小学生开心作文写作技巧宝典：五年级第十三课教学课件.ppt

1、写一个特点鲜明的人第 十三 课猜谜大赛游戏步骤：游戏步骤：首先是小组对抗赛。每组选出一个代表参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是优胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。猜一猜 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

2、以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。我来写语言：1.小慧跑回家里，神秘地对哥哥说：“哥，我捉了一个月亮。”2.妈妈马上找爸爸问罪，可爸爸不但不认罪，还油嘴滑舌地逗妈妈生气：“夫人，你可别冤枉好人啊！衣服湿是因为没有晾干呀。”人物的语言，可以反映他的个性特征。你也来写一句精彩的人物话语吧。我来写外貌：1.远远地走来一个佝偻着背的人，带着一顶太阳帽，胡子花白了，身上的汗衫浸透了汗水，湿淋淋地贴在皮肤上。2.她转过头来，我眼前一亮：好美的阿姨啊！那雪白的皮肤，在阳光下闪出迷人的光芒，那清澈的大眼睛，透出秀美和善的光辉。挑一个你身边的人，写一下他的外貌，然后请其他人来猜一猜你写的是谁。如何写出

3、人物的特征1.外貌描写，彰显人物性格。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格、气质等精神风貌，突出文章的中心思想。其作用不仅是勾画出这个人物的外部特征，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。外貌描写往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌的词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘出人物的形象。2.动作描写，反映人物品质。其实，动作就是人物思想活动

4、的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦，“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质。动作描写时，用词一定要准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得啰唆多余。3.心理描写，展示人物精神。心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界。心理描写是表现人物特点、表明中心的重要渠道，是把人物写活不可缺少的重要方面。在描写人物心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。4.语言描写。语言

5、描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，通过这样的语言描写，能使读者如闻其声、如睹其容。此外，语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。我们先看一个片段：吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，很像孙悟空。而且他的聪明也不下于孙悟空。他平时活泼好动，喜欢东蹿西跳，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。我们一起看看修改后的片段：吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，也不比孙悟空差几分。别看他长这样，他的脑瓜子

6、可聪明了，一点也不亚于智斗妖怪的孙悟空。“我乃大闹天宫齐天大圣也”吕齐平又自吹自擂了。这时他翻了个跟头，蹲在桌子上，从东跳到西，几分猴样，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。修改后，增加了对同学的具体活动的细节，以一个翻跟头的描写，就让同学的猴样跃然纸上，其外号得以充分表现，自然特色鲜明，让人印象深刻了。小结 人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞道：“没说的！”（我的好老师）以设问开头，富有生活气息，并显得真诚。我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不

7、但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。（我的弟弟）开门见山，直接描写主人公的长相特点。滑稽有趣、活泼可爱是表妹的特点，我暗暗地祝福她：长大以后，要变得更加聪明，更加可爱，更加富有幽默感！（可爱的表妹）总结全文，加以诚挚祝福，突出自己对人物的感情。如果有人问我：“你最喜欢的老师是谁？”我一定会不假思索地脱口而出：“吕老师！”（我的好老师）以设问结尾，突出人物形象。写人的好词写神态：神采飞扬眉飞色舞满面春风写语言：滔滔不绝期期艾艾张

8、口结舌写动作：手忙脚乱身手敏捷张牙舞爪描写神态：小忧的脸上挂着一串晶莹的泪珠，嘴角却洋溢着幸福的微笑，她真的好久没有笑过了，自从那件事之后 笑和泪交织，深刻地刻画出人物的内心活动。写人的好句描写动作：刚好老师走进教室，石亮看到老师来了，吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。“吓了一跳”“赶紧”等词用得准确。写人的好句描写语言：每次上课，她都在我的耳边唧唧喳喳说个不停。那一次上音乐课，我们的牛老师正在上面教歌，她却在我耳边轻轻地吟起改编的静夜思：“床前明月光，小偷爬上窗，打开保险箱，钞票偷精光！”通过生动的语言描写，展现了同学活泼可爱的形象。写人的好句我爹点评：点评：1.1.侧面烘托。侧面烘托。本篇介绍

9、老爹的文章中，不仅有对老爹的外貌和品质的正面描写，也有对其的侧面描写，其中一段妈妈和“我”的对话，便是一段侧面描写，在她们对话的字里行间不难看出老爹对待工作认真、负责的态度。2.2.人物语言符合人物身份。人物语言符合人物身份。文中老爹的爱岗敬业和“我”的娇俏、幽默除了通过事件表现出来外，更多的是通过人物对话的语言表现出来的。擦抽油烟机的大叔点评：点评：1.1.视角独到。视角独到。小作者用独到的视角描写了一位待人热情、服务周到的擦抽油烟机的大叔。小作者没有用过多的笔墨去描写擦洗抽油烟机的过程，而是浓墨重彩地写了大叔的外貌、语言、动作，通过这些描写，充分表现出了人物的特点。2.2.语言质朴。语言质朴。小作者用纪实性的方式记叙了擦抽油烟机大叔的言行举止，还有他与妈妈的对话，真实地展现了一个尽职、诚恳的普通劳动人民。