1、学习方法,提高效率【活动目标】通过分享故事,了解学习过程中的记忆规律。针对遇到的记忆困难并结合记忆规律,找出提高记忆效果的办法。【活动重难点】了解学习过程中的记忆规律。【活动准备】课前对学生进行开放式调查:你在平时学习记忆中经常遇到哪些困难和问题?调查结果汇总,主要体现为四类问题:背诵时心情烦躁,机械记忆(仅使用复述策略),记忆后遗忘快,记忆混淆。根据学生遇到的记忆困难,编写故事,搜索资料。PPT课件【活动过程】导入:师:在我们三年级有个特殊的班级,它是三(0)班,班级里几位同学在学习过程中发生了一些故事,我们一些来看看吧。故事一:一背课文就心烦的刘瑞刘瑞一想到要背诵课文心里就很烦躁,这是他最
2、讨厌的作业了,比写作文还难。“我肯定背不出,肯定背不出,怎么办啊?”刘瑞读了两遍课文,然后试着背诵,结果只背出了前两句,第三句就记不得了。他看了一眼课文,从头开始背,背到第三句又卡住了。他心里更加着急了,“背不出,等下要被老妈骂了!”师:刘瑞在背课文时遇到了什么问题?除了背到第三句就卡住,他还遇到了什么问题?他的心情怎么样?师:你在背诵或者做其他需要记忆的事情时,有没有遇到过类似的情况?师:看来,我们的心情会影响记忆效果(出示PPT:你的心情会影响记忆效果),心情越是烦躁,记忆效果越差。那你有什么办法帮帮像刘瑞这样的同学吗?小结:我们可以在背诵前静坐几分钟,先让自己的心情平静下来。我们也要相信
3、自己一定能背得出,记得住,给自己积极的心理暗示。(如果学生没提到,教师适时给出建议。)出示PPT:背诵前,先让自己的心情平静下来;相信自己一定能背得出,记得住。故事二:真的需要复习吗?周六晚上,杨欣背下了30个单词,她很高兴,再也不复习英语了。可是第二周周五的默词比赛,她居然拼错了8个单词。周六晚上,陈晨背下了30个单词,她很高兴,周日早上,她又把单词复习了一遍。第二周上学,她每天早晨都要再看一下记住的单词。周五的默词比赛,她拿了满分。师:杨欣和陈晨都是背下来30个单词,为什么第二周的默词比赛,差别会这样大呢?师:关键在于复习。师:复习的效果究竟有多大呢?心理学家曾经做个一个有趣的实验。呈现P
4、PT:艾宾浩斯遗忘曲线图师解释艾宾浩斯遗忘曲线图的特点:开始时,忘得快,忘得多。师:既然我们的记忆规律是这样的,那怎样记忆才能更有效果呢?生发言讨论总结:及时复习,趁热打铁,记忆更好故事四:把古诗背在一起的李薇晚饭后,李薇开始背古诗,今晚要背三首呢。她一刻不停,一首接着一首,一口气都背下来了。第二天老师检查背诵,她背出了这么一首:竹外桃花三两枝,胜日寻芳泗水滨。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。师:看了这个故事,大家都笑了,在笑什么呢?师:是啊,李薇把三首故事都背到了一起,她为什么会闹出这样的笑话呢?生可能提到的原因:都是七言诗;都是写春天的诗;老师把古诗放在一起教;她一首接一首地背;她没有理解诗的意思,死记硬背;师:相似的学习内容,最容易记混。为了避免发生这样的记忆错误,我们可以做什么?生发言。总结三个要点:一、间隔时间,交替学习二、注意休息,合理分配时间。三、睡前记忆,效果更好。总结:记忆有方法,记忆有规律,学习记忆方法,能提高效率,效果更好。