陕西省渭南市2020届高三教学质量检测语文试题 Word版含解析.doc

1、 第 1 页 共 25 页 渭南市渭南市 20202020 年高三教学质量检测年高三教学质量检测 语文试题语文试题 注意事项注意事项 1.1.本试卷共本试卷共 1010 页页, ,全卷满分全卷满分 150150 分分, ,答题时间答题时间 150150 分钟。分钟。 2 2 答卷前答卷前, ,考生须准确填写自己的姓名、准考证号考生须准确填写自己的姓名、准考证号, ,并认真核准条形码上的姓名、并认真核准条形码上的姓名、 准考证号准考证号 3 3 选择题必须使用选择题必须使用2B2B铅笔填涂铅笔填涂, ,非选择题必须使用非选择题必须使用0.50.5毫米黑色墨水签字笔书写毫米黑色墨水签字笔书写, ,

2、 涂写要工整、清晰涂写要工整、清晰 4 4 考试结束考试结束, ,监考员将试题卷、答题卡一并收回。监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第第 I I 卷阅读题卷阅读题(70(70 分分) ) 现代文阅读现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 在我国经济发展进程中,我们要为民营经济发展营造良好的法治环境,依法保护民营企 业权益,大力支持民营企业发展壮大完善立法。 我国宪法第六条规定:“国家在社会主义初级 阶段,坚持公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 ”

3、第十一条规定:“国 家保护个体经济、 私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。 ”我们要适应民营经济快 速发展的现实和需要,进一步贯彻落实宪法规定,树立平等保护、促进发展的立法理念,确立 民营企业“法无禁止即可准入”的原则,重点围绕民营企业在市场准入、 产权保护、 投融资、 公平竞争等方面遇到的困难,加快推动修改制定相关法律法规。全面清理不利于民营企业发 展的法律法规和规范性文件,健全充分听取民营企业意见的立法工作机制,为促进民营经济 发展提供有力的法律支撑。 规范执法。完善涉及民营企业行政执法的权责清单,厘清职责边界,将政府部门行政权、 执法权等公权力的设置与运行置于法治监督之下,提高行政

4、执法工作法治化、规范化透明化 水平。坚决反对和纠正以权谋私、吃拿卡要、乱收费等违纪违法行为,确保民营企业合法财 产不受侵犯,正常经营不受干扰,切实解除企业家的后顾之忧。 推进审批制度和“放管服”改 革,降低制度性交易成本。打破各种各样的“卷帘门”“玻璃门”“旋转门在市场准入、审 批许可、经营运行、招投标、军民融合等方面,为民营企业打造公平竞争环境,给民营企业发 第 2 页 共 25 页 展创造充足的市场空间。 全面推行行政裁量权基准制度,细化、 量化行政处罚标准,坚决杜绝 随意裣查、多重检查、重复处罚等执法歧视行为。切实改进执法方式,增强服务意识,做到行 为规范、 程序规范公正司法。 妥善处理

5、民营企业涉纪涉法案件,既要查清问题,也要保障其合 法的人身和财产权益,保障企业合法经营。对一些民营企业历史上曾经有过的一些不规范行 为,要以发展的眼光看问题,按照罪刑法定、疑罪从无的原则处理,让企业家卸下思想包袱, 轻装前进。加大民营企业与其他经济主体、社会主体之间案件纠纷的审理力度,依法保护公 平竞争。加快甄别、纠正侵害企业产权和企业家合法权益的错案冤案,将中央保护产权和民 营企业家权益的政策落到实处。 加强服务。创新和拓展公共法律服务,组织律师、公证、仲裁等法律服务行业和法律援 助、法治宣传机构为民营企业服务。建立健全民营企业多元化纠纷解决机制,加强民营企业 矛盾纠纷排查,将处理涉及民营企

6、业的矛盾纠纷作为重点,第一时间开展调处化解既定分止 争,又帮助民营企业解决经营困难,为民营企业提供优质高效的司法服务。 引导民营企业家讲 正气、 走正道,遵纪守法经营,合法合规竞争,做经济发展和法治建设的贡献者,树立良好的社 会形象。 加大法治宣传力度,提高全社会对民营经济的认同度和支持率,树立有利于民营经济 发展的法治思维和价值导向 (选自陈娴灵为民营经济营造良好法治环境) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 A. 根据民营经济快速发展的现实和需要，我们应为促进其经济发展提供有力的法律支撑。 B. 对民营企业行政执法时，政府应提高行政执法工作法治化、规范化、透明化水平。 C.

