《我的初三生活》-初中激励类主题班会ppt课件.pptx

1、假如现在给你假如现在给你2 2万块，万块，你会选择怎样让它产生最大的价值？你会选择怎样让它产生最大的价值？A存定期、买理财产品（投100回报10000）B购买顶尖的游戏装备（王者，LOL限定皮肤）C买一双全球限量的球鞋（科比、詹姆斯签名款）D学一门特长或技术为大脑充电分享交流分享交流我的初三生活是我的初三生活是初三百态初三百态自己和自己玩型拉上同学一起玩型看热闹不嫌事大型整天哈哈哈哈哈哈哈哈型整天哈哈哈哈哈哈哈哈型空虚放松型空虚放松型写完作业啦我怎么又没有写完作业？还有一些同学得出的结论：28班生了一场病诊断医生：刘兴杰主治医生：刘兴杰还有那些永远也交不全作业的同学低效率症患者还有那些永远沉睡

2、的同学赖床症患者还有那些经常扣内务分的同学、宿舍自律症患者还有那些过度追求外表、个性张扬、与众不同的同学叛逆症患者还有那些消极处世、无欲无求、得过且过、游戏人生的同学老年病患者但是还有一些同学课间状态课间状态课间状态课间状态课间课间状态状态其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。中午1：40中午1:40其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。静宿前其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。静宿前其实，我们身边还有很多同学，抓住其实

3、，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。静宿前其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。静宿前其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。跑操前其实，我们身边还有很多同学，抓住其实，我们身边还有很多同学，抓住每一分钟每一分钟在进步。在进步。从他们身上你看到了什么？提出问题提出问题1我们为什么要努力？我们为什么要努力？2如何看待初三？如何看待初三？3我该如何计划？我该如何计划？我们为什么要努力学习？我们为什么要努力学习？1 一个总想退学的孩子忍不住问父亲：人为什么要努力学

4、习？父亲回答道：看见门前那棵树了吗？一年，它只可以做篱笆，或者当柴烧。10年就可以做家具。20年用处就大了，可以做顶梁柱。一个人小学毕业，一个人小学毕业，他可以做小商贩，做保安，理发；初中毕业，初中毕业，他的知识可以学习机械、电子维修；如果大学毕业，如果大学毕业，就可以设计高楼大厦，教书育人，改变世界的面貌。如果研究生毕业，如果研究生毕业，就可以创造这个世界上没有的新事物。做保安，丢人吗？做保安不丢人，不偷不抢的挣钱都不丢人做保安不丢人，不偷不抢的挣钱都不丢人 为什么你的理想不是做一个保安？因为他对社会的贡献度不大，地位也不高，最主要没有人因为他对社会的贡献度不大，地位也不高，最主要没有人生自

5、由和选择权。生自由和选择权。就像大树，区别在于用处、贡献和在人们心中的地位。就像大树，区别在于用处、贡献和在人们心中的地位。低层次和高层次的人生差在选择权上 一个每月一个每月3千和每月千和每月3万的人可能早餐都是煎饼果子和豆浆，但是万的人可能早餐都是煎饼果子和豆浆，但是月薪月薪3千的人和月薪千的人和月薪3万的人的自由权肯定是不一样的，万的人的自由权肯定是不一样的，3万的人万的人可以选择喝豆浆，也可以选择每天喝一杯几十元的星巴克；可以选择喝豆浆，也可以选择每天喝一杯几十元的星巴克；而月而月薪薪3千的人，最贵只能承担得起这个。千的人，最贵只能承担得起这个。这个自由权还体现在衣着、后代教育、住房、交

6、通工具的选择权这个自由权还体现在衣着、后代教育、住房、交通工具的选择权上。上。为什么有的人没选择权？因为收入低。为什么工资低？因为为什么有的人没选择权？因为收入低。为什么工资低？因为对社会贡献度低，学历低，成绩差。对社会贡献度低，学历低，成绩差。这个国家掌握在哪些学校毕业生的手里?清华大学清华大学清华大学清华大学北京大学北京大学清华大学清华大学任何规则的制定掌握在强者手中，掌握在教育水任何规则的制定掌握在强者手中，掌握在教育水平高人一等的重点学校手中。事实证明，不进入平高人一等的重点学校手中。事实证明，不进入一个重点高中，进入知名大学的可能性几乎为一个重点高中，进入知名大学的可能性几乎为0。名

7、人如何看待学习和努力的意义名人如何看待学习和努力的意义龙应台：孩子，我要求你读书用功，不是因为我龙应台：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要跟别人比成绩，而是因为，要跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会有我希望你将来会有更多选择的权利，选择有意义，有时间的工作，更多选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生而不是被迫谋生，当你的工作有意义，你就有成，当你的工作有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严，才会让你快乐！你就有尊严，才会让你快乐！我们应该如何看待初三我们应该如何看待初三？2初三是人生的一个重要关键期人生

