围绕中心选择材料-优质课件.ppt

1、围绕中心选择材料围绕中心选择材料材料和中心的关系：材料和中心的关系：材料是文章的材料是文章的血肉血肉，是为表现中心意思服务，是为表现中心意思服务的；中心意思是文章的的；中心意思是文章的灵魂灵魂，是统率材料的。所，是统率材料的。所以写作时应注意围绕中心意思以写作时应注意围绕中心意思(对生活的主要看对生活的主要看法法)选取材料选取材料(生活中的事情与现象生活中的事情与现象)。我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料，我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心无凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心无关的材料就舍弃。这关的材料就舍弃。这“取舍取舍”的功夫，便是处

2、理的功夫，便是处理材料的重要环节，是选择材料的大前提。初学写材料的重要环节，是选择材料的大前提。初学写作的人运用材料易犯的毛病，就是不忍割爱，用作的人运用材料易犯的毛病，就是不忍割爱，用与中心无关的材料，写出来的文章，材料杂芜，与中心无关的材料，写出来的文章，材料杂芜，影响文章中心的表达。影响文章中心的表达。如何从生活中寻找写作的材料：如何从生活中寻找写作的材料：很多同学在写作的时候常常为找不到合适的很多同学在写作的时候常常为找不到合适的写作材料而烦恼，那么，如何去从生活中寻找写写作材料而烦恼，那么，如何去从生活中寻找写作的材料呢？作的材料呢？大千世界，无奇不有。就我们个人而言，每大千世界，无

3、奇不有。就我们个人而言，每天经历的事也不少。哪些事可以写成文章呢天经历的事也不少。哪些事可以写成文章呢?一一般地，能够给人留下美好的印象，能够给人深刻般地，能够给人留下美好的印象，能够给人深刻的启示，能够使人有所收获、有所帮助，能够有的启示，能够使人有所收获、有所帮助，能够有利于社会的进步、人的发展等等，诸如此类，都利于社会的进步、人的发展等等，诸如此类，都可以成为文章的素材。艺术家罗丹曾经说过：世可以成为文章的素材。艺术家罗丹曾经说过：世界上并不缺少美，而缺少的是发现美的眼睛。应界上并不缺少美，而缺少的是发现美的眼睛。应该说，一切具有审美意义的都可以入文。该说，一切具有审美意义的都可以入文。

4、就我们中学生而言，我们的学习生活、业余就我们中学生而言，我们的学习生活、业余生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一次有趣次有趣(有意义有意义)的活动，自己的业余爱好，等等。的活动，自己的业余爱好，等等。另一方面，当我们回首往事时，童年的生活，幼另一方面，当我们回首往事时，童年的生活，幼年的生活，父母的疼爱，老师的关怀，伙伴的嬉年的生活，父母的疼爱，老师的关怀，伙伴的嬉戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好的戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好的回忆，都会激发我

5、们积极进取之心。有些事看上回忆，都会激发我们积极进取之心。有些事看上去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生活去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生活的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中找的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中找到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你就到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你就会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选择会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选择材料的余地很大很大。材料的余地很大很大。如何去选取和处理那些能够体现中心的材料：如何去选取和处理那些能够体现中心的材料：写文章要选择自己熟悉而又感受最深的材料。写文章要选择自己熟悉而又感受最深的材

6、料。材料真实、准确，才有说服力；材料新颖、生动，材料真实、准确，才有说服力；材料新颖、生动，才有感染力。而做到这两点，必须是自己最为熟才有感染力。而做到这两点，必须是自己最为熟悉的材料，自己感受最深的材料。首先要悉的材料，自己感受最深的材料。首先要“真真”，材料来源可靠，反映事物本质。其次要材料来源可靠，反映事物本质。其次要“新新”，内容新鲜，选材角度新颖。内容新鲜，选材角度新颖。文章的中心是文章的魂，中心明确才能给人文章的中心是文章的魂，中心明确才能给人以教育或启发。所以，凡是能表达中心的材料以教育或启发。所以，凡是能表达中心的材料(地方地方)都要写具体，写详细，如都要写具体，写详细，如谁是