7、 对民营企业涉纪涉法案件，政府要查清问题，做到公正执法，要保障其一切权益。 D. 对民营企业出现的矛盾纠纷， 政府要组织一些法律服务行业及相关机构为民营企业服务。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用了总分论证结构，从四个方面阐述要为民营经济营造良好的法治环境。 B. 文章论证如何“加强服务”时，用了事实论证和道理论证的论证方法。 C. 文章论证如何“规范执法”时，有破有立，提出要做到行为、程序“两规范。 D. 文章先从完善立法的角度，指出国家应切实保护民营经济的合法的权利和利益。 3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是 A. 政府要为民营经济快速发展打造公平的竞争

8、环境,给它们的发展创造充足的市场空间。 B. 对一些历史上曾经有过污点的民营企业，要让企业家卸下思想包袱，要依法对其进行保 第 3 页 共 25 页 护。 C. 民营企业出现纠纷时应加快甄别，将中央保护产权和民营企业家权益的政策落到实处。 D. 政府要为民营企业提供优质高效的司法服务，民营企业家也必须树立良好的社会形象。 【答案】1. C 2. B 3. A 【解析】 【1 题详解】 本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后 到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定 对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 C项，“

9、要保障其一切权益”扩大了范围，原文第四段只是说“要保障其合法的人身和财产 权益，保障企业合法经营”。 故选 C。 2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每 段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论 点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点 和论证的方法。 B项，原文第四段、第五段分别从“公正司法”“加强服务”两个角度阐述了要为民营经济 营造良好的法治环境。在阐述“加强服务”，没有用事实论证的论证方法。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析概

10、括作者在文中的观点态度的能力。 解答此类题目， 应先 审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间， 确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放 在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内 容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 B项，“要依法对其进行保护”错，原文第四段“对一些民营企业历史上曾经有过的一些不 规范行为，要以发展的眼光看问题，按照罪刑法定、疑罪从无的原则处理，让企业家卸下思 想包袱，轻装前进”，这里没有提及“依法对其进行保护”，转移话题； 第

11、4 页 共 25 页 C项，“民营企业出现纠纷时应加快甄别”错，由原文第四段“加快甄别、纠正侵害企业产 权和企业家合法权益的错案冤案”可知， 加快甄别的应是“侵害企业产权和企业家合法权益 的错案冤案”，这里偷换概念； D项，“民营企业家也必须树立良好的社会形象”说法过于绝对，原文第五段是“引导民营 企业家讲正气、走正道，遵纪守法经营，合法合规竞争，做经济发展和法治建设的贡献者， 树立良好社会形象”。 故选 A。 【点睛】筛选并整合文中的信息首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息 带入选文比对理解，看

12、看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问 题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 5 月 10 日,首个“中国品牌日”的到来引起广泛关注。国家层面设立“中国品牌日”, 宣示着一个“质造”和“智造”时代的来临。这不只是仪式,更是一种使命。 品牌时代的来临,承载的是一个经济大国向经济强国转变的梦想和使命,需要别开生面 的创新精神,也需要精雕细琢的工匠精神。 从国际上看,一个国家经济崛起的过程也是质量升 级、品牌壮大的过程,德国专注务实的工匠精神,美国高度严格的知识产权保护体制,韩

13、国成 立国家品牌委员会的推进机制,都给我们以启示。当 C919 国产大型客机翱翔蓝天,当中国高 铁“扬帆出海”,我们不只有品牌之梦,更有品牌之力和品牌之智。 材料二 第 5 页 共 25 页 材料三:小仙炖、钟薛高、ito、北鼎一批兼具好设计和高品质的国货品牌受到了年 轻人的追捧,并正逐渐成长为“中国制造”的新门面,成为新消费的代表。 比如刚诞生两年的 雪糕品牌钟薛高,凭借标志性的瓦片造型和不断迭代的口味类别俘获了大批年轻人的芳心。 事实上,90 后和 00 后务实消费的理念,也为服装制造、电子信息制造等传统产业的牌国货带 来了转型升级的机会。 2018 年,国产运动品牌李宁首次亮相纽约时装周

