原地双手头上前掷实心球课件.ppt

1、双手头上前掷实心球双手头上前掷实心球张德蕊张德蕊海滨小学海滨小学2015-32015-3一、实心球概念一、实心球概念二、指导思想二、指导思想三、教学目标三、教学目标四、教学内容四、教学内容五、教材分析五、教材分析六、教学重点与难点六、教学重点与难点七、教学策略七、教学策略八、学习评价八、学习评价一、一、实心球的概念实心球的概念 实心球是一项力量性和动作速度项目，实心球是一项力量性和动作速度项目，是一种体育器材，实心材质，呈球形，故是一种体育器材，实心材质，呈球形，故称作实心球。是以力量为基础，以动作速称作实心球。是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。影响实心球成绩有度为核心的投掷项目。影

2、响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。的因素。二、指导思想二、指导思想 以以“健康第一健康第一”为指导思想，充分为指导思想，充分 发挥教师的主导作用，以学生发展为发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体中心，把学生主动学习发展放在主体地位。地位。三、教学目标三、教学目标1.1.通过练习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领通过练习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序。发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和及用力顺序。发展学生

3、上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；身体协调素质；70%70%以上学生能正确的用力顺序，达成个人以上学生能正确的用力顺序，达成个人目标。目标。2.2.通过游戏教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积通过游戏教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，积极向上的团队精神。极参与，学会合作，学会竟争，积极向上的团队精神。四、教学内容四、教学内容1.1.双手头上前掷实心球双手头上前掷实心球3.3.游戏游戏15 15 米折返跑接力米折返跑接力2.2.易犯错误易犯错误五、教材分析五、教材分析 投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量投掷是人们日常生活中的

4、实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。五的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。五年级教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是小学投年级教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是小学投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。能充分发挥，并取得良好的成绩。本次课是双手头上掷实心球的第三次课，重点是连贯动作。难本次课是双手头上掷实心球的第三次课，重点是连贯动作。难点是身体协调用力，有高度。教学过程中要精讲多练，以增

5、加学生点是身体协调用力，有高度。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。实践练习的机会。投掷教学要注意安全，要有自信，同伴有相互帮助。投掷教学要注意安全，要有自信，同伴有相互帮助。六、教学重点与难点六、教学重点与难点 教学重点：连贯动作。教学重点：连贯动作。教学难点：身体协调用力，有高度。教学难点：身体协调用力，有高度。七、教学策略七、教学策略1 1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。效果。2 2、实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，、实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、

6、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。信心。3 3、1515米折返跑接力游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学米折返跑接力游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。量。八、学习评价八、学习评价1 1、评价学生学习实心球练习时，、评价学生学习实心球练习时，

7、做到及时、有效、语言简洁，采做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。促进学生自我发展。2 2、评价游戏时，采用激励性的评、评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。作性、引用竞争机制的目的性。准备部分准备部分一、教学常规：一、教学常规：1 1、指定地点集合、指定地点集合2 2、师生问好、师生问好3 3

8、、宣布学习内容、目标与要求、宣布学习内容、目标与要求4 4、安排见习生、安排见习生二、热身准备二、热身准备1 1、慢跑一周（、慢跑一周（200200米）米）2 2、队列练习、队列练习 稍息、立正、向左（右）看齐、原地踏步走、原地间转法稍息、立正、向左（右）看齐、原地踏步走、原地间转法3 3、热身活动、热身活动（1 1）头部运动（）头部运动（4 48 8）（2 2）扩胸运动）扩胸运动 （4 48 8）（3 3）腹背运动（）腹背运动（4 48 8）（4 4）腰部运动（）腰部运动（4 48 8）（5 5）腕踝绕环（）腕踝绕环（4 48 8）基本部分基本部分一、辅助游戏一、辅助游戏游戏：传球接力游戏：

9、传球接力游戏方法：把学生分成人数相等的游戏方法：把学生分成人数相等的4 4纵队，排头学生每人双手各持一个实心球。游戏开纵队，排头学生每人双手各持一个实心球。游戏开始，排头立即举球从头顶上方向后传球始，排头立即举球从头顶上方向后传球 或把球从跨下向后传球或把球从跨下向后传球，排二接球后依次往，排二接球后依次往后传球。当最后一个学生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者后传球。当最后一个学生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者为胜。为胜。基本部分基本部分一、辅助游戏一、辅助游戏游戏：传球接力游戏：传球接力游戏方法：把学生分成人数相等的游戏方法：把学生分成人数相等的4

10、4纵队，排头学生每人双手各持一个实心球。游戏开纵队，排头学生每人双手各持一个实心球。游戏开始，排头立即举球从头顶上方向后传球始，排头立即举球从头顶上方向后传球 或把球从跨下向后传球或把球从跨下向后传球，排二接球后依次往，排二接球后依次往后传球。当最后一个学生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者后传球。当最后一个学生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者为胜。为胜。基本部分基本部分二、双手头上掷实心球二、双手头上掷实心球1 1、讲解动作要领、讲解动作要领用力顺序：由下往上，先是两腿用力蹬地，送髋收腹，两用力顺序：由下往上，先是两腿用力蹬地，送髋收腹，两臂用力挥出掷球

11、。臂用力挥出掷球。站位：双脚前后站立，有力腿在后，两腿弯曲。站位：双脚前后站立，有力腿在后，两腿弯曲。持球：双手拇指呈八字，十指向后托住球的后下部，使腕持球：双手拇指呈八字，十指向后托住球的后下部，使腕关节高于肘关节，肘关节高于肩关节，上体后仰（尽力成关节高于肘关节，肘关节高于肩关节，上体后仰（尽力成满弓）。满弓）。用力：双腿用力蹬地，调动全身力量，送髋展胸、发挥双用力：双腿用力蹬地，调动全身力量，送髋展胸、发挥双臂力量、用力将球掷出。臂力量、用力将球掷出。2 2、分组练习、分组练习 基本部分基本部分2 2、易犯错误易犯错误 1 1、投掷实心球时腕指无用力。、投掷实心球时腕指无用力。原因：持球

12、手指完全放松，手指、手腕力量差。纠正方法：要求持球握球时两手手指应适度紧张，可以用铅球进行抓握练习；注意发展手指、手腕力量 2 2、投掷实心球时两个肘关节过早下降或摔小臂现象，造成出手角度投掷实心球时两个肘关节过早下降或摔小臂现象，造成出手角度过小。过小。原因：球出手时肩部前移过早，上臂用力不当，使球出手点低，投掷近。纠正方法：两个肘关节不能过早弯屈，投球时不能低头，眼看前上方 3 3、投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。原因：投掷时单纯用两臂力量将球投出，而腰腹没有协调做动作。纠正方法：先进行徒手练习，注意蹬地，收腹，投球协调，再由轻球到重球进行练习。

13、基本部分基本部分三、游戏：三、游戏：1515米折返跑接力米折返跑接力规则：全班按人数相等分四队，并在同一起跑线上，发令后做规则：全班按人数相等分四队，并在同一起跑线上，发令后做1515米折返跑，与第二位同学击掌后，该队的第二名队员按第一米折返跑，与第二位同学击掌后，该队的第二名队员按第一名同学方法折返跑，依次类推，全部队员最先到达终点的那队名同学方法折返跑，依次类推，全部队员最先到达终点的那队得胜。最后一队做深蹲得胜。最后一队做深蹲1010个个结束部分结束部分1 1、放松活动、放松活动2 2、总结本次课的内容，并提问引出下节课。、总结本次课的内容，并提问引出下节课。3 3、整理器材、整理器材4 4、下课、下课Thanks!