7、最可爱的谁是最可爱的人人的详略处理就很好。像第二个故事马玉祥的详略处理就很好。像第二个故事马玉祥在烈火中救朝鲜小孩，就写得非常生动、具体，在烈火中救朝鲜小孩，就写得非常生动、具体，特别是对他动作的描写非常精彩。写出了以马玉特别是对他动作的描写非常精彩。写出了以马玉祥为代表的中国人民志愿军，在朝鲜战场上表现祥为代表的中国人民志愿军，在朝鲜战场上表现出来的国际主义精神，有力地说明了他们确实是出来的国际主义精神，有力地说明了他们确实是我们最可爱的人。我们最可爱的人。与中心有关，又不是主要的，但不写会影响与中心有关，又不是主要的，但不写会影响内容明确或完整的，要做略写处理。但要注意不内容明确或完整的，

8、要做略写处理。但要注意不要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该详写，哪些地方该略写。详写，哪些地方该略写。用材料表现中心的一个具体的写作手法：用材料表现中心的一个具体的写作手法：记叙文常用记叙文常用“以小见大以小见大”的手法写入记事，使的手法写入记事，使文章深刻感人。所谓文章深刻感人。所谓“以小见大以小见大”，即小处落，即小处落笔，大处着眼，写小的事侧表现大的主题。这笔，大处着眼，写小的事侧表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、用人物种手法，往往通过具体

9、、平凡的小事、用人物和有关细节材料的叙述描写，并加适当抒情议和有关细节材料的叙述描写，并加适当抒情议论，以说明大的道理揭示深刻的社会意义，以论，以说明大的道理揭示深刻的社会意义，以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。比如，在萧乾的精神。比如，在萧乾的枣核枣核一文中，就通一文中，就通过这小小的枣核表现了一个海外华侨对祖国的过这小小的枣核表现了一个海外华侨对祖国的热爱和对家乡的思念这样一个大的主题。热爱和对家乡的思念这样一个大的主题。怎样做到怎样做到“以小见大以小见大”呢呢?鲁迅先生常说鲁迅先生常说“选材选材要严，掘要深。要严，掘要深。”即题材虽小

10、却包含深刻的意即题材虽小却包含深刻的意义，要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看义，要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见见大大”是关键，是关键，“大大”的意义体现在的意义体现在“小小事之事之中。要中。要做到做到“以小见大以小见大”，选材时，应注意几点：，选材时，应注意几点：第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，可写的事情俯拾即是。可写的事情俯拾即是。背影背影作者的父亲关心作者的父亲关心爱护

11、儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗?作作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小见大了。见大了。第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材

12、料。如，感染人的细节材料。如，背影背影具体写父亲具体写父亲穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人不能忘怀。不能忘怀。材料是选好了，怎么写怎么表达呢材料是选好了，怎么写怎么表达呢?重要的方法重要的方法有两种：有两种：第一：把小材料放在大的社会背景中写。第一：把小材料放在大的社会背景中写。例如，例如，在描写家庭的生活水平提高的时候，放到祖国的在描写家庭的生活水平提高的时候，放到祖国的改革开放的大好形势下去写，这样，就能够通过改革开放的大好形势下去写，这样，就能够通过一个家庭的变

13、化来表现一个国家的变化。一个家庭的变化来表现一个国家的变化。第二：把小事与另一件事联系起来。初学写作者第二：把小事与另一件事联系起来。初学写作者最易犯就事论事的毛病。如最易犯就事论事的毛病。如,写一位为集体放牛写一位为集体放牛的老人，一般的学生是写这位老人冬天不顾自己的老人，一般的学生是写这位老人冬天不顾自己挨冻放牛，夏天不顾自己受热放牛，牛生病了，挨冻放牛，夏天不顾自己受热放牛，牛生病了，用自己微薄收入的钱买药给牛治病，用自己微薄收入的钱买药给牛治病，这样写，无论写多少都不能突出老人的精神。一这样写，无论写多少都不能突出老人的精神。一位聪明的作者别出蹊径，写这位老人的儿子在城位聪明的作者别出