14、,以亮眼新潮的设计吸引了年轻消费者 的关注。 此后推出的球鞋系列“悟道”,以大胆的配色和解构设计,准确切中年轻消费群体的 需求,迅速走红。 在产品优质的基础上,用设计感打动年轻消费者,回力、 飞跃的帆布鞋,波司登的羽绒服, 包括华为近期和眼镜潮牌 GENTLEMONSTER 跨界推出的智能眼镜,都延续这一套路成功转型, 焕发新的活力。 老摘编自毛文超乌镇演讲:新消费的机会将在细分领域迎来爆发 材料四: 中国造,正当“潮”。 越来越多的消费者愿意为传统文化消费,新生代消费者为了彰显自 我个性、打造个人属性标签,日渐乐于使用带有中国文化元素的产品。以故宫推出的彩妆口 红为例,一经推出,仅用一晚的时

15、间即预订超过一千支,而这源自于消费者对于产品背后的传 统文化价值的认同。 而晨光文具则与京剧“联姻”,将生旦净末丑的扮相绘于文具之上,瞬间 火爆市场。因为文创的融入,晨光把看似几元钱的小买卖做成了年营收 80 余亿元的大生意。 与此同时,一批电商平台纷纷“造潮”,孵化出一个又一个国潮新品。据了解,近年来, 京东、唯品会、拼多多、天猫等电商平台都开始了对国潮市场的开拓。天猫从 2017 年就开 始了对国潮的策划和重视,2018 年更是在国货跨界、文化营销、国潮出海等各个方向上做出 了新的尝试。 (摘编自颜值与性价比兼具,国货当潮源于创新彰显自信 南方日报) 4. 下列对“国潮”相关内容的理解和分

16、析，不正确的一项是 A. 消费市场上国潮涌动，显示出中国品牌影响力与日俱增，中国正在向经济强国迈进。 B. 从材料二看， 国潮消费者中以青年女性消费者为主， 占比超过六成,她们撑起了国潮消费 的半边天。 C. 国潮的弄潮儿中既有小仙炖、钟薛高等新国货，也有回力、波司登等成功转型的老品牌。 D. 国潮的兴起，其实就是国货的崛起，带有中国文化元素的产品越来越受消费者的欢迎。 第 6 页 共 25 页 5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 如今，中国制造正在向“中国质造”和“中国智造”转型，需要虚心向德国和美国等发 达国家学习，努力提升质量，壮大品牌。 B. 材料二显示， 国货

17、消费者集中的前 10 名城市都是一二线城市， 说明那里的消费者对中国 品牌有较高的认可度和较强的购买力。 C. 近年来，京东、唯品会、拼多多、天猫等一批电商平台纷纷“造潮”，孵化国潮新品， 开拓国潮市场，彰显了他们对国货的自信。 D. 为了彰显自我个性、打造个人属性标签，新生代消费者成为带有中国文化元素产品的消 费主力军。 6. 请结合材料，概括并分析当今“国潮”兴起的原因。 【答案】4. B 5. D 6. 国家的重视。 中国企业有及时捕捉消费者个性化的需求和准确把握国际潮流设计的优 势。消费者原意为传统文化消费。互联网大发展，使得使得越来越多的电商平台开始了 对国潮市场的开拓。 【解析】

18、【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 B项，“国潮消费者中以青年女性消费者为主”错误，由材料二“国潮消费人群特征”图表 可知，国潮消费者中女性消费者占 69%，不是“青年女性消费者”。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。 解答此题时要在原文中找对应句。 先在选项中 选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。 其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符 合原文意思

19、的是正确选项，否则是错误选项。 D项，“新生代消费者成为带有中国文化元素产品的消费主力军”错误，原文“越来越多的 消费者愿意为传统文化消费，新生代消费者为了彰显自我个性、打造个人属性标签，日渐乐 于使用带有中国文化元素的产品”可知， “日渐乐于使用带有中国文化元素的产品”并不是 第 7 页 共 25 页 新生代消费者成为带有中国文化元素产品的消费主力军。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查的是对原文内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有 材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。 由材料一“国家层面设立中国品牌日， 宣示着一个质造和智造时代的来临”可 以概括出有国家层

