1、安徽省萧城一中 马艳,金 色 花 印度圣树上的花，是印度佛教圣物， 受到人们的尊敬,泰戈尔： 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集新月集、 园丁集、飞鸟集1913年获得诺贝尔文学奖,走近泰戈尔,本课目标： 1、掌握生字词 2、有感情地朗读课文，培养鉴赏诗文的能力 3、激发想象力和创造力 4、体验人间至爱真情，受到美的熏陶与感染,假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？“ 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看
2、着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？“ “我不告诉你，妈妈。“ 这就是你同我那时所要说的话了。,美文欣赏,我来读我最棒,闻（气味）。,( xi )：,()：,印度长篇叙事诗。,( n )：,向神祈求保佑。,偷偷
3、地笑。,( do ) ：,嗅,罗摩衍那,匿笑,祷告,文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？,假如那个天使般的孩子从印度来到了我们的身边，你有话要对他说吗？你有什么问题要采访他吗？请以四人小组为单位，分角色对话。,合作探究,合作探究,（1）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ （2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再再而三地不让妈妈知道？ （3）作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,明确： （1）可以想到，不见了孩子，妈妈多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 （2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以陪伴着妈妈。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 （3）泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。,请以“妈妈，我想变成，当你的时候，我”的句式说一句话。,想像练习，口语表达,拓展延伸 古诗鉴赏,游 子 吟 唐孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,板书设计：,我 圣洁 美丽 妈妈,金色花,嬉 戏,1、晚上回家给妈妈洗洗脚。注意观察妈妈的神态，写下你的内心感受。 2、网上搜集阅读新月集，做点读书笔记。,布 置 作 业,谢谢,
