1、添画说课稿 今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第 4 册第 1 课添画 。下面我着 重从教材分析、教法学法、课前准备、等九个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、 教材分析 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定添画一课属于“造型表现”学 习领域， 即通过看看、 画画、 做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法， 训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情 感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。 二、学情 本节课面对的教学对象是小学二年级的学生， 二年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术 语言，学习使用各种工具，体验不同媒
2、材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有 一定的色彩基础， 对美术也有着浓厚的兴趣， 这一学龄的儿童是想象力与创造力非常丰富和 活跃的时期， 三、目标 结合小学儿童的学龄特点， 本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力， 我确定本课的 教学目标为： 1、 了解添画的基本方法，掌握如何将图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、 利用图片情境添加适当内容，采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。 3、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，学到相关美术知识，提高审美情趣。 明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了： 四、教学重难点 根据学习目标确立了教学重点和难点： 1、通过剪、拼、
3、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。 2、引导学生探索、创造性地进行自主表现 3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动 但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等） 。 五、教学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验 过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学 思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的 意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生 的创造力。 六、 课前准备
4、为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。教师方面：一张风景图片和添加好的 风景图片，课件等。学生方面；若干风景图片、彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等。 七、时间 两个课时 八、教学过程 围绕以上教学目标、教学重、难点，我将教学设计为欣赏比较、引出课题，引导启发、了解 添画，自主探究、动手创作，展示欣赏、评价作业，课堂小结、扩展延伸这五个环节，同时 也把教法和学法渗透在教学各个层面之中。 为了顺利达成教学目标， 我设计的教学流程如下： 第一环节：欣赏比较、引出课题。 我首先出示一张风景画、一张添加完成的风景画，让学生欣赏、比较哪张更好看？在欣赏比 较的过程中，引起学生的学习兴趣，并引出本课课
5、题-添画。 第二环节：引导启发、了解添画。由于每个学生的知识层面、观察力与认识层面有所不同， 因此我设计了这一环节。我先出示一些风景图片，通过提问的方法来引导学生观察探索、了 解图片内容与添加内容统一的相关知识，同时，通过讨论的方法，让学生了解添画的方法， 突破本课的重、难点。通过语言表述，培养学生的口头表达能力。教学过程中，以此来调动 学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 第三环节； 自主探究、动手创作。 在这一环节中，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培 养学生的自主探究能力、 合作意识等。 所以在这一环节我先用激励的语言表扬学生
6、的学习精 神，引导学生欣赏范作，到书中寻找答案、鼓励他们相互交流、积极互动、讲解自己的创作 想法和创作材料， 了解不同的方法步骤。 教师再适当小结， 解决本课的难点。 通过这种安排， 让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使中、难点在小组合作、自主探究中 得到解决。这样就做到了问题由学生提、方法由学生想、思路由学生讲，从而真正发挥学生 主题作用，使学生成为学习的主人，教师只是组织者、引导者。 第四环节：展示欣赏、评价作业。 在这一环节中，我出示学生的作业让学生欣赏，并采用自评、互评为主，教师简评为辅相结 合的方法进行评价。自评中，让学生说说自己作品的名称、怎样添加的。互评中，让学生在
7、 共同参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。教师评价根据激励性的原则，肯定 学生的积极态度和创新意识。同时也要注意给能力较弱、性格内向的孩子多点展示的机会， 让所有孩子都参与到教学中，培养他们的自信心，让他们体验成功的喜悦，真正做到让全体 学生都成为学习的主人，乐于去学习。 第五环节：课堂小结、扩展延伸。 科学精练的结束语能祈祷： “课虽尽，但趣无穷”的效果。因此我设计了这一环节，用体温 的方法来给学生小结和梳理本课所学知识。最后，我给学生留下了一个扩展延伸的作业：和 家长一起添加创作一幅风景图片，可以一用来布置我们的队角、学习园地等。 总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究、引导学生进行创造，强调鼓励学生积极 思考、自行探究，培养学生的主体意识和相互合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新 能力的培养。 九、板书设计 文字课题，挂图，