20、面的支持；由材料三“90后和 00后务实消费的理念，也为服装制造、电 子信息制造等传统产业的牌国货带来了转型升级的机会”可以概括出有消费者的青睐； 由材 料三“在产品优质的基础上，用设计感打动年轻消费者，回力、飞跃的帆布鞋、波司登的羽 绒服，包括华为近期和眼镜潮牌 GENTLEMONSTER跨界推出的智能眼镜，都延续这一套 路成功转型，焕发新的活力”可以概括出有企业的创新；由材料四“与此同时，一批电商平 台纷纷造潮，孵化出一个又一个国潮新品”可以概括出有电商平台的重视。 【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内 容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根

21、据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信 息类要注意是否改变了原文判断， 评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依 据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选 出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,15,15 分分) ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 绿窗 刘白羽 今年,我书房的北窗上一片碧绿,愈到秋天绿色愈浓,现在简直成了一个可爱的碧绿世 界。在一日繁忙之后,我常常站在窗前,看着那豆蔓瓜藤,绿叶扶疏,清风微拂,充满生意。这 时,我记起泰戈尔吉檀迦利中的一句

22、诗：“我衷心欢畅,吹过的风带着清香。” 但,这种欢畅每每使我回想到春天。随着冰雪的消融,地皮潮得黑糊糊的,泛着一种泥土 的气息。又过了一些时日,太阳光发烫了。我窗外的这片小园中,充满一种劳动的音乐声响。 铁锹锵锵响,孩子们欢喜地叫喊着,迈着小腿奔跑着今年比往年还热闹。 我记得当人们把 种子撒在泥土里时,同时撒下了多少希望与多少幻想呵!而后,我在昼长人静之时,似已习以 为常,总要从窗内看一看,看嫩芽是否已经突破地面。那时,我总看到一个孩子就是下种 第 8 页 共 25 页 时,沾了两手泥巴、 闪着笑嘻嘻面孔的那个孩子,独自蹲在那儿。 他有时甚至用手指挖掘土壤, 好像想使一把劲儿,让茁壮的嫩芽快快

23、成长。 日子一天天过去了,可是我的窗外还是一片荒凉。因为春早,植物虽然发了芽、吐了叶, 尽管孩子们经常灌溉,但总是病恹恹地显得有点黄瘦。 那时,那个孩子的漆黑的眼珠里露出一 种怎样焦虑的神色呀!这是大人才有的失望与担忧。 我从窗里望着他,他蹲在那儿看着那些可 怜的植物,我感到一种难堪的寂寞。 后来,有一阵,我突然陷于忙碌的会议生活之中,连桌面上 的书报文件都堆得像个小山,自然也就把小园中的事情忘掉了。 窗玻璃上还是亮光光的,一丝 绿意也没有。 天气却不知不觉炎热起来,夏天就这样来到了。 一个闷热的星期天中午,我打开 玻璃窗,希望从铁窗纱外透入一点凉意。 我从书架上顺手取了达尔文的 人类和动物的

24、表情 坐在窗下翻阅,渐渐地,我就沉醉于这奇妙无比的叙述之中了。我觉得达尔文是一个科学家, 也是一个诗人,特别是谈到在各种不同情况下， 由于幸福或悲哀怎样激发出眼泪,他引了荷马 的 奥徳赛 中描写奥德修斯回国,他的儿子忒勒马克斯怎样“站起身来,带着眼泪贴近在他 父亲的胸膛上”,他的妻子珀涅罗珀怎样“从她的眼睑上流下滚滚的泪珠,她站起来扑向自 己的丈夫”这时,忽然一阵簌簌簌簌的声音响起,我还没有分辨清楚是什么声响,但一种 模糊的清凉的快感已充溢在我的心间。 我向窗外看时,才发现是雨点落在肥大的嫩叶上,“扑 嘟扑嘟”地发响呢!我欢喜极了。原来在我不注意时,种植的瓜豆已经长大了,那瓜藤似 向我表达欢欣

