1、数数 学学5 5 分数的意义分数的意义 第1课时 分数的再认识（一）课 时 目 标课 时 目 标1 1进一步认识分数，理解分数的意义进一步认识分数，理解分数的意义。2 2在动手操作的过程中，进一步体会在动手操作的过程中，进一步体会“整体整体”与与“部分部分”的关系。体会数的关系。体会数学与生活的密切联系。学与生活的密切联系。3.3.通过参与具体操作活动，体验数学通过参与具体操作活动，体验数学的乐趣，体会生活中处处有数学。的乐趣，体会生活中处处有数学。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用可以用分数分数表示。表示。形状虽然不同，但是都是由8
2、个 组成的。3.圈一圈，填一填，再说一说。圈一圈，填一填，再说一说。2684.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。14一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。（2）我们班有 的男生喜欢打篮球。14全班男生平均分成4份,其中1份喜欢打篮球。（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国 塑料袋使用量可减少 。23把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3 3份，份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的其中的2 2份。份。
3、4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。和同伴说一说下面每个分数表示的意思。5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。不一定，两者单位不一定，两者单位“1”“1”不不同，所对应的数量也不一同，所对应的数量也不一定相同，所以无法确定妙定相同，所以无法确定妙想捐的钱是否比奇思多。想捐的钱是否比奇思多。课 堂 小 结课 堂 小 结说一说这节课你有什么收获。谢谢谢谢观看观看1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述
4、一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
