幼儿园心理健康活动的设计与指导课件.pptx

1、看到 看懂 看清幼儿园心理健康活动的设计与指导幼儿园心理健康活动的设计与指导幼 儿 园 心 理 教 育 的 概 念01幼 儿 园 心 理 教 育 的 目 标02幼 儿 园 心 理 教 育 的 内 容03幼 儿 园 心 理 教 育 的 途 径 04目 录Contents一、幼儿园心理健康教育的概念二、幼儿园心理健康教育的目标三、幼儿园心理健康教育的内容四、幼儿园心理健康教育的途径 Lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lor

2、em ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text hereAdd your text hereAdd your text here Lo

3、rem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add

4、 your text here,lorem ipsum dolor sit amet,please add your text hereAdd your text hereAdd your text here幼儿园心理健康教育的设计选择积极心理的导向幼儿园心理健康活动的流程起承转合烦恼分享点烦恼分享点心理潜伏点心理潜伏点 成长成长释放点释放点 疏导调整点疏导调整点心理优质课分享大班心育活动大班心育活动 宝贝爱美丽宝贝爱美丽 朱佳苑幼儿园：陈 春设计意图 目标及重难点分析 活动准备 活动流程 设计感悟设计意图设计意图 辅导缘起：辅导缘起：家长的困扰：孩子总爱自己挑衣服穿。家长的困扰：孩子总爱自己

5、挑衣服穿。年龄特点：年龄特点：大班幼儿处于审美敏感期和已经有了自我意识的萌芽阶段，孩子对大班幼儿处于审美敏感期和已经有了自我意识的萌芽阶段，孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准。自己的形象有了自己的愿望和审美标准。辅导思考：辅导思考：追求美是人的本能。追求美是人的本能。值得尊重和理解值得尊重和理解 审美期三大问题：过度重视外在美、对美的内涵理解不够、忽略内在审美期三大问题：过度重视外在美、对美的内涵理解不够、忽略内在美。美。需要缓解和矫正需要缓解和矫正 辅导步骤：尊重和肯定孩子爱美的想法。辅导步骤：尊重和肯定孩子爱美的想法。正确引导孩子认识美的内涵。正确引导孩子认识美的内涵。设计意图活动目

6、标 1.知道爱美、爱干净是一件美好的知道爱美、爱干净是一件美好的事情，但过度注重外在美会给成长带来事情，但过度注重外在美会给成长带来一些小麻烦。（重点目标一些小麻烦。（重点目标)2.感知美除了打扮出来的外在美，还感知美除了打扮出来的外在美，还有很多由内而外的心灵美。有很多由内而外的心灵美。(难点目标）难点目标）活动准备 1.图表图表 火帽子的麻烦事火帽子的麻烦事2.短片短片“火帽子火帽子”用妈妈化妆品化妆用妈妈化妆品化妆 3.PPT火帽子的内在美火帽子的内在美 教学线、情境线、心理线设计意图活动流程 情境导入，引发爱美话题1 1同感表述，分享爱美烦恼2情感疏导，寻找内在之美3 3情感升华，留下

7、美丽瞬间4 4设计意图活动过程及解析 1.“火帽子”导入，引发话题。吸引幼儿的关注，引发幼儿爱美的共鸣。2.分享变美的方法。肯定孩子们爱美、爱干净是正常和美好的事情。一、一、情境导入，引发爱美话题情境导入，引发爱美话题3.小结：你们都很爱美，喜欢把自己打扮得很漂亮，是一件很棒的事情。【心理潜伏点】交流方法，了解审美表现，为“感受内在美”做铺垫。设计意图活动过程及解析 1.欣赏视频和表演，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验，分享烦恼。二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】1.设计意图活动过程及解析 二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.

8、设计意图活动过程及解析 1.视频欣赏，引发烦恼引发爱美孩子的切身体验二、同感表述，分享爱美烦恼【烦恼分享点】2.借用图标，疏理烦恼。将零散的烦恼，进行有条理的梳理。1.3.联系自身，分享烦恼。情感迁移：不适合的装束带来的不便。达成目标一设计意图活动过程及解析 1.分组讨论，发现火帽子的内在美。视听结合，直观展示。三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】帮助他人 会分享 爱运动 爱学习设计意图活动过程及解析 2.寻找伙伴、自己身上的内在美。同伴互助，寻找内在美。三、情感疏导，寻找内在之美【疏导调整点】宝贝爱美丽设计意图活动过程及解析 2.寻找伙伴、自己身上的内在美。操作分享、同伴互助，寻找内在美

9、。1.发现火帽子的内在美。视听结合，直观展示。三、情感疏导，寻找内在之美3.小结：我们找到了那么多那么多的美，在生活中更多的展现这些美吧！【疏导调整点】了解美的各种存在形式。直击主题，突破难点 设计意图活动过程及解析 1.老师感言，情感升华情感升华：“每一个孩子都是美丽的。”后续的活动：“尽情展现美。”2.合影留念，留住美丽 音乐真善美的小世界3.活动延伸，展现美丽四、情感升华，留住美丽瞬间【成长释放点】设计意图活动感悟 情境表演为载体联系生活为基石情感体验为核心情感延伸为升华 心理优质课视频欣赏 大班我爱美 有一种爱是有一种爱是“陪伴陪伴”，“陪伴陪伴”是看到、看懂，是看到、看懂，更要看清。更要看清。下期跟进：下期跟进：心理优质课说课比赛。心理优质课说课比赛。要求：从问题到活动，抓住本班幼儿心理的具体问从问题到活动，抓住本班幼儿心理的具体问题开展辅导。题开展辅导。根据辅导活动的流程线和心理线进行设计，制根据辅导活动的流程线和心理线进行设计，制作说课作说课PPTPPT，说课时间，说课时间10 10分钟。分钟。