25、,把淡绿色的须蔓轻轻伸到窗纱上摇荡。这时,乌云滚滚,凉风习习。而后多雨 的季节便到来了。农民有一句生动的话,说:庄稼在迎风长着呢。不久,我的窗上便为绿阴所 遮满了。不过,从那以后,我再也没有看到那一双孩子的黑溜溜的眼睛,也许他在植物艰难生 长时才最关心，现在可能已经把兴趣转移到湖边,去钓鱼了吧? 谁知从这小小的碧绿的浓阴的世界里,我却发现了一个新的奇异现象。问题出在那许多 株向日葵身上。 靠院落北边朝阳之处的几株,长得一人高便展开了金黄灿烂的花瓣,可是靠院 落南边,我窗外的十几株却不开花,只是一味地向上,向上。特别是其中一株,似乎“得天独 厚”,茎子长得竞有茶杯粗细,叶子也像蒲扇一般肥大,让你

26、感到它身子里充溢了碧绿的生命 汁液,只是总不开花。于是,这又吸引我每天来注意了。尽管会议生活占去许多时间,但出去 或回来时,总得瞥上一眼。也许这株向日葵自有它的凌云壮志吧!渐渐我的眼界为屋檐所限, 看它时似乎在一棵大树下,只感到碧绿盈盈,而看不见树顶了。这时我忽然想到:它拼命钻天 地长,是在竭力超出这南屋遮着的阴凉,超过屋檐去寻找太阳。于是,我打开窗门探身出去一 看,果然在超出屋檐之后,这株向日葵的金黄花瓣怒放得简直像火焰一样,而花盘起码有一个 第 9 页 共 25 页 面盆那样圆大。我惊喜极了。我知道它是在寻找阳光的过程中把自己生长得如此茁壮,如此 高大。而今我的窗上依然一片浓绿,但你细看时

27、,这株有凌霄之志的向日葵的叶子有点发黑, 而低垂的花盘已经结满了棕色的葵花籽,一切沉甸甸的,成熟了。 (有删改) 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 首段表现作者欢快的心情，除了以充满生机的秋景烘托外，还引用了泰戈尔的诗句。 B. 文章叙写了植物从秋经冬、春、夏，再到秋的生长过程，再现了自然生命的轮回。 C. 文章写孩子们在小园中活动的场景注重点面结合，而且“点”的描写十分细腻。 D. 文章描写了作者因植物春天的黄瘦而焦虑到夏天的绿意盎然而欢喜至极的心情变化。 8. 文章写到达尔文的人类和动物的表情一书的相关内容有何作用？请简要分析。 9. 作者为什么要着重描写

28、“靠院落南边”的“向日葵”?请说明理由。 【答案】7. B 8. 写到达尔文的人类和动物的表情一书的相关内容，为了突出幸福 或悲哀怎样激发出眼泪的观点；引出下文，忽然看到雨点落在肥大的嫩叶上，瓜藤把淡绿 色的须蔓轻轻伸到窗纱上摇荡，我欢喜极了，这也是一种幸福，这与写到的达尔文的内容的 情感是一脉相承的；使上下文联系更加紧密，丰富了全文的内容；情感上，表达了作者 对绿的渴望和喜爱之情，强化了作者的情感。 9. 与靠院落北边朝阳之处的向日葵形成对比， 突出靠院落南边的向日葵不向阳， 尽管条件 不好，但还是一味的向上生长，甚至超过屋檐去寻找太阳，写出了作者对它的喜爱之情； 与前文“我记得当人们把种子

29、撒在泥土里时，同时撒下了多少希望与多少幻想呵”相呼应， 靠院落南边的向日葵从身子里充溢了碧绿的生命汁液到低垂的花盘已经结满了棕色的葵花 籽，这是收获，它象征了希望和美好；升华了全文的主旨，揭示了不管是顺境还是逆境， 我们都要有凌云壮志，还要为之努力奋斗。 【解析】 【7 题详解】 本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主 旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析 等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对散文相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，然后浏览每个选项，

30、再逐一进 行分析。 第 10 页 共 25 页 B项，“文章叙写了植物从秋经冬、春、夏，再到秋的生长过程”，原文并没有写冬天植物 的状态；“再现了自然生命的轮回”原文没有，属于无中生有。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生分析文中部分内容的作用的基本能力。 分析文中的某情节的作用题目， 首先要 简单的概括该情节， 然后从内容和结构两个方面分析作用， 内容上主要是在人物的塑造和主 旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬 托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。 要求答出“达尔文的人类和动物的表情一书的相关内容的作用”，

