7-12个月婴幼儿的教养解析课件.ppt

1、7-127-12个月婴幼儿的教养个月婴幼儿的教养目录目录生理发展与生活照顾生理发展与生活照顾心理发展与早期教育心理发展与早期教育育儿要点育儿要点育儿咨询育儿咨询生理发展特点生理发展特点 7-9个月，身体发育趋于平缓，体重每月增个月，身体发育趋于平缓，体重每月增长长250克，身长每月平均增加克，身长每月平均增加1-1.5厘米，厘米，长牙长牙2-4颗，能睡长觉，夜里可不喂奶颗，能睡长觉，夜里可不喂奶 10-12个月，长牙个月，长牙4-6颗颗 1岁时，头部与腹部仍然是身体的最大部位岁时，头部与腹部仍然是身体的最大部位，胸围与头围相差无几（，胸围与头围相差无几（46cm左右），长左右），长牙牙6-8颗

2、，身长约为出生时的颗，身长约为出生时的1.5倍，体重倍，体重约为出生时的约为出生时的3倍。倍。生活照顾内容生活照顾内容 营养与喂养营养与喂养 预防接种预防接种 生长发育监测生长发育监测 主被动操主被动操 预防意外事故预防意外事故三浴锻炼三浴锻炼 大自然赋予了人类最美好的东西就是阳大自然赋予了人类最美好的东西就是阳光、空气和水，这些自然因素对儿童的光、空气和水，这些自然因素对儿童的生长发育有特别重要的作用和益处，家生长发育有特别重要的作用和益处，家长应想方设法充分利用，让宝宝享受阳长应想方设法充分利用，让宝宝享受阳光、空气和水的沐浴。光、空气和水的沐浴。三浴锻炼的意义三浴锻炼的意义 改变儿童体质

3、，提高健康水平改变儿童体质，提高健康水平 有利于体、智、德、美全面发展有利于体、智、德、美全面发展 能增强机体的耐受力和抵抗力能增强机体的耐受力和抵抗力 有利于体弱儿和病儿的身体康复有利于体弱儿和病儿的身体康复 有利于大脑皮层的兴奋和意志趋于平衡有利于大脑皮层的兴奋和意志趋于平衡。日光浴日光浴：日光能引起生物细胞组织内许多复杂的物理日光能引起生物细胞组织内许多复杂的物理、化学变化。合理的利用日光好处：、化学变化。合理的利用日光好处：可以促进身体细胞组织的新陈代谢可以促进身体细胞组织的新陈代谢 刺激神经系统的活动刺激神经系统的活动 增进肌肉和骨骼的发育增进肌肉和骨骼的发育 促进血液循环和呼吸消化

4、等机能的提高促进血液循环和呼吸消化等机能的提高 可预防佝偻病可预防佝偻病日光浴时应尽量使皮肤裸露，先晒背部和四日光浴时应尽量使皮肤裸露，先晒背部和四肢，再晒胸部和腹部，但不要让日光直接肢，再晒胸部和腹部，但不要让日光直接照射眼睛和头部。照射眼睛和头部。日光浴的注意事项日光浴的注意事项 空腹或饭后空腹或饭后1小时内不宜进行日光浴小时内不宜进行日光浴 日光浴后应及时补充水分日光浴后应及时补充水分 注意观察日光浴时孩子的反应注意观察日光浴时孩子的反应 如发现满头大汗、面红或有皮疹、精神如发现满头大汗、面红或有皮疹、精神萎靡等现象，应立即停止锻炼萎靡等现象，应立即停止锻炼空气浴的好处空气浴的好处 新鲜

5、空气能活跃人体组织代谢和提高内新鲜空气能活跃人体组织代谢和提高内脏器官功能，减少呼吸道疾病，增强机脏器官功能，减少呼吸道疾病，增强机体对外界适应能力与抗病能力。体对外界适应能力与抗病能力。增强体温调节功能，增强对寒冷的适应增强体温调节功能，增强对寒冷的适应性性 增强皮肤的呼吸作用，从新鲜空气中吸增强皮肤的呼吸作用，从新鲜空气中吸入较多的扬弃，抑制一些细菌生长，防入较多的扬弃，抑制一些细菌生长，防治感冒。治感冒。空气浴的方法空气浴的方法 让婴儿裸体或穿单薄、肥大、透气的衣让婴儿裸体或穿单薄、肥大、透气的衣服，使皮肤广泛的接触空气，每次空气服，使皮肤广泛的接触空气，每次空气浴的时间，可从开始时的几

