奇妙的对联教学设计课件.ppt

1、对联欣赏对联欣赏春联春联寿寿联 明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。富豪气得目瞪口呆。穷人与富豪穷

2、人与富豪对联的起源与发展w秦汉以前，民间过年就有悬挂桃符的习俗。秦汉以前，民间过年就有悬挂桃符的习俗。w五代，人们开始把联语题于桃木板。五代，人们开始把联语题于桃木板。w宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。w明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。们今天所见的春联。对联源于桃符对联源于桃符秦秦汉汉以前，民以前，民间间每逢每逢过过年就有年就有悬挂悬挂桃符桃符驱邪驱邪的古老的古老风风俗。俗。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。神荼和郁垒换成

3、了秦琼和尉迟恭。五代以后出现对联五代以后出现对联 中华第一联中华第一联明代以后更为繁盛w明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。出现了不少脍炙人口的名联佳对。一、字数相等，断句一致。一、字数相等，断句一致。二、词性相对，结构相同。二、词性相对，结构相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名一般称为虚对虚

4、，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。的词必须在相同的位置上。对联的对联的“对对”w下联：学海下联：学海 无涯无涯 苦苦 作舟。作舟。w词性：名名词性：名名+动名动名+形形+动名动名w结构：偏正结构：偏正+动宾动宾+形形+动宾动宾w上联：书山上联：书山 有路有路 勤勤 为径，为径，w词性：名名词性：名名+动名动名+形形+动名，动名，w结构：偏正结构：偏正+动宾动宾+形形+动宾动宾三、平仄相合，音调和谐。三、平仄相合，音调和谐。传统习惯是传统习惯是

5、“仄起平收仄起平收”，即上联末句，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上联：春晖盈大地上联：春晖盈大地 下联：正气满乾坤下联：正气满乾坤 对联的对联的“联联”w“联联”指上下联之间语意上的关联。指上下联之间语意上的关联。w内容相关联一般分为正对、反对、内容相关联一般分为正对、反对、串对。串对。1 1、正对、正对 w所谓正对，亦叫同类对、并列式。就所谓正对，亦叫同类对、并列式。就是上下联的内容基本相同，它们互为是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充，说明的是一个方面关联，互为补充，说明的是一个方面的意思。但二者又合谐地处在统一的的意思。但二者又合谐地

6、处在统一的意境中。意境中。w瑞雪片片兆丰年瑞雪片片兆丰年 腊梅点点报新春腊梅点点报新春w上联：爱国诚信乃做人根本上联：爱国诚信乃做人根本 下联：求实谦虚为治学前提下联：求实谦虚为治学前提 w2 2、反对、反对 所谓反对，即上下联的内容相反，所谓反对，即上下联的内容相反，或相对称，它们互相映衬，形成对照，或相对称，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。人以深刻的印象。w扫千年旧习树一代新风扫千年旧习树一代新风 w 宁为玉碎宁为玉碎 不作瓦全不作瓦全 w3、串对、串对 所谓串对，亦叫流水对、走马对，所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上

7、下联意思相承，把一个意思分成即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。上下句意思具有承接、而下的联语。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系递进、因果、假设、条件等关系w 直登朱麓三千丈直登朱麓三千丈 来看长沙百万家来看长沙百万家w 革命尚未成功革命尚未成功 同志仍须努力同志仍须努力w一失足成千古恨一失足成千古恨 再回头是百年身再回头是百年身对联的“横批”“横”指横写的书写方式。“批”指对整个对联主题的补充、概括、提升的作用。韵出高山流水韵出高山流水 调追白雪阳春调追白雪阳春现出须眉都活泼现出须眉都活泼 看来毫发不参差

8、看来毫发不参差理世上千丝万缕理世上千丝万缕 创人间头顶事业创人间头顶事业为名忙为利忙忙中偷闲且喝杯茶去为名忙为利忙忙中偷闲且喝杯茶去劳心苦劳力苦苦中作乐快拿壶酒来劳心苦劳力苦苦中作乐快拿壶酒来演悲欢离合，当代岂无前代事演悲欢离合，当代岂无前代事 观抑扬褒贬，座中常有剧中人观抑扬褒贬，座中常有剧中人匠心独运花样翻新人人温暖匠心独运花样翻新人人温暖妙手不停裁剪入时件件称心妙手不停裁剪入时件件称心1、门前碧水环绕下联：下联：2、静聆雨润绿草下联：下联：水碧水碧水环绕门前碧水环绕山青山青山巍峨屋后青山巍峨花红花风拂红花笑看风拂红花草绿草雨润绿草静聆雨润绿草把下列各句中的四句组成两副对联，把下列各句中的

