1、幼儿园大班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计鼹鼠与烟花含反思 幼儿园大班音乐公开课教案鼹鼠与烟花含反思 【设计思路】 动画片鼹鼠姐妹看世界中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯爆破加波节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动鼹鼠与烟花。 【活动目标】 1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。 2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。 3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 【活动准备】 1、图谱一张，音乐鼹鼠与焰火(约翰劳特莱斯爆炸波尔卡)
2、 2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。 【活动过程】 1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场 2、猜测音乐中的爆破音引题 3、引导幼儿完整欣赏感受音乐 (1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音 师：音乐里“砰!”是什么声音?(爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火) 师：你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样? (2)完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容 师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个鼹鼠与烟花的故事，(.教案出自：快思教.案.网)我们一起再听听音乐里都讲了什么?小鼹鼠又在干什么呢? (3)教师讲述鼹鼠和烟花的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后) 4、引导幼儿分段
3、欣赏音乐 (1)理解图谱中符号所表现的意义，并学习听音乐与图谱配对。 A、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义 B、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。 师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来? 图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈 图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。 图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。 (2)看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。 (3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。 5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。 (1)教师示范用脚打节奏的方法 (2)幼儿
4、练习音乐走路转圈的部分 6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。 7、结束。 附故事： 在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天，“砰!”的一声巨响，把小鼹鼠们吓了一跳，它们从地下钻了出来56|5656|5–|50|它们排着整齐地队伍去寻找响声，可是总有些调皮的小鼹鼠边走边转圈，走走走走走走转个圈，原来是在放烟花，美丽的烟花在天上开出了一朵朵美丽的花 一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵.小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队11|765|滑坡54|321|小鼹鼠睡着了5-|3-|砰!小鼹鼠吓醒了! 教学反思： 快乐小鼹鼠是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。 大班音乐公开课教案鼹鼠与烟花含反思这篇文章共3917字。