14、蹊径，写这位老人的儿子在城里工作，分到了宽敞的住房，把老人接去城里，里工作，分到了宽敞的住房，把老人接去城里，出乎人们的意料，没过几天，老人偷跑回了老家，出乎人们的意料，没过几天，老人偷跑回了老家，老人说：老人说：“晚上睡不好觉，白天吃不下饭，回来晚上睡不好觉，白天吃不下饭，回来一见牛心里就踏实了。一见牛心里就踏实了。”这样写，一下子就把老这样写，一下子就把老人的精神合情合理的拔高了。人的精神合情合理的拔高了。例文例文1:拔拔 根根 儿儿 今天是星期六，表弟到我家串门，我们下楼玩，今天是星期六，表弟到我家串门，我们下楼玩，他非要和我玩他非要和我玩“拔根儿拔根儿”。这。这“根儿根儿”就是杨树的就

15、是杨树的叶柄。叶柄。在北方，到处可以见到杨树。春天，杨树长出嫩在北方，到处可以见到杨树。春天，杨树长出嫩绿的叶子，夏天，叶子长得非常茂盛，到了秋天，绿的叶子，夏天，叶子长得非常茂盛，到了秋天，大片大片的杨树叶子开始被风吹落下来，在杨树底大片大片的杨树叶子开始被风吹落下来，在杨树底下，往往堆着大片大片的落叶，扫也扫不完。这些下，往往堆着大片大片的落叶，扫也扫不完。这些叶子就成了孩子们的喜爱之物。他们把叶片撸下去，叶子就成了孩子们的喜爱之物。他们把叶片撸下去，留下叶柄，这就叫做留下叶柄，这就叫做“根根”。现在，杨树已经开始。现在，杨树已经开始落叶了，正好成了我和表弟的玩具。落叶了，正好成了我和表弟

16、的玩具。杨树根儿扁扁的、长长的，一头方一头圆，像一杨树根儿扁扁的、长长的，一头方一头圆，像一把大马刀。它的颜色由绿变黄，由黄变红，如果把大马刀。它的颜色由绿变黄，由黄变红，如果把它密封起来，就会逐渐变黑，这时的效果最好。把它密封起来，就会逐渐变黑，这时的效果最好。所谓所谓“拔根儿拔根儿”就是两人各拿一个根儿，相互交就是两人各拿一个根儿，相互交叉着往自己怀里拽。谁的根儿断了，就算输。记叉着往自己怀里拽。谁的根儿断了，就算输。记得我上小学的时候，也很爱玩儿这东西，我和同得我上小学的时候，也很爱玩儿这东西，我和同学一下课就到操场的杨树下补充学一下课就到操场的杨树下补充“装备装备”，把选，把选好的根放

17、到自己的鞋里好的根放到自己的鞋里“焐焐”着，这样一来可以着，这样一来可以加快它变黑，二来放在鞋里暖和，如果放在外面，加快它变黑，二来放在鞋里暖和，如果放在外面，天气很冷，根很脆，容易折断。天气很冷，根很脆，容易折断。我和表弟各自找了许多杨树叶子，做成我和表弟各自找了许多杨树叶子，做成“根儿根儿”，便拔了起来。便拔了起来。“白给白给!”我一边拔，还一边气他，我一边拔，还一边气他，他也不时地回敬我几句。我充满信心，果然他一他也不时地回敬我几句。我充满信心，果然他一连三十多根都被我拔断了。我得意地哈哈大笑，连三十多根都被我拔断了。我得意地哈哈大笑，他却龇牙咧嘴地哇哇直叫，我炫耀地说：他却龇牙咧嘴地哇

18、哇直叫，我炫耀地说：“姜还姜还是老的辣吧是老的辣吧?我这是我这是宝根宝根，你那破玩意儿哪，你那破玩意儿哪比得了比得了?”他赌气不理我，接着和我拔，我又拔他赌气不理我，接着和我拔，我又拔折了他十多根。这回他总算服气了。我告诉他：折了他十多根。这回他总算服气了。我告诉他：“我这根我这根根儿根儿，虽然细，皮也破了，但很坚，虽然细，皮也破了，但很坚韧，不怕拔。韧，不怕拔。”表弟听了，也挑那些颜色发黑，表弟听了，也挑那些颜色发黑，上面带斑点的和我对抗，总算赢了几次。上面带斑点的和我对抗，总算赢了几次。我爱杨树根儿，更爱它的韧劲。根儿没有我爱杨树根儿，更爱它的韧劲。根儿没有韧劲就会被拔断，人没有韧劲就必将

