自然通风与建筑设计方案(课件).ppt

1、自然通风与建筑设计自然通风与建筑设计o不需要设置动力装置，因此是不需要设置动力装置，因此是一种经济的通风方式。一种经济的通风方式。o受室外气象条件影响，通风效受室外气象条件影响，通风效果不稳定。果不稳定。自然通风原理：自然通风原理：自然通风特点：自然通风特点：“热压热压”和和“风压风压”这两种基本这两种基本作用形式。作用形式。校园建筑群布局如何？校园建筑群布局如何？宿舍楼群布局如何宿舍楼群布局如何?一、建筑总平面规划一、建筑总平面规划1.1.建筑群的布局可从平建筑群的布局可从平面和空间两个方面考虑。面和空间两个方面考虑。一般建筑群的平面布局一般建筑群的平面布局可分为：可分为：行列式、错列行列式

2、、错列式、斜列式及周边式。式、斜列式及周边式。通风角度讲，错列式、通风角度讲，错列式、斜列式及周边式好。斜列式及周边式好。（1 1）街道布局的定向街道布局的定向主要大街大道应与盛行风的方向平行排列或主要大街大道应与盛行风的方向平行排列或最多成最多成3030度角，令盛行风得以进透入全区度角，令盛行风得以进透入全区（2 2）建筑物之间应留有空间以改善通风）建筑物之间应留有空间以改善通风2.2.为了保证建筑的自然通风效果，建筑主要进风面一般应为了保证建筑的自然通风效果，建筑主要进风面一般应与夏季主导风向成与夏季主导风向成6060-90-90角，不宜小于角，不宜小于4545角，同时角，同时应避免大面积

3、外墙和玻璃窗受到西晒。应避免大面积外墙和玻璃窗受到西晒。（3 3）由道路、休憩用地及低）由道路、休憩用地及低矮楼宇连成的通风廊道矮楼宇连成的通风廊道（4 4）设置）设置风廊风道风廊风道（5 5）利用非建筑用地）利用非建筑用地的配置以辟设风道的配置以辟设风道建筑群通风的合适选择建筑群通风的合适选择校园建筑群和宿舍校园建筑群和宿舍楼群布局是否合理楼群布局是否合理?3.室外风吹过建筑物时，室外风吹过建筑物时，形成正压区或负压区，对形成正压区或负压区，对周边建筑产生影响。周边建筑产生影响。平面平面一一.建筑平面转角处理建筑平面转角处理：1.角偶锯齿状处理，使迎风侧上游处面积小，而下游处面积大。角偶锯齿

4、状处理，使迎风侧上游处面积小，而下游处面积大。2.将建筑物平面圆形化以减低风速增加领域。将建筑物平面圆形化以减低风速增加领域。二二.墙面凹凸变化：墙面凹凸变化：1.将建筑物墙面做成凹凸状，以阻扰气流，降低横切建筑物侧将建筑物墙面做成凹凸状，以阻扰气流，降低横切建筑物侧面的风速。面的风速。2.建筑物墙面凹凸状变化，可藉遮阳板或增设阳台方式处理。建筑物墙面凹凸状变化，可藉遮阳板或增设阳台方式处理。三三.建筑群设计要求：建筑群设计要求：1.建筑物长边与长年风向平行。建筑物长边与长年风向平行。2.加大建筑物群邻栋间隔，避免产生局部峡谷风。加大建筑物群邻栋间隔，避免产生局部峡谷风。4.4.改善建筑群通风

5、的方法改善建筑群通风的方法四四.利用绿化改变气流状况利用绿化改变气流状况 树木可以减低风速，通常风速减少树木可以减低风速，通常风速减少10%10%以上的范围，迎风可达以上的范围，迎风可达树高的树高的5 5倍，背风可达树高的倍，背风可达树高的2 2倍。保护绿带如能使倍。保护绿带如能使4%4%的风透过则的风透过则可发挥最大的防风效果。可发挥最大的防风效果。下层开放的植栽计划可让凉风吹过，下层开放的植栽计划可让凉风吹过，浓密的大树及林下灌木则可阻挡强浓密的大树及林下灌木则可阻挡强风侵袭。风侵袭。建筑物或活动频繁场所应安置在建筑物或活动频繁场所应安置在有遮阴树或大片草坪等有冷却空有遮阴树或大片草坪等有

6、冷却空气效果地区的下风处。气效果地区的下风处。自然通风的风压作用和热压作用都随着建筑自然通风的风压作用和热压作用都随着建筑物的高度的增加而增强。物的高度的增加而增强。对高层建筑的室内通风是有利的，但是，高对高层建筑的室内通风是有利的，但是，高层建筑能把城市上空的高速风引向地面，产生层建筑能把城市上空的高速风引向地面，产生“楼房风楼房风”的危害，这对周边地区自然通风的稳定的危害，这对周边地区自然通风的稳定性和控制是不利的。性和控制是不利的。二、建筑形式的选择二、建筑形式的选择高度轮廓的差异可促进空气流动高度轮廓的差异可促进空气流动梯级式的高度轮廓可令梯级式的高度轮廓可令风转吹向较低的地方风转吹向

