怎样培养良好的学习习惯课件.ppt

1、材料一：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。材料二：英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、

2、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”（1）材料一中那位学者在幼儿园里学到的对他一生十分重要的东西是什么？_（2）结合材料谈谈良好的学习习惯有什么作用？_（3）结合自己的实际谈谈你打算如何向材料中的科学家学习（你要养成哪些良好的学习习惯）。_答案答案（1）良好的习惯。（2）习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯，可见，良好的学习习惯与能否取得好的

3、成绩密切相关。（3）按计划学习的习惯，专时专用、讲求效益的习惯，独立钻研、务求甚解的习惯，查阅工具书和资料的习惯，善于请教的习惯。你有什么感想呢？根据下文请谈谈看。良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。因此，从小培养学生形成良好的学习习惯，有助于学生今后学习能力的提高。1.一心向学一心向学的习惯一旦养成，不管是在学习过

4、程中还是在日常生活中，就会有意无意地把万事万物与自身学习的知识联系起来。一心向学的人善于利用时间，他们能够见缝插针，巧妙地利用时间，从而为己所用，如当一堂课结束休息时，有些人会在休息之前尝试回忆刚刚课堂上老师讲的重要内容；有人利用等人、候车的时间尝试记忆英语单词等等。一心向学的人善于积累知识。他们在日常生活中，都能下意识地把注意力调到与学习相关的东西上去，直接或间接地达到学习的效果。比如看电视，多倾向于看与信息、时事相关的节目，如“一站到底”、“探索与发现”、“BBC”、“人与自然”、“今日说法”等栏目；2.2.专心致志专心致志专心致志包括：一要明确一段时间的学习重点专心致志包括：一要明确一段

5、时间的学习重点而不分神。此时，必须紧紧围绕学习内容安排而不分神。此时，必须紧紧围绕学习内容安排活动，一切与学习相悖的事情都应该尽量避免；活动，一切与学习相悖的事情都应该尽量避免；二是二是全神贯注全神贯注。上课要。上课要全神贯注全神贯注地听，作业要地听，作业要聚精会神聚精会神地做。作为最起码的学习习惯，我们地做。作为最起码的学习习惯，我们应该义无反顾地培养这个学习习惯。应该义无反顾地培养这个学习习惯。3.3.执行计划执行计划一个科学合理的学习计划，需要我们定时定量一个科学合理的学习计划，需要我们定时定量地来完成。定时定量地学习是指按时在大致规地来完成。定时定量地学习是指按时在大致规定的时间内完成

6、一定量的学习内容。定的时间内完成一定量的学习内容。“说起来说起来容易做起来难容易做起来难”。在实际的学习生活中，许多。在实际的学习生活中，许多学生即便有周详的学习计划，执行起来却不定学生即便有周详的学习计划，执行起来却不定时，不定量，结果学习效率不高。要想拥有优时，不定量，结果学习效率不高。要想拥有优异而稳定的学习成绩，就必须坚定不移、不打异而稳定的学习成绩，就必须坚定不移、不打折扣地去执行学习计划，养成定时定量完成学折扣地去执行学习计划，养成定时定量完成学习计划的学习习惯。习计划的学习习惯。1、读记写习惯。2、大事做不来，小事赶快做的习惯3、整理错题集的习惯。4、自己留作业的习惯。下一站1、

7、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，我们这时的年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，我们会终生受益。4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生有没有能力，有没有思想

8、，有没有一以贯之的品质，看日记能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。返回大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们学生永不言败。返回10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的

9、知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。返回自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。学生要和老师商量，做到脚踏实地、学有所得，要从我们的实际出发，只有常规量的我们可以接受，我们才能适应教育。返回战胜残疾的巴雷巴雷尼坚持巴雷巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话，像铁锤铁锤一样撞击着

10、巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，

11、终于登上了诺贝尔生理学生理学和医学奖的领奖台。小绳拴大象小绳拴大象在动物园里，我们往往可以看到体型庞大的大象，被一根小绳子绑在柱子上。绳子很细，看上去大象只要把头一扭就能挣脱它，但是大象很安详地站着，动也不动。对于这一点，动物园的管理员解释到，大象从小就住在动物园里，一直就是被这样的绳子绑着，最初它曾经多次挣扎，但是因为小象太小，没法挣脱。当它长大后，虽然体型庞大了，但是它却不再挣扎，乖乖地受这根绳子的牵制。因为大象从小就受到绳子的羁绊，久而久之，这已经变成了它的习惯，一个不可改变的习惯。这就是习惯的力量！1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习

12、课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。得05分的代表你的学习习惯非常好。得610分的就表示学习习惯达到标准，但稍有不足，需加强1120分就说明学习习惯存在严重问题，需要彻底改变学习习惯啦习惯形成性格,性格决定命运。约凯恩斯由智慧养成的习惯，能成为第二天性。培根习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了-奥古斯丁不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上-莎士比亚