9、四句组成两副对联，注意上下联顺序。注意上下联顺序。茶鼎夜烹千古雪茶鼎夜烹千古雪云抹三峨日夜浮云抹三峨日夜浮四时烟雨半山云四时烟雨半山云花影晨动九天风花影晨动九天风两树梅花一勺水两树梅花一勺水/下面这副对联有明显对仗不工整的地方，下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。要求。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水木清华万类荣览胜抒怀水木清华万类荣评改对联评改对联对联排序 下面这副对联的下联结构已打乱，请根下面这副对联的下联结构

10、已打乱，请根据对联知识调整。据对联知识调整。上联：大江东去，浪淘尽，千古英雄。问上联：大江东去，浪淘尽，千古英雄。问楼外青山，山楼外青山，山 外白云，何处是唐宫汉阕？外白云，何处是唐宫汉阕？下联内容：红雨树边下联内容：红雨树边 小苑西回小苑西回 一庭佳一庭佳丽丽 莺唤起莺唤起 看绿树池边看绿树池边 此间有尧天舜日此间有尧天舜日下联下联：小苑西回，莺唤起，一庭佳丽。小苑西回，莺唤起，一庭佳丽。看池边绿树，树边红雨，看池边绿树，树边红雨，此间有此间有舜日尧天。舜日尧天。写一写？写一写？w云对云对_ _ 雪对雪对_ _ 和风对和风对_ _ 朝霞对朝霞对_ _ w花对花对_ _ 蝶对蝶对_ _ 蓝天对

11、蓝天对_ _ 万紫对万紫对_w桃对桃对_柳对柳对_山清对山清对_ _ 鸟语对鸟语对_ 雾雾 霜霜 细雨细雨 夕阳夕阳 草草 蜂蜂 碧野碧野 千红千红 李李 杨杨 水秀水秀 花香花香对几个简单的词组对几个简单的词组辞旧岁辞旧岁 （）千山秀千山秀 （）蜂采蜜蜂采蜜 （）行千里路行千里路 （）迎新春迎新春万水清万水清蝶恋花蝶恋花读万卷书读万卷书 下面是某餐馆门上贴的对联。下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用请你运用悯农悯农诗的有关词句，诗的有关词句，将上联补充完整。将上联补充完整。：，下联：下联：请为图书馆的对联补拟下联：请为图书馆的对联补拟下联：上联：学问藏古今上联：学问藏古今下联：下联：_ _ 文

12、化集中外文化集中外妙手著春秋妙手著春秋智慧集东西智慧集东西 才识贯中西高考演习高考演习广东题：下面是一幅对联的上联，请对出下联。上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：_“李白苏轼巴金，同属川中名流李白苏轼巴金，同属川中名流”“南京苏州无锡，同属江左名都南京苏州无锡，同属江左名都”“草原雪山大漠，同为塞外美景草原雪山大漠，同为塞外美景”“腰鼓秧歌唢呐，都属塞北民风腰鼓秧歌唢呐，都属塞北民风”1 1长存鸿鹄志长存鸿鹄志 永具松竹心永具松竹心2 2走遍天下路走遍天下路 读尽世间书读尽世间书3 3有志肝胆壮有志肝胆壮 无私天地宽无私天地宽4 4弃燕雀之小志弃燕雀之小志 慕鸿鹄而高翔慕鸿鹄而高翔5 5

13、与有肝胆人共事与有肝胆人共事 从无字句处读书从无字句处读书 周恩来青年时自题周恩来青年时自题 6 6海到无边天作岸海到无边天作岸 山登绝顶我为峰山登绝顶我为峰 清末林则徐清末林则徐励励志志类类7发奋识遍天下字发奋识遍天下字 立志读尽人间书立志读尽人间书 宋代苏轼作宋代苏轼作8光阴似箭催人老光阴似箭催人老 日月如梭赶少年日月如梭赶少年9壮士腰间三尺剑壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书男儿腹内五车书 清代李渔作清代李渔作10不可强鼓血气勇不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝未宜轻屈平生膝11身无半亩心忧天下身无半亩心忧天下 书破万卷神交古人书破万卷神交古人 清代左宗棠作清代左宗棠作12 读书好，耕田好，学好