31、注意散文的特征“形 散神聚”，所有的内容都指向“神”即文章的主题，此文主要写“绿”，因此这一情节从内 容上展现突出幸福或悲哀怎样激发出眼泪的观点；引出了作者看到雨点落在肥大的嫩叶上， 瓜藤把淡绿色的须蔓轻轻伸到窗纱上摇荡的时候， 欢喜和幸福之情溢于言表； 进一步表达了 作者对绿的渴望和喜爱之情。 【9 题详解】 本题考查散文有关描写内容 （物象） 的作用的基本能力。 分析作者为何着重描写某一物象时， 可联系该物象的特点，该物象与文章人物形象、主题之间有何关系，物象描写是否有烘托作 用等，分析归纳即可得出答案。原文“靠院落北边朝阳之处的几株，长得一人高便展开了金 黄灿烂的花瓣，可是靠院落南边，我

32、窗外的十几株却不开花，只是一味地向上，向上。特别 是其中一株,似乎“得天独厚”，茎子长得竞有茶杯粗细,叶子也像蒲扇一般肥大，让你感到 它身子里充溢了碧绿的生命汁液,只是总不开花”可知，靠院落南边的向日葵形成对比，突 出靠院落南边的向日葵不向阳，但还是一味的向上生长，写出了作者对它的喜爱之情；原文 “我记得当人们把种子撒在泥土里时， 同时撒下了多少希望与多少幻想呵”可知， 前后呼应， 靠院落南边的向日葵结满了棕色的葵花籽，这代表了收获，它象征了希望和美好；进而凸显 了全文的主旨的作用。 【点睛】散文阅读的一般方法： 1找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起

33、因、经过、结果） ，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说， 对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。 2理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺 第 11 页 共 25 页 叙、插叙、倒叙） ，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所 以然。 3抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文 章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线； 可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体 现材料

34、间内在联系， 有利于中心、事件、活动的， 都可以作为文章的线索。把握文章的线索， 有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。 4品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情 散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉 搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休 戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独 特的情感。 5析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行， 常说的见物思情就是这个道理。作

35、者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识， 即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤 其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所 寄寓的道理。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分) ) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本题共本题共 4 4 小题小题,19,19 分分) ) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 姜曰广,字居之,新建人。万历 末,举进士,授庶吉士,进编修。天启六年，奉使朝鲜，不 携中国一物往,不取朝鲜一钱归,朝鲜人为立怀洁之碑。明年夏,魏忠贤党以曰广东林，削其 籍。 崇祯初

36、,起右中允。 九年,积官至吏部右侍郎。 坐事左迁南京太常卿遂引疾去十五年起詹 事掌南京翰林院庄烈帝尝言曰广在讲筵言词激切朕知其人每优容之。 北都变闻,诸大臣议所立。曰广、吕大器用周镳、雷縯祚言,主立潞王,而诸帅奉福藩至 江上。于是文武官并集内官宅,韩赞周令各署名籍。曰广曰:“无匆遽,请祭告奉先殿而后 行。 ”明日至奉先殿 ,诸勋臣语侵史可法,曰广呵之,于是群小咸目摄曰广。 廷推阁臣,以曰广 异议不用,用史可法、高弘图、马士英。及再推词臣,以王铎、陈子壮、黄道周名上,而首曰 第 12 页 共 25 页 广。乃改曰广礼部尚书兼东阁大学士,与铎并命。铎未至,可法督师扬州，曰广与弘图协心辅 政。而士英

37、挟拥戴功,谋擅朝权,深忌曰广。 曰广尝与士英交诋王前。宗室朱统鎖者,素无行,士英啖以官,使击曰广。泽清又假诸镇 疏攻刘宗周及曰广,以三案旧事及迎立异议为言,请执下法司,正谋危君父之罪。 顷之,统鎖复 劾曰广五大罪。 曰广既连遭诬蔑,屡疏乞休 ,其年九月始得请。 入辞,诸大臣在列。 曰广曰:“微 臣触忤权奸,自分万死,上恩宽大,犹许归田。臣归后,愿陛下 以国事为重。”士英熟视曰广, 詈曰:“我权奸,汝且老而贼也。”既出,复于朝堂相诟詈而罢。 曰广骨鲠,扼于憸邪,不竟其用,遂归。 (选自明史姜曰广列传,有删改) 【注】朱统鎖:明宗室。憸,xin,奸邪 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一