8、的成功不人生的成功不在起点，不在在起点，不在终点，而在转终点，而在转折点！折点！2岁前，我们要学会行走；岁前，我们要学会行走；3岁是语言表达的岁是语言表达的关键期；关键期；5岁前是岁前是安全感建立安全感建立的关键期，的关键期，一旦错一旦错过过不可逆的不可逆的关键期，意味着要用关键期，意味着要用10倍乃至倍乃至100倍倍的努力去弥补缺陷，也意味着要遭受自尊心的考的努力去弥补缺陷，也意味着要遭受自尊心的考验；验；那么初中毕业时，就进入这样一个关键期：那么初中毕业时，就进入这样一个关键期：我们要进入更好的平台，拓展自己的视野，给自我们要进入更好的平台，拓展自己的视野，给自己一个更好地学习氛围从而找到

9、一个好大学投资己一个更好地学习氛围从而找到一个好大学投资自己的一生。自己的一生。有人说，我有选择人生的权利，但是请注意，有人说，我有选择人生的权利，但是请注意，在我在我们成为一个成人之前，有安身立命的本事之前，成长和们成为一个成人之前，有安身立命的本事之前，成长和接受人生任务，完成关键期的任务是人对自己成长负责接受人生任务，完成关键期的任务是人对自己成长负责的表现。的表现。马云曾在演讲时说到：当你不试着去拼一拼，不去尝试自己的马云曾在演讲时说到：当你不试着去拼一拼，不去尝试自己的可能性时，整天挂着可能性时，整天挂着QQ、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干着我着我

10、80岁以后都能干的事，你要青春干嘛？岁以后都能干的事，你要青春干嘛？初三转折的目标初三转折的目标重点高中与普通高中的区别1 高考成绩、高考成绩、师资力量的区别师资力量的区别2 软硬件设施的区别软硬件设施的区别3 学习氛围的区别学习氛围的区别事实证明，不进入一个重点高中，进入知名大学事实证明，不进入一个重点高中，进入知名大学的可能性几乎为的可能性几乎为0。初三，我们到底应该怎么做？初三，我们到底应该怎么做？3自我暗示自我暗示多给自己内在动力多给自己内在动力有研究表明，内在动机，是持久的坚持成功的必要因素。有研究表明，内在动机，是持久的坚持成功的必要因素。1多与理想中学接触多与理想中学接触2多畅想

11、未来多畅想未来3自我鼓励自我鼓励 自我监督自我监督制定学习计划制定学习计划 凡事预则立，不预则废，预先指定计划非常必要！凡事预则立，不预则废，预先指定计划非常必要！优等生：做完大家都会做的，探索别人不会做的。优等生：做完大家都会做的，探索别人不会做的。晚三的另一晚三的另一个意义是超越时间；个意义是超越时间；中等生：认真听课，注重课堂思考与参与，完成作业，中等生：认真听课，注重课堂思考与参与，完成作业，并具有并具有至少两科的优势学科；至少两科的优势学科；潜能生：在可以努力的学科用力学习，潜能生：在可以努力的学科用力学习，政治、历史、语文政治、历史、语文都是都是坚持背诵和听课，就可以得分的学科。其

12、他学科如果有优势和坚持背诵和听课，就可以得分的学科。其他学科如果有优势和兴趣，恭喜你，很快，你就可以进入中等生区域了！兴趣，恭喜你，很快，你就可以进入中等生区域了！自我命令自我命令再多坚持一点再多坚持一点横轴的是一个群体的平均表现，横轴的是一个群体的平均表现，95%的人是一般区间。的人是一般区间。如中考，如中考，所有人平均表现是所有人平均表现是500分，加减分，加减40分为一个区间，多数学生的分为一个区间，多数学生的分数会落在分数会落在460540之间，此之间，此时时550分的学生只比别人多做对分的学生只比别人多做对一道题，可能就能迈进一个重一道题，可能就能迈进一个重点高中。同样，多考点高中。

13、同样，多考20分，分，570分就可以上二中分配生，差距分就可以上二中分配生，差距非常之小。非常之小。你处在正态分布的哪一部分？绝大多数人，只付出了绝大多数人，只付出了68%的努力，进入了每个的努力，进入了每个人都能达到的高概率区间，就止步了，再做额外人都能达到的高概率区间，就止步了，再做额外20%，就可以成为顶尖人群，所以只要，就可以成为顶尖人群，所以只要每天比别每天比别人多坚持一点点。人多坚持一点点。比如：每天中午多背一个英语课文；比别人早到比如：每天中午多背一个英语课文；比别人早到早学早学5钟；多回答老师一个问题，多总结一个政治钟；多回答老师一个问题，多总结一个政治知识点；每天比自己的目标对手多会一道数学题。知识点；每天比自己的目标对手多会一道数学题。自我信任自我信任坚持成功的加油站坚持成功的加油站小活动：自信传递活动要求：从第一排开始，活动要求：从第一排开始，向后转身，面向你的后桌，同时说：“我相信自己，加油，你也可以的！”如果后面的同学是一位同性，请相互握手，异性请相互拍肩，结束之后，再向后面，依次传递同样的动作和语言。