体育与健康人教版四年级-球类运动教案.docx

1、中小学体育录像课教案 教材内容1、篮球：原地拍运球2、游戏：单脚跳接力教学目标1、 复习原地拍运球，使学生进一步掌握按压球的动作方法，熟悉球性。2、 掌握迅速蹬地跳起的方法，发展学生的下肢力量和弹跳力，提高身体的协调性。3、 培养学生勇往直前，发扬刻苦学习、积极进取的精神。重难点重点：掌握运球时球与手的触球部位。难点：手触球似“粘球”的感觉。顺序教学内容时间教师指导组织学生学法及要求开始部分1、教师鸣笛集合，体育委员整队，检查服装情况。2、师生问好，宣布课的内容。21、提前到场，准备与检查场地器材2、整队，向学生亲切问好，见习生出列3、教师带领学生练习四列横队： 要求：整队集合做到静、快齐，精

2、神饱满准备部分1、慢跑练习2、徒手操一套：充分活动肘、膝、腕、踝、手指关节51、教师领跑2、教师口令指挥并领做（8*8拍）1、 两路纵队绕操场慢跑2、 四列横队站位。听音乐做徒手操 要求：整齐、正确、精神饱满。 基本部分教一、 篮球：原地拍运球动作方法：原地运球时，学生两膝弯曲，重心下降，上体稍前倾，抬头目视前方，同时用手按压球的上部1、学生右手运球练习（2-3次）2、学生左手运球练习（2-3次）3、学生左右手交替练习（1-2次）二、15米单脚跳往返比赛游戏方法：1. 将学生分为四组，在15米的跑道内进行。2. 游戏开始，听到信号，各组第一名学生快速单脚向前连续跳跃，跳到15米处，用手触碰标志

3、物再跳回，与第二名同学击掌交换，以此类推，最先跑完的组为第一名。游戏规则：1、不许踩线。2、必须手触碰标志物再跳回。 18 101、教师讲解，帮助学生复习手接触球的部位及按压球的动作方法并示范动。2、学生练习，教师巡回指导，以激发学生练习的积极性。3、请学生示范，教师点评1.教师介绍游戏方法并示范2.在教师指导下进行游戏比赛一、 组织如下图 1、学生分为四组，1、3组先进行，然后再交换。要求 ：五指张开压球，缓冲回收控制球，目视前方感觉球，上下配合运好球。3. 要 组织：班级排成四列横队进行练习1.各组分别找一名学生示范2、用右脚进行比赛（1-2次）。3、用左脚进行比赛（1-2次）。4、用左右

4、脚交替进行比赛（1-2次）。结束部分1、 放松操22、 总结，讲评。3、下课。51、教师引导学生做拉伸放松整理活动2、师生再见，值日生送还器材。1、总结课的情况，表扬好人好事。2、宣布下课。器材篮球：21个，标志物8。（一） 指导思想与理论依据： 本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得

5、到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。（二） 教学内容： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏单脚跳接力。 （三） 单元课次： 小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第2课次。 单元计划： 第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行12种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握12种的熟悉球性的练习方法。 第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。 第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，

6、重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。 （四）教学背景分析： 、 教学内容分析： 在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。 根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球

7、手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第2课次。 2、学生情况分析： （1） 心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。 预计体育课运动生理负荷脉搏曲线图0510152025304080352202001801601401201

8、00脉搏次数时间课后反思：四年级的学生注意力较集中，活泼好动，学习能力强。这节课主要是复习原地运球，加强对本节课的教学重难点的理解，让学生进一步掌握提高原地运球的技术动作。在课堂教学中，教师讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思考，模仿，建立正确的动作表象。在学生练习时，教师巡视指导，发现错误动作及时给予纠正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。通过练习，大部分学生能够掌握教学重难点，体会到了运球时球“粘”手的感觉。