幼儿心理学第七章(二)课件.ppt

1、幼儿自我意识的发展幼儿自我意识的发展什么是自我意识？什么是自我意识？自我意识的作用和意义是什么？自我意识的作用和意义是什么？自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识；自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感。分离感是指一个人意识到自己作为一个独立的个体。

2、分离感是指一个人意识到自己作为一个独立的个体，在身体和心理的各方面都是和他人不同的；稳定的，在身体和心理的各方面都是和他人不同的；稳定的同一感是指一个人知道自己是长期的持续存在的，不同一感是指一个人知道自己是长期的持续存在的，不管外界环境如何变化，不管自己有了什么新的特点，管外界环境如何变化，不管自己有了什么新的特点，都能认识到自己是同一个人。都能认识到自己是同一个人。自我意识的作用和意义是什么自我意识的作用和意义是什么 自我意识是意识的一种形式。意识是人的心理与自我意识是意识的一种形式。意识是人的心理与动物心理区别之所在。个性的形成有赖于意识的动物心理区别之所在。个性的形成有赖于意识的产生和

3、发展，而自我意识的发生发展是个性形成产生和发展，而自我意识的发生发展是个性形成的重要组成部分。的重要组成部分。自我意识表现为对自己的认识、态度和行为的调自我意识表现为对自己的认识、态度和行为的调节。节。本我本我自我自我超我超我自我意识的作用和意义是什么自我意识的作用和意义是什么 自我意识是认识外界客观事物的条件。自我意识是认识外界客观事物的条件。自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。教育有推动作用。自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断的自我监督、自我修养、自我完善。不断的自我监督、

4、自我修养、自我完善。自我体验自我体验自我调节自我调节自我认识自我认识自我意识的结构自我意识的结构自我感觉自我感觉自我概念自我概念自我分析自我分析 自我观察自我观察自我评价自我评价认知认知情感情感意志意志自尊心自尊心自信心自信心自我检查、自我监督、自我控制自我检查、自我监督、自我控制 Step 1Step 2Step 3 自我感觉的发展自我感觉的发展 自我认识的发展自我认识的发展 自我意识的萌芽自我意识的萌芽Step 4对自己心理活动的意识对自己心理活动的意识幼儿早期幼儿早期幼儿期自我意识的发展幼儿期自我意识的发展 自我评价自我评价 自我体验自我体验 自我控制自我控制 自我评价自我评价 常常带有

5、主观情绪性常常带有主观情绪性 受认识水平的限制受认识水平的限制 主要依赖成人的评价主要依赖成人的评价 幼儿对自我认识的过程大致包括以下三个幼儿对自我认识的过程大致包括以下三个问题的回答。第一个问题问题的回答。第一个问题“我是谁？我是谁？”第二个问第二个问“我是好孩子吗？我是好孩子吗？”第三个问题第三个问题“我该怎么做？我该怎么做？”成人的评价会对他们成人的评价会对他们的认识产生重要的作用。的认识产生重要的作用。自我体验自我体验社会性社会性 受暗示性受暗示性 发展水平不断深化发展水平不断深化 自我控制自我控制不会自我控制发展不会自我控制发展到使用控制策略到使用控制策略 受父母控制特征的影响受父母

6、控制特征的影响 主要受他人控制主要受他人控制发展到自己控制发展到自己控制 总的来说，幼儿自我意识的发展，表现在总的来说，幼儿自我意识的发展，表现在能够能够意识到自己的外部行为和内心活动意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当的评价和并且能够恰当的评价和支配自己的认识活支配自己的认识活动、情感态度和动作行为动、情感态度和动作行为，并且由此，并且由此逐渐逐渐形成自我满足、自尊心、自信心形成自我满足、自尊心、自信心等性格特等性格特征。征。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社在认识自己的行为和活动

7、的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型。不是过高就是过低，大多属于过高型。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练核心应放在自我评价能力的提高上。训练核心应放在自我评价能力的提高上。幼儿自我意识的培养幼儿自我意识的培养 幼儿自我意识的培养幼儿自我意识的培养在日常生活中培在日常生活中培养养幼儿的自我意识幼儿的自我意识家园配合家园配合在各种活动

8、中正确在各种活动中正确引引导幼儿的自我意识导幼儿的自我意识教师应为幼儿提供教师应为幼儿提供自我评价的机会自我评价的机会教师评价幼儿教师评价幼儿要把握尺寸要把握尺寸“我我”是独特的，有好听的名字、黑色的是独特的，有好听的名字、黑色的头发、小小的嘴巴、大大的眼睛，头发、小小的嘴巴、大大的眼睛，“我我”很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚走路、纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚走路、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。

9、种奇妙的声音。“我我”有许多优点，当然有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，也有一些缺点，不过，经过努力，“我我”能改正自己的缺点，做个好孩子。能改正自己的缺点，做个好孩子。鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何，启发孩子通过不同的手段，绘出么样、身材如何，启发孩子通过不同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，或者画自画像等，引的轮廓，然后自己进行剪贴，或者画自画像等，引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日导孩子对自己的照片、作

10、品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案，把孩子的各种较为完整的成长档案，把孩子的各种“作品作品”收集收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。的进步感到骄傲和自豪。重难点 什么是个性？个性由哪些成分组成？什么是个性？个性由哪些成分组成？幼儿自我评价的发展特点有哪些？如何培幼儿自我评价的发展特点有哪些？如何培养幼儿的自我意识？养幼儿的自我意识？感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！