14、就好读书好，耕田好，学好就好 创业难，守业难，知难不难创业难，守业难，知难不难 清代吴敬梓作。清代吴敬梓作。13上联：上联：吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，苦境终成乐境；苦境终成乐境；下联：下联：偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游，偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游，闲人就是废人。闲人就是废人。治治学学类类1 1 厚积言有物厚积言有物 苦练笔生花苦练笔生花2 2鸟欲高飞先振翅鸟欲高飞先振翅 人求上进早读书人求上进早读书3 3术业宜从勤学起术业宜从勤学起 韶华不为少年留韶华不为少年留4 4青春有志须勤学青春有志须勤学 白发无情要著书白发无情要著书5 5士要成功须定力士要成

15、功须定力 学无止境在虚心学无止境在虚心6 6无情岁月增中减无情岁月增中减 有味诗书苦后甜有味诗书苦后甜7 7学如逆水行舟，不进则退学如逆水行舟，不进则退 心似平原走马，易放难收心似平原走马，易放难收1.1.忌同字忌同字 对联中，除带有衬字性质的虚词用于上下联同一位对联中，除带有衬字性质的虚词用于上下联同一位置不避重复外，非出于特殊需要，实词处于上下联同置不避重复外，非出于特殊需要，实词处于上下联同一位置或不同位置，均不可重复。对联的最大特点是一位置或不同位置，均不可重复。对联的最大特点是以寥寥数字包蕴尽可能多的内容，文字重复无疑减少以寥寥数字包蕴尽可能多的内容，文字重复无疑减少了联词包含的信息

16、。学生写作对联重复用字，多数是了联词包含的信息。学生写作对联重复用字，多数是无意中造成的。无意中造成的。增强人民体质增强人民体质 保障人民健康保障人民健康 祖国一日千里祖国一日千里 人民万众一心人民万众一心 月圆花美千家乐月圆花美千家乐 家富民强万户欢家富民强万户欢 例例中的两处中的两处“人民人民”处上下联同一位置，重复使处上下联同一位置，重复使这两句话更像标语。例这两句话更像标语。例中的中的“一一”出现于上下联不出现于上下联不同位置，同样不能允许。例同位置，同样不能允许。例中的中的“家家”在上下联中在上下联中出现了两次，削弱了联语的整体美感。出现了两次，削弱了联语的整体美感。2.2.忌上下一

17、义、语义雷同忌上下一义、语义雷同 对联上下句间可以是并列（正对），相反（反对联上下句间可以是并列（正对），相反（反对），转换、因果、条件（流水对）等关系，但上联对），转换、因果、条件（流水对）等关系，但上联意思不能完全一样。王力意思不能完全一样。王力诗词格律诗词格律：“出句对句出句对句完全同义（或基本同义）叫做完全同义（或基本同义）叫做合掌合掌，更是诗家的，更是诗家的大忌。大忌。”例如例如 神州春光好，赤县气象新。神州春光好，赤县气象新。春晖盈大春晖盈大地，艳阳照九州。地，艳阳照九州。例例中，中，“神州神州”“”“赤县赤县”均为中国之意，内容重均为中国之意，内容重复，复，“春光好春光好”“”“

18、气象新气象新”喻义大体一致喻义大体一致 。例。例中，中，“春晖春晖”“”“艳阳艳阳”系同义词，系同义词，“大地大地”“”“九洲九洲”语义语义接近。这两副对联形式上对得很工稳，内容上则有接近。这两副对联形式上对得很工稳，内容上则有“合掌合掌”之病，这点往往被同学们所忽略。之病，这点往往被同学们所忽略。“五讲五讲”1 1、字数讲相等、字数讲相等2 2、词性讲相同、词性讲相同3 3、结构讲相应、结构讲相应 4 4、字音讲平仄、字音讲平仄5、内容讲相关、内容讲相关“二忌二忌”1.忌忌“同字同字”2.忌忌“合掌合掌”回顾知识回顾知识“二用二用”1、运用联想、运用联想2、化用诗句和成语、化用诗句和成语勇攀书山甘洒汗水只为心中梦想勇攀书山甘洒汗水只为心中梦想泛游学海竞逐群雄但求榜上题名泛游学海竞逐群雄但求榜上题名