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探索三角形相似的条件课例点评探索三角形相似的条件课例点评 一整体设计 纵观这节数学课，张老师的设计还是非常流畅的。从课堂的导入，到学 生的小组合作，再到引领学生构建模型，接着是学生练习，最后是学师生 共同解决问题，学生谈收获与问题，整个过程行云流水，一气呵成，没有 作秀的成份，完全是一节实在而又有所创新的真实的数学课。 整节课不论是学生动手操作，还是习题的选编都完全按照课标的要 求，能对教材进行恰当合理的处理，源于教材又高于教材。 二关注细节 1.突显以学生为主体，教师为主导。学生的活动比较频繁，但是非常必 要，同时在活动中也有实际问题出现，客观真实。 2.巧用多媒体。对于学生在操作过程中由于误差而不能正确得到结论的 问题，张老师巧妙娴熟的运用几何画板，激发了学生的学习热情和兴趣， 也解决了问题。 3.课件精美。张老师的课件给人一种别样的清新的美，让人赏心悦目。 从中看出张老师对自己要求严格甚至苛刻，这正是一个数学老师应该具备 的素质。 4.注重落实。一节课的平价标准固然有很多，但课堂效率无疑是一个非 常重要的标准，这个方面在张老师的课堂上可圈可点。 5.让学生说。最后一个环节设计的非常好，不难看出学生已成习惯，学 生敢于大胆发言，学生所谈的收获和提出的问题都很有价值。
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