1、一、说教材 本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。 拼贴画 可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学 习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为撕 纸拼贴画和剪纸拼贴画。老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实 施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图， 有创意地自由发挥和想象。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在 操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培 养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。教材上选用的学生优秀范作，注意 体现了材料
2、的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。 二、说学情 三、说教学目标 教学目标分为三类，第一是应知目标：通过思考、比较、想象 与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审 美趣味。第二是应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘 贴的方法。第三是情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创 造活动的乐趣。 四、说教学重难点： 教学重点是利用收集的废旧挂历、 广告纸、 彩纸等进行拼贴画创作。 教学难点： 纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 五，说教学目标 六，准备 七、课时 五、说教具准备： 本课是需要用到的教具有范画，示范用纸，旧画报，旧
3、报纸。 五、说教学方法： 本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析吉他作品的部分。在带领学生 分析如何搭配画面的部分用到了启发式教学方法。 在示范画过程中运用到演示方 法。目的是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生 的创新意识。 八、说教学过程： （一）、组织教学。师生互问好。学生检查用具准备情况。目的是稳定学生情 绪。 （二）、游戏导入。为“熊猫、小鱼儿”找家。通过学生动手做，帮助小动物 们找到适合生活的环境。目的是为了激发学生的学习兴趣。引出本课课题：拼贴 （）画 （三）、讲授新课 1、首先欣赏毕加索的拼贴画作品吉他。（旧印刷品及废弃物创造出独特 的艺术作品）。目的是
4、通过欣赏吉他这幅作品，了解艺术形式的多样化，初 步感受拼贴画的艺术魅力。 2、其次欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。目的是使学生明白 每一幅作品都应该有一个明确的主题。 3、接下来是小组讨论：拼贴添画作品与绘画作品比较有什么不同？主要是技 法上有什么不同？风格上有什么不同？设计这一环节目的是为了让学生讨论交 流，互相启发思路，更好的开阔创作思路。 4、在以上教学环节的基础上启发学生如何搭配画面？学生以小组的形式，在 组内讨论，交流，然后归纳出具体的方法步骤。教师小结，归纳出具体的步骤： 强调要选尺寸大，色彩艳丽的图片放在画面显眼的位置。其次搭配其他图片，完 善画面。 5、教师演示。讲
5、解用手撕纸（剪纸）的方法，拼贴好后，根据画面需要，用 笔添画其他物品或是背景，美化画面。把课题补充完整拼贴（添）画。学生观察 学习拼贴添画的方法。设计意图是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的 步骤，活动中发展学生的创新意识。 6、找一名同学到黑板上演示。目的是使学生在教师范画的基础上自己动手制 作一幅作品，感受拼贴画的魅力。 7、提出作业要求：根据收集的纸材，利用拼贴添画的方法，小组合作完成一 幅美丽的拼贴添画作品。目的是使学生了解作业要求，准备完成作业。 四、学生作画，教师指导。学生以个人或是小组的形式进行制作学生动手实践， 完成一幅拼贴添画作品。教师根据学生具体问题进行指导。并随时解决学生遇到 的问题上，对有创意或是画面新颖的作品要及时展示给其他同学看。 五、展示并介绍作品。1、让学生自己（或小组代表）介绍本人（本组）作品。2、 学生互评作品。设计意图是培养学生的评价能力，锻炼学生评价的语言表达能力 和对艺术作品的审美能力。 六、课后延伸。欣赏用废旧物品制作的小工艺品。鼓励学生课后收集废旧物品 制作一件精美的工艺品，让它们成为美化环境的艺术品。设计意图是向学生渗透 环保教育，了解生活中废旧物品的妙用，激发学生用双手装扮环境、热爱生活的 情感。 七、说反思