19、一事无成。韧劲就会被拔断，人没有韧劲就必将一事无成。我要学习根儿的韧劲，把自己锻炼成一个具有我要学习根儿的韧劲，把自己锻炼成一个具有坚强意志的人。坚强意志的人。点评：点评：这篇文章记叙了作者与表弟这篇文章记叙了作者与表弟“拔根儿拔根儿”的游戏，的游戏，写得真实生动。写得真实生动。“白给白给!我一边拔，还一边气我一边拔，还一边气他他”，“我这是宝根儿我这是宝根儿”，“我得意地哈哈大我得意地哈哈大笑笑”，当哥哥的就是这么，当哥哥的就是这么“蛮横蛮横”。“他不时地他不时地回敬我几句回敬我几句”，“他却呲牙咧嘴地哇哇直叫他却呲牙咧嘴地哇哇直叫”，他他“赌气不理我赌气不理我”，做弟弟的就是这么，做弟弟的

20、就是这么“无奈无奈”。两个人的游戏被写得富有情趣。两个人的游戏被写得富有情趣。最可贵的事，小作者能从看似平常的游戏中总最可贵的事，小作者能从看似平常的游戏中总结出生活的道理。结出生活的道理。“根儿根儿”没有韧劲儿就会被拔没有韧劲儿就会被拔断，人没有韧劲儿就必将一事无成。文章的中心断，人没有韧劲儿就必将一事无成。文章的中心思想明确突出。思想明确突出。不足之处：文章第三段对不足之处：文章第三段对“根儿根儿”的介绍笔墨的介绍笔墨过多，记叙拔根儿的过程就显得不够分量了。过多，记叙拔根儿的过程就显得不够分量了。可以修改一下，把这个部分精简一些，把更多可以修改一下，把这个部分精简一些，把更多的笔墨用到描写

21、拔根的过程中去。的笔墨用到描写拔根的过程中去。例文例文2:意外的收获意外的收获 俗话说得好：俗话说得好：“有心栽花花不发，无心插柳有心栽花花不发，无心插柳柳成阴。柳成阴。”人生中总会有一些意想不到的收获。人生中总会有一些意想不到的收获。那是一个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，街上静那是一个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，街上静悄悄的。狗热得吐出红舌头，柳树热得打着卷，悄悄的。狗热得吐出红舌头，柳树热得打着卷，我也热得口干舌燥。我也热得口干舌燥。“快，看我买什么来了。快，看我买什么来了。”妈妈话音刚落，妈妈话音刚落，我立刻跳下床，跑到门外把篮子接过来，我好奇我立刻跳下床，跑到门外把篮子接过来，我好奇地打

22、开篮子，地打开篮子，“啊啊!是菜瓜是菜瓜!妈，这真是雪中送炭！妈，这真是雪中送炭！我感激地说道，随手拿了一个绿绿的菜瓜，顿时我感激地说道，随手拿了一个绿绿的菜瓜，顿时我我的口水几乎要流下来。我用自来水冲了几下，掰开的口水几乎要流下来。我用自来水冲了几下，掰开菜瓜一口咬下了一大半。只听菜瓜一口咬下了一大半。只听“咯吱咯吱咯吱咯吱”，原来，原来是菜籽，我随手就把另一半里的菜籽儿甩了出去。是菜籽，我随手就把另一半里的菜籽儿甩了出去。几天后，我偶然在水沟出口处发现了一粒没有被冲几天后，我偶然在水沟出口处发现了一粒没有被冲走而幸存的菜瓜籽。见它已被水泡涨，便把它当作走而幸存的菜瓜籽。见它已被水泡涨，便把

