思考问题1.全文可划分为几部分？各部分的内容是什么？分别用了那全文可划分为几部分？各部分的内容是什么？分别用了那种表达方式？种表达方式？2.赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？3实际上他心底的奢望是什么？实际上他心底的奢望是什么？4这表现他怎样的性格？这表现他怎样的性格？明确：全文划分为两部分。第一部分用叙事的方式，写赫耳墨明确：全文划分为两部分。第一部分用叙事的方式，写赫耳墨斯到雕像斯到雕像 店里了解自己的价值，结果

7、自己的雕像一文不值。第店里了解自己的价值，结果自己的雕像一文不值。第二部分用议论的方式，点名寓意，耐人寻味。二部分用议论的方式，点名寓意，耐人寻味。明确：想知道他在人间受到多大的尊重明确：想知道他在人间受到多大的尊重明确明确：人们对他会更尊重些人们对他会更尊重些.明确：爱慕虚荣。明确：爱慕虚荣。品读文章品读文章 完成目标完成目标4.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？此刻的心理？5.赫耳墨斯三次问话赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？明确

8、：想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡明确：想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡,自负自负.赫耳墨斯赫耳墨斯雕像者雕像者问宙斯像问宙斯像问赫拉像问赫拉像问自己像问自己像一个银圆一个银圆还要贵一点还要贵一点算饶头白送算饶头白送更尊重更尊重 讽刺讽刺爱慕虚荣爱慕虚荣自命不凡者自命不凡者算饶头白送算饶头白送第一问是探询第一问是探询.第二问时第二问时“笑笑”写出写出满意又得意满意又得意的心态的心态.第三问显出他的第三问显出他的自信自信和和狂妄狂妄.幸灾乐祸幸灾乐祸.对比手法神态描写神态描写语言描写语言描写心理描写心理描写思考 明确明确:1.要有自知之明要有自知之明,不要自以为是不要自以为是,骄

9、傲自大。骄傲自大。2.2.要谦虚要谦虚,要有真才实学要有真才实学.1.从这则寓言中你获得了怎样的启发？从这则寓言中你获得了怎样的启发？怎样做才能受人尊重呢？样做才能受人尊重呢？蚊子和狮子蚊子和狮子合合 作作 探探 究究这是一只怎样的蚊子？这是一只怎样的蚊子？明确：知己知彼明确：知己知彼 善于观察善于观察 得意忘得意忘 形形 被胜利冲昏了头脑的蚊子被胜利冲昏了头脑的蚊子写作手法：拟人手法写作手法：拟人手法 跌宕的情节跌宕的情节 语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写合合 作作 探探 究究1.本文的寓意是什么？本文的寓意是什么？2.受到的启示是什么？受到的启示是什么？明确：骄兵必败明确：骄兵必败

10、明确：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长明确：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前前;做事要冷静，胜不骄，败不馁。做事要冷静，胜不骄，败不馁。你知道吗？你知道吗？赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者与与蚊子与狮子蚊子与狮子这两则这两则寓言有什么相同和不同之处？寓言有什么相同和不同之处？明确明确：1.结构相同结构相同 相同：相同：第一段讲故事第一段讲故事第二段议事理第二段议事理2.表达方式相同表达方式相同不同不同:1.情节不同情节不同2.寓意不同寓意不同 3.写作手法不同写作手法不同展示你的创造力展示你的

11、创造力编写寓言故事编写寓言故事自编寓言故事：自编寓言故事：要求：要求：1.情节合理具体情节合理具体2情节与寓意要一致情节与寓意要一致3.寓意能揭示一种生活道理。寓意能揭示一种生活道理。房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。一时的享受而丧了命。”对于许多人来说，对于许多人来说，贪婪是许多灾祸贪婪是

12、许多灾祸的根源。的根源。苍蝇与蜜苍蝇与蜜1.1.嘴和眼睛的对话；嘴和眼睛的对话；提示提示:可以从眼睛和嘴争可以从眼睛和嘴争夺功劳夺功劳来立意来立意 ，最终，最终眼睛和嘴明白了要眼睛和嘴明白了要共同合作，缺共同合作，缺一不可不可.树和斧子树和斧子提示提示:不能帮助不能帮助对自己造成威对自己造成威胁的对象，那胁的对象，那怕是一个小小怕是一个小小的帮助。的帮助。画笔和颜料画笔和颜料提示提示:都认为自己的功劳最大，但实都认为自己的功劳最大，但实际缺了哪一个都不成际缺了哪一个都不成.作业作业：1.整理所写寓言故事，并讲给家人听整理所写寓言故事，并讲给家人听。2.课后阅读课后阅读伊索寓言伊索寓言中你喜爱的篇章。中你喜爱的篇章。