7、较低的地方一一.基座型基座型(底层扩座型底层扩座型)建筑：建筑：1.将高层建筑物下层部份规划为一大片的低层建筑物减少对行将高层建筑物下层部份规划为一大片的低层建筑物减少对行人活动层的影响。人活动层的影响。2.底层建筑物的设计高度必须比周围的建筑物高，以避免楼底层建筑物的设计高度必须比周围的建筑物高，以避免楼房风影响周围的低矮建筑。房风影响周围的低矮建筑。二二.中空化建筑：中空化建筑：1.于建筑物立面中段位置设一大的开口部，使风能穿透而过，于建筑物立面中段位置设一大的开口部，使风能穿透而过，如此可减低下降风的风速。如此可减低下降风的风速。2.建筑物中空层设置的位置以接近受风面的气流分岐点附近，建

8、筑物中空层设置的位置以接近受风面的气流分岐点附近，其风速增加领域为最小。其风速增加领域为最小。三三.邻栋间通廊顶盖：邻栋间通廊顶盖：为防止高层建筑物受风面与低层建筑间通路，入口处之逆流风为防止高层建筑物受风面与低层建筑间通路，入口处之逆流风对行人活动的影响，故于上部设置顶盖。对行人活动的影响，故于上部设置顶盖。1.建筑群立面改善通风方法建筑群立面改善通风方法13自然通风性能，以空间中开窗型态，与其它开口之通风路径自然通风性能，以空间中开窗型态，与其它开口之通风路径关系为判定，分为置中窗关系为判定，分为置中窗(窗中心线距离墙面值窗中心线距离墙面值D D：1/2XD1/3X)1/2XD1/3X)及

9、边窗及边窗(非置中窗非置中窗)两种开窗型态，空间较佳的通风路径以相对两种开窗型态，空间较佳的通风路径以相对侧通风路径设计或多侧通风路径设计。侧通风路径设计或多侧通风路径设计。如图(a)、(b)所示，空间开窗与方框处开口成通风路径时表示该空间具有较佳通风路径。2.建筑内通风的设计建筑内通风的设计相对侧开窗及多侧开窗方式也有一定的净深限制，且皆和室内净高有相对侧开窗及多侧开窗方式也有一定的净深限制，且皆和室内净高有关，这也是为了确保室内无死角。关，这也是为了确保室内无死角。开窗方式与通风路径设计开窗方式与通风路径设计室内空间深度设计室内空间深度设计穿堂风穿堂风o为了让使用者与外界景观没有距离感，便

10、有了为了让使用者与外界景观没有距离感，便有了大面积、少分割的开窗方式，加上大面积玻璃大面积、少分割的开窗方式，加上大面积玻璃较重、不易开启，较重、不易开启，固定窗固定窗因此产生。因此产生。o往日常见的往日常见的气窗气窗因被认为造型老气、退流行而因被认为造型老气、退流行而舍弃，取而代之的是大面积固定玻璃的景观窗，舍弃，取而代之的是大面积固定玻璃的景观窗，然而在无敌景观的背后，往往得承受闷热的室然而在无敌景观的背后，往往得承受闷热的室内温度及高昂的空调电费。内温度及高昂的空调电费。旧式建筑楼高较高，房门有设置气窗。如果都没有气窗，表示当你关起门时，就算开窗，空气也不会对流。此类窗户是否理想？为保留

11、大面积的景观窗，侧边通风用的推射窗可开启角度又不足，易造成通风不良外推90度的窗扇两边都有空间让风吹进来，侧向风打在垂直窗扇上都可以灌进室内。o窗户上方以有气窗为佳，两扇对开的横拉窗，窗户上方以有气窗为佳，两扇对开的横拉窗，保证至少能有一半的通风面积。保证至少能有一半的通风面积。o9090度外推的型式，使通风面积几乎是整个开度外推的型式，使通风面积几乎是整个开口，外推后窗面开口分成两半，垂直的窗扇口，外推后窗面开口分成两半，垂直的窗扇则成为导风板，将风导入室内，通风效果则成为导风板，将风导入室内，通风效果更更好。好。自然通风应用实例自然通风应用实例 清华大学超低能耗示范楼清华大学超低能耗示范楼

12、立面立面效果图效果图方式方式说明说明天窗外加外天窗外加外遮阳及通风遮阳及通风装置装置如果屋顶面有利用天窗采光的设如果屋顶面有利用天窗采光的设计，其朝向须避开太阳直射，并计，其朝向须避开太阳直射，并提供外部反光遮阳，且有从装置提供外部反光遮阳，且有从装置上部排走热量的通风口。上部排走热量的通风口。双屋顶构造双屋顶构造利用上层构造来遮蔽直接日射，利用上层构造来遮蔽直接日射，中间为开放的空气层，利用风力中间为开放的空气层，利用风力或浮力通风的原理来散热，外层或浮力通风的原理来散热，外层采用浅色轻质材料，用以遮挡太采用浅色轻质材料，用以遮挡太阳的热进入内层屋顶。阳的热进入内层屋顶。屋顶通风塔屋顶通风塔

13、或排气装置或排气装置在非空调空间，设置屋顶通风塔在非空调空间，设置屋顶通风塔（风力通风）或屋顶排气装置（风力通风）或屋顶排气装置（浮力通风）来减低室内环境的热浮力通风）来减低室内环境的热负荷。负荷。总结：建筑设计应用自然通风的基本原则n建筑布局采用交错排列或前低后高，或前后逐层加高的布置n正确选择平面的组合形式；合理栽种树木，有利导风、透风。n利用天井、楼梯间引导气流，组织自然通风n开口位置的布置应使室内流场分布均匀n改进门窗及其他构造，使其有利于导风、排风和调节风量、风速等。思考题n 调查杭州市的建筑群坐落情况n 杭州市一年的风向如何变化n 校园建筑是否存在通风问题，如果存在，请说明，并提出

14、改善方案？1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容

15、理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。