23、它当作“肥料肥料”，随手扔进了花盆。，随手扔进了花盆。想不到第二天它竟发芽了。那从绽开的种子中探出想不到第二天它竟发芽了。那从绽开的种子中探出的幼根和嫩芽看上去弱不禁风，但它向上生长的愿的幼根和嫩芽看上去弱不禁风，但它向上生长的愿望似乎势不可挡，显示出极强的生命力。我认为它望似乎势不可挡，显示出极强的生命力。我认为它存活的可能性不大，便没有理会，可它却在无人照存活的可能性不大，便没有理会，可它却在无人照料的情况下以惊人的速度生长着。叶于由嫩绿转为料的情况下以惊人的速度生长着。叶于由嫩绿转为深绿，争先恐后地伸展开来。深绿，争先恐后地伸展开来。我不得不对这时的菜瓜刮目相看了。在妈妈的指我不得不对这

24、时的菜瓜刮目相看了。在妈妈的指导下，我小心翼翼地把它移栽到一个单独的盆中，导下，我小心翼翼地把它移栽到一个单独的盆中，每天浇水，定期施肥。终于，工夫不负有心人，每天浇水，定期施肥。终于，工夫不负有心人，它结出了胜利的果实它结出了胜利的果实几个小小的菜瓜。自然，几个小小的菜瓜。自然，它们的个头与集市卖的不能相提并论，但成色却它们的个头与集市卖的不能相提并论，但成色却丝毫不差。那绿得发亮的外皮，真是可爱动人。丝毫不差。那绿得发亮的外皮，真是可爱动人。我把它们一一摘下来，饭后，家人一起品尝自己我把它们一一摘下来，饭后，家人一起品尝自己亲手亲手“收获收获”的菜瓜，倒也真是别有风味。的菜瓜，倒也真是别有

25、风味。更意外的收获还在后头呢更意外的收获还在后头呢!几个月后，在一次生物几个月后，在一次生物考试中，有一道附加题是：菜瓜的果实结在哪个考试中，有一道附加题是：菜瓜的果实结在哪个部位部位?我几乎不待思考便答了出来。考试后老师我几乎不待思考便答了出来。考试后老师问我：问我：“你是怎么知道菜瓜生长的位置的你是怎么知道菜瓜生长的位置的?书上书上并没有说到过呀！我得意地说：并没有说到过呀！我得意地说：“那是因为我那是因为我种种过菜瓜哩过菜瓜哩!”通过这件事我懂得了许多奥秘，学到了很多知通过这件事我懂得了许多奥秘，学到了很多知识，只要你善于观察，敢于实践，就会有意想识，只要你善于观察，敢于实践，就会有意想

26、不到的收获不到的收获!点评：点评：吃菜瓜，甩掉瓜子，然后，瓜子在不经意之吃菜瓜，甩掉瓜子，然后，瓜子在不经意之中长出了新的秧苗，可能很多人都曾经遇到过的中长出了新的秧苗，可能很多人都曾经遇到过的事情，但是，难能可贵的是这篇文章的作者把这事情，但是，难能可贵的是这篇文章的作者把这一件小小的事情写入文章，在结构安排上也注意一件小小的事情写入文章，在结构安排上也注意了悬念的设置，可以说这篇文章有两个悬念，一了悬念的设置，可以说这篇文章有两个悬念，一个是瓜籽发芽，长出新的菜瓜，另外一个是生物个是瓜籽发芽，长出新的菜瓜，另外一个是生物课的考试，这两个悬念紧紧扣住了文章题目中的课的考试，这两个悬念紧紧扣住了文章题目中的“意外的收获意外的收获”中的中的“意外意外”两个字。两个字。更好的一点是在结尾中，并没有就事论事，更好的一点是在结尾中，并没有就事论事，而是从这小小的事情中升华了情感，从小事情中而是从这小小的事情中升华了情感，从小事情中看到了大道理，那就是看到了大道理，那就是“只要善于观察，敢于实只要善于观察，敢于实践，就会有意想不到的收获践，就会有意想不到的收获!”谢谢同学们谢谢同学们,再见再见!