38、项是 A. 坐事左迁南京太常卿/遂引疾去/十五年/起詹事/掌南京翰林院/庄烈帝尝言曰/广在讲筵 /言词激切/朕知其人/每优容之 B. 坐事左迁南京太常卿/遂引疾去/十五年/起詹事/掌南京翰林院/庄烈帝尝言/曰广在讲筵 /言词激切/朕知其人/每优容之 C. 坐事左迁南京太常卿/遂引疾去十五年/起詹事/掌南京翰林院/庄烈帝尝言曰/广在讲筵/ 言词激切/朕知其人/每优容之 D. 坐事左迁南京太常卿/遂引疾去十五年/起詹事/掌南京翰林院/庄烈帝尝言/曰广在讲筵/ 言词激切/朕知/其人每优容之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 万历，古代皇帝用来纪年的名号，明朝以后常以年

39、号作为某一皇帝的代称。 B. 奉先殿，明初，明太祖在南京明皇宫建造的祭祀皇帝祖先的家庙，明成祖迁都北京后， 仿南京建制，在紫禁城也设立了奉先殿，后来成为明清皇室祭祀祖先的家庙。 C. 乞休，古代官员自请辞去官职，多因身体或年龄原因，文中是因受到诬蔑而辞官退休。 D. 陛下，对帝王的尊称，除“陛下”外常见的对帝王的尊称，还有“万岁”“圣上”“殿 下”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 姜曰广品行廉洁。他曾在天启六年被朝廷派遣出使朝鲜，回国时不接受朝鲜一点的钱财 馈赠，朝鲜人立下怀洁碑赞颂他。 第 13 页 共 25 页 B. 姜曰广很有主见。北都事变后，大臣们因为

40、拥立皇帝的事意见不一，姜曰广等人主张立 潞王，遭到韩赞周的反对，因此触怒韩赞周。 C. 姜曰广忠于朝廷。他敢于呵斥用言语中伤史可法的功勋大臣，能够和同僚一起齐心协力 辅助朝政，做好本职工作。 D. 姜曰广屡遭诬蔑。马士英用官职诱使朱统鎖攻击弹劾姜曰广，姜曰广最终因为屡遭攻讦 而向皇帝请求退休回家。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)微臣触忤权，自分万死，上恩宽大，犹许归田。 (2)士英熟视曰广，詈曰:“我权奸，汝且老而贼也。”既出，复于朝堂相诟而罢。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. 微臣触犯违忤权奸，自料必死，皇上恩德宽大，还允许退休。 马世英仔细地看着姜曰

41、广，骂道：“我是权奸，你还是老贼呢。”已出朝，又在朝堂互相 谩骂才罢休。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 解答此类题， 考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句 式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 原文“庄烈帝尝言曰广在讲筵”，“曰广”是人名，不能断开，在“曰广”前断开，所以排 除 A 项和 D项；“遂引疾去十五年”， 意思是姜曰广便称病离职，天启十五年， 所以在“十 五年”前面断开，所以排除 C 项。 故选 B。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力

42、。 文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 D项，“殿下”错误，殿下，用作对帝后、帝妃及太子、公主、诸亲王的敬称。 故选 D。 第 14 页 共 25 页 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析的能力。 此类题答题时， 注意对读选项和 原文， 寻找时间、 地点、 人物、 时间、 手法以及重点词句的翻译上的错误。 本题要求选出“对 原文内容的概括和分析，不正

43、确的一项”。 B项，文中没有写“他的主张遭到韩赞周的反对,因此触怒韩赞周”，属于无中生有。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的 活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉 语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。，关键词：“触忤”，触犯 违忤；“分”，料想；“归田”，辞官还乡，退休，告老还乡。，关键词：“熟”，仔细 地；“詈”，责骂、骂；“罢”，罢休，停止。 【点睛】掌握正确的阅读文言文

44、的方法 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答 文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的 知识（实词、虚词、活用、句式等） ，解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。

