(统编版)九年级语文上册12 湖心亭看雪(教学课件).pptx

1、第第 三三 单单 元元12 12 湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱 1.了解张岱的生平事迹及创作背景；积累文言词语。2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。3.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法，学习叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺陈，点到为止。4.感悟作者超凡脱尘的文人雅趣，体会其家国之思。学习目标学习目标第一课时第一课时 同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片呢，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们走进张岱的湖心亭看雪去看一看。导入新课导入新课作者介绍作者介绍 张岱张岱（15971689），字宗子，号陶庵

2、，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。张岱曾有自题小像一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。湖心亭湖心亭：位于杭州西湖中的一个小岛上。据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是

3、西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。知识链接知识链接更（n）定 毳（cu）衣 雾凇（sn）沆（hn）砀（dn）一芥（ji）喃（nn）喃检查预习检查预习1.掌握重点字音字形掌握重点字音字形2.2.古今异义古今异义（1）余强饮三大白而别（古义：古义：古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒。今义：今义：白色。）（2）是日更定矣（古义：古义：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。今义：今义：更加；变更。）3.3

4、.一词多义一词多义是是是日更定（代词，这）问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）更是日更定（名词，古代夜间的计时单位，音n）湖中焉得更有此人（副词，还，音n）白上下一白（名词，白色）余强饮三大白而别（名词，古时罚酒时用的酒杯）大大见余大喜（副词，非常）余强饮三大白而别（形容词，与“小”相对）一上下一白（副词，全，都）长堤一痕（数词，一）（1）大雪三日（名词活用作动词，下大雪）（2）是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）4.4.词类活用词类活用湖中人鸟声俱绝：是日更定矣：拥毳衣炉火：雾凇沆砀：惟长堤一痕：5.5.词语释义词语释义消失。晚上八时左右。裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。

5、冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。惟，只有。长堤一痕，指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。及下船：舟子喃喃曰：莫说相公痴：更有痴似相公者：等到。舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝。更，还。痴似，痴于，痴过。痴，特有的感受，展示作者钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思。旧时对士人的尊称。6.6.重点语句翻译。重点语句翻译。(1)天与云与山与水，上下一白。(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，

6、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。第二课时第二课时1.1.请用自己的话概括课文中心内容。请用自己的话概括课文中心内容。作者到湖心亭看雪。2.2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。整体感知整体感知 1.1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？内容探究内容探究 开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中

7、明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。2.2.从从“独往湖心亭独往湖心亭”中的中的“独独”字可见是一人前往，字可见是一人前往，为何又写为何又写“舟中人两三粒舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？，结尾又写舟子？是否矛盾？这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。3.3.请赏析请

8、赏析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。一句中白描手法的运用。在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是白描手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心亭在作者眼里

9、仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生彻悟。4.4.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？抒情的关系的？叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪

10、后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。写法探究写法探究 请赏析请赏析“雾凇

11、沆砀，天与云与山与水，上下一雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白白”一句中白描手法的运用。一句中白描手法的运用。此句用白描手法，以生动传神的 15 个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！点拨：点拨：白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形

12、象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。本文文字浅近，淡雅，形象直观、鲜明，像一首秀美隽永的山水诗，又像一幅淡墨描绘的山水画，使人身临其境，目睹其形而拍案叫绝。总总 结结 通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者

13、遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。结构图示结构图示湖心亭看雪湖心亭看雪奇景上下一白白描白描一痕、一点、一芥、两三粒雅趣独与众不同喜知己之乐痴醉情自然江江 雪雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。拓展延伸拓展延伸 1.1.赏析赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上的不同。写作手法上的不同。在描写手法上，前者主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；后者主要使用烘托手法，景为人设。2.2.湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪在表达感情在表达感情上有什么不同？上有什么不同？在表达的感情上，湖心亭看雪表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪；而江雪则表达了作者怀才不遇的孤独感。谢谢 谢谢!