1、第三单元 第四课用心灵去倾听双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心；真情是一股温泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路生活中处处有真情。清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心；今天，我们要学习的课文讲述的也是一个关于“倾听”的真情故事。课文导入学习目标 1、正确流利 有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解我和苏珊的交往过程，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会我对苏珊的深切怀念之情。3、领会文章的写作方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。作者简介 顾周皓，男，1952年出生于新疆，中学就读于
2、北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜玛拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作。从事医学20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。曾写过70多万字的书。字词积累着迷 乘机 苏珊 砸伤 密语 召唤 谋面 问讯处 无所不知 兴高采烈课文讲解自由朗读课文，了解课文内容。说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳
3、的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。还有 课文讲解 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）课文讲解出示句子：1、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这哭既是_的哭，更是_的哭。伤痛带来的痛苦在孤独中找到希望的幸福课文讲解2、她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。怎么回答才叫“耐心”的回答？（声音悦耳，不生气不着急，不厌其烦的解释。）你觉得苏珊是个怎样的人？（有耐心，有爱心。）课文讲解从这句话里，你体会到什么？苏珊面对我一个个简单而幼稚
4、的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。课文讲解3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。是什么原因让苏珊说出这番话的?鸟死了，不想让“我”太伤心，安慰“我”。苏珊为什么不直接告诉作者，金丝鸟已经死了？这说明什么？怕让我幼小的心灵再次受到伤害。说明苏珊善良、乐观。课文讲解4、但是我非常想认识苏珊，这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。小练笔：要求联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。但是我非常想认识苏珊，因为_。课文讲解5、课文多处运用了前后照应
5、的写作方法，使文章层次分明。你可以找出来吗？第_自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？”与第_自然段“修理这个词怎么拼写”。第_自然段她沉默了一会儿，说:“我希望你的手指已经好了。”与第_自然段我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应。_“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第_自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。147155 最后一段10课文讲解 同学们，让我们再次齐读课题：用心灵去倾听。在以后的生活中，能懂得用心去倾听，真心去关爱，给身边的人带来快乐与幸福。能懂得在遇到困难时要积极向别人寻求帮助，像汤米一样；在别人求助时要真诚地伸出援手，像苏珊一样。同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！课堂总结 请以“倾听”为题写一篇不少于400字的短文，或收集与倾听有关的故事读一读，并写一些自己的感想。布置作业谢谢观看！