45、这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 姜曰广，字居之，是新建人。万历末年，考中进士，授予庶吉士，进升编修。天启六年， 他奉命出使朝鲜，不带中国一物前往，不取朝鲜一钱返回，朝鲜人为他立怀洁之碑。第二年 夏天，魏忠贤党因姜曰广是东林党人，削除他的官籍。 崇祯初年， 起用为右中允。 九年， 积官至吏部右侍郎。 因为事情获罪贬官任南京太常卿， 第 15 页 共 25 页 便称病离职。十五年，起用为詹事，执掌南京翰林院。庄烈帝曾说：“曰广在讲筵，言辞激 烈肯切，我了解这个人。”常常优厚对待他。 北都事变传来， 众大臣商议立君。姜曰广

46、、 吕大器采用周镳、雷縯祚的话， 主张立潞王， 而诸帅奉福藩到江边， 于是文武官员都汇集在内官院宅， 韩赞周命令各自写上自己的姓名官 籍。姜曰广说：“不要匆忙，请祭告奉先殿而后施行。”第二天到奉先殿，众功勋大臣言语 伤害史可法，姜曰广呵斥他们。于是群小都以严厉的目光威慑姜曰广。在朝廷上举荐阁臣， 因姜曰广议论不同而不用，选用史可法、高弘图、马士英。到再举荐词臣，把王铎、陈子壮、 黄道周的名字呈上，而首列姜曰广。于是改姜曰广担任礼部尚书兼东阁大学士，与王铎一并 任命。王铎未到，史可法督军扬州，姜曰广与高弘图同心协力辅佐朝政。而马士英挟拥戴皇 帝之功，图谋专擅朝廷大权，深深忌恨姜曰广。 姜曰广曾经

47、与马世英在福王面前互相诋毁。宗室朱统鎖，一向无德行，马世英用官位引 诱他，让他攻击姜曰广。刘泽清又借诸镇上书攻击刘宗周和姜曰广，以三案旧事和迎立皇帝 议论不同为口实，请求逮捕下交司法机关。端正图谋危害君父之罪。不久，朱统鎖又弹劾姜 曰广五大罪。姜曰广既已经连续遭受诬蔑，多次上书请求退休，这年九月才得其所请。入朝 辞官，众大臣在班列。姜曰广说：“微臣触犯违忤权奸，自料必死，皇上恩德宽大，还允许 退休， 臣回家后， 希望陛下以国家大事为重。”马世英久久盯着姜曰广， 骂道： “我是权奸， 你还是老贼。”已出朝，又在朝堂互相谩骂才罢休。 姜曰广为人耿直，被奸邪之人扼制，不能终其用，便归家。 ( (二二

48、) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读( (本题共本题共 2 2 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面这首诗,完成下面小题。 卜居 杜甫 浣花溪水水西头,主人为卜林塘幽。 已知出郭少尘事,更有澄江销客愁。 无数蜻蜓齐上下,一双鸂鶒对沉浮。 东行万里堪乘兴,须向山阴上小舟。 【注】鸂鶒（xch）,水鸟名，比鸳鸯大而色多紫，俗称紫鸳鸯。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. “卜居”意为选择居处，根据诗歌内容看，诗人选择的居处应该是为读者所熟悉的 第 16 页 共 25 页 B. 首联写出了草堂的地理位置及自然环境，并透露出“卜居”于此的原因。 C. 颈联与杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白

49、鹭上青天”的写景手法相似。 D. 尾联中“乘兴”紧承前文，表明诗人有了居所，了却了后顾之忧，要大展宏图。 15. 诗歌首联写到“林塘幽”，请简要分析诗歌是如何体现的。 【答案】14. D 15. 首联从草堂的地理位置的角度体现了“林塘幽”，浣花溪绕着草堂 潺潺流过，花草树木郁郁葱葱，环境幽静，令人沉醉。颔联从远离俗务（人）的角度体现 了“林塘幽”，那里离城区远，出了城郭就少了许多凡尘俗事的烦扰，而且那里还有澄清的 溪水可以洗涤远客的忧愁， 是一种心灵的幽静。 颈联则从自然风光 （物） 的角度体现了“林 塘幽”，许多蜻蜒点水，都是自由地上上下下，鸂鶒戏水，成双结对，时浮时沉，悠闲自在。 以动物之动来衬托林塘之幽，幽中有生气。 【解析】 【14 题详解】 本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，首先要审题， 即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握 诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌 中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D项，“要