高中人教版生物必修2教学课件：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）2 .ppt

1、第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）,人教版必修2,复习: 1.分离规律的实质是什么?用遗传图解来表示,F1都表现显性性状；F1自交的子代F2发生了性状分离：显隐=3 1；,2.实验现象又是怎样的呢？,（1）杂合子的细胞中，控制同一性状的遗传 因子成对存在，不相融合；,（2）在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,解释的正确性,验证对分离现象,测F1基因型,F1 X 隐性类型,3.测交后代：显隐=1 1,一、两对相对性状的遗传实验,圆粒皱粒 接近3 1,黄色绿色 接近3 1,315 + 108 = 423,圆粒种子

2、,皱粒种子,101 + 3 2 = 133,黄色种子,绿色种子,315 + 101 = 416,108 + 3 2 = 140,二、对自由组合现象的解释,P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和 yyrr，配子分别是YR和yr。F1的基因型就是YyRr，所 以表现为全部为黄圆。,孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制，黄色和绿色分别由Y和y控制；圆粒和皱粒分别由R和r控制。,以上数据表明，豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了分离定律。,Y,y,F1在形成配子时:,F1产生4种配子：YR、yR、Yr、yr 比例是 1 : 1 : 1 :1,两对遗传因子的遗传,表现型的比例为 9 : 3

3、: 3 : 1,结合方式有16种,9 黄圆： 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr,3 黄皱： 1YYrr 2Yyrr,3 绿圆： 1yyRR 2yyRr,1 绿皱： 1yyrr,表现型4种,基因型9种,测交实验,1 ： 1 ： 1 ： 1,测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。,三、对自由组合现象解释的验证,实 际 结 果,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。,四、自由组合定律,实 质：,发生过程：,在杂合体产生配子的过程中,成对的

4、基因分离，控制不同性状的基因自由组合,非同源染色体上的 非等位基因自由组合,同源染色体上的 等位基因彼此分离,配子种类的比例 1 ：1 ：1 ：1,基因自由组合定律的实质(图解),了解孟德尔获得成功的原因,1、正确的选用实验材料,2、采用 因素到 因素的研究方法。,3、运用 方法对试验结果进行分析,4、科学地设计试验程序：,单,多,统计学,试验（提出问题） 作出假设 实验验证 得出定律。,5、扎实的科学知识、严谨的态度、勤于实践、 敢于挑战传统。,五、孟德尔实验方法的启示,孟德尔现代遗传学之父，遗传学的奠基人,孟德尔,八年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路

5、 数学统计揭示出遗传的规律,孟德尔的理论为什么被忽视,孟德尔在临死前几个月曾说过一句令人心酸的话：“我深信，全世界承认这项工作成果之时已为期不远了。”虽说不远，其实也不近。从孟德尔逝世，到他的工作完全被学术界承认，又过了16年，而距他的论文发表之时已经长达35年！,孟德尔的理论为什么被忽视,孟德尔“生不逢时”。他所处的正是达尔文进化理论问世的时代。 马太效应。人们不仅把达尔文看成是进化论领域的权威，也把他看成是生物学界的泰斗。达尔文也有自己的遗传理论。 对自己研究成果的意义认识不足。一项成果要想得到别人的承认，作者往往需要反复强调、广征博引、大力宣传，才能如愿，孟德尔却从未这样理直气壮过。 由

6、于数学统计方法首次引入生物学中。孟德尔以前的生物学完全是一门描述性的科学，生物学家们根本想不到数学会与生物学有联系，也搞不懂统计数学对揭示生物学规律有什么帮助。,1900年，是遗传学史乃至生物科学史上划时代的一年，来自三个国家的三位学者独立地“重新发现”了孟德尔的遗传规律，他们是荷兰的德弗里斯(Hugo De Vries，18481935)、德国的柯灵斯(Carl Erich Correns，18641933)和澳大利亚的契马克(Erich von Tschermak-Seysenegg，18711962)。从此，遗传学进人了孟德尔时代。孟德尔也被称为“遗传学之父”。,“重新发现”孟德尔,Hu

7、go De Vries (18481935),Carl Erich Correns (18641933),Erich von Tschermak （18711962）,重新发现孟德尔的生物学家,1、理论上：,比如说，一对具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。,生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性的原因之一。,六、自由组合规律在理论和实践上 的意义,在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良 性状的两个亲本进行杂交，使

8、两个亲本的优良性状 结合在一起，就能产生所需要的优良品种。,例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。,2、实践上：,小结,基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律,实践意义：,理论意义：,实 质：,发生过程：,在杂合体减数分裂产生配子的过程中,等位基因分离，非等位基因自由组合,基因重组，生物种类多样性的原因之一,

9、指导杂交育种，选择培育新品种,1、基因的自由组合规律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个 体 数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（ ）。 A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16

10、 5、关于“自由组合规律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组,课堂反馈,B,D,B,C,C,6、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色 (C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3311。“个体X”的基因型为( ) A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc,7、某生物基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子

11、类型中有( ) A、ABR和aBR B、ABr和abR C、aBR和AbR D、ABR和abR,C,A,黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解,YR,yr,Yy Rr,F1,配子,黄色圆粒,配子,1 : 1 : 1 : 1,YY RR,yy rr,Yy RR,YY Rr,Yy Rr,Yy Rr,Yy Rr,Yy Rr,Yy RR,YY Rr,yy RR,yy Rr,yy Rr,YY rr,Yy rr,Yy rr,F1配子,性状表现:9:3:3:1,遗传因子组成共9种:4种纯合子各1/16, 1种双杂合子4/16,4种单杂合子各2/16,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1 ： 2 ： 1,