6、分钟，逐渐浴的时间，可从开始时的几分钟，逐渐延长到延长到10-15分，最长可达分，最长可达2-3小时。小时。带小孩每天到户外活动带小孩每天到户外活动1-2次，每次次，每次30-40分钟，尽可能穿得单薄些。分钟，尽可能穿得单薄些。住室经常开窗通风住室经常开窗通风空气浴的注意事项空气浴的注意事项 最好从夏季开始，逐渐过渡到秋、冬季最好从夏季开始，逐渐过渡到秋、冬季，可与各种活动如游戏、体操结合起来，可与各种活动如游戏、体操结合起来 不宜在阳光直射下进行不宜在阳光直射下进行 密切观察孩子的反应，如有皮肤发紫、密切观察孩子的反应，如有皮肤发紫、面色苍白、发凉，立即停止锻炼。面色苍白、发凉，立即停止锻炼

7、。水浴水浴：包括用水洗脸、洗脚、擦身或淋浴、包括用水洗脸、洗脚、擦身或淋浴、冲洗、泳浴等冲洗、泳浴等 水浴可清洁皮肤，预防皮肤病，提高大水浴可清洁皮肤，预防皮肤病，提高大脑对体温的调节能力，增强体质脑对体温的调节能力，增强体质 增加皮肤的触觉发展，促进大脑的发育增加皮肤的触觉发展，促进大脑的发育水浴的方法水浴的方法 新生儿及婴儿宜行温水浴新生儿及婴儿宜行温水浴 室温室温20度以上，水温度以上，水温37-37.5摄氏度摄氏度，在水中的时间为，在水中的时间为7-12分钟，同时可分钟，同时可不断加温水不断加温水 每次浴后可用较凉的水冲淋，随即擦干每次浴后可用较凉的水冲淋，随即擦干，用干的温毛巾包裹小

8、儿，用干的温毛巾包裹小儿 擦浴者，以软毛巾蘸水轮流擦婴儿左右擦浴者，以软毛巾蘸水轮流擦婴儿左右上肢、下肢、胸、腋及背部等，注意动上肢、下肢、胸、腋及背部等，注意动作轻柔、完毕后用干毛巾擦干，再穿上作轻柔、完毕后用干毛巾擦干，再穿上衣服，这个过程约衣服，这个过程约5-6分钟。分钟。水浴的注意事项水浴的注意事项 给宝宝下水前要做充分的准备给宝宝下水前要做充分的准备 如果身体有不适就不要下水如果身体有不适就不要下水 宝宝在水中一次的时间不要超过宝宝在水中一次的时间不要超过20分钟分钟，因时间长体力消耗太大，容易出现危，因时间长体力消耗太大，容易出现危险。险。心理发展与早期教育心理发展与早期教育 动作

9、水平与训练动作水平与训练(爬爬、站、走、站、走)感知与感知与认知认知水平与训练水平与训练 语言语言水平与训练水平与训练 情感与社会性情感与社会性水平与训练水平与训练12345宝宝学爬的意义宝宝学爬的意义 动作层面动作层面1.1.头得到左右转动的机会，对颈部和脊椎的发展有很大帮助；头得到左右转动的机会，对颈部和脊椎的发展有很大帮助；2.2.用手腕支撑身体的重量，能锻炼手腕的力量，今后学走跌倒时，用手腕支撑身体的重量，能锻炼手腕的力量，今后学走跌倒时，宝宝比较善于用手来支撑身体，保护自己；宝宝比较善于用手来支撑身体，保护自己；3.3.经常爬的宝宝，手指比较有力量，对今拿汤勺吃饭、提笔涂画有经常爬的

10、宝宝，手指比较有力量，对今拿汤勺吃饭、提笔涂画有益处；益处；4.4.爬是锻炼宝宝体力和训练走步等运动能力的基础。缺少爬行而直爬是锻炼宝宝体力和训练走步等运动能力的基础。缺少爬行而直接学走路的孩子，走动时脚会有点偏内，走得不稳当，主要原因接学走路的孩子，走动时脚会有点偏内，走得不稳当，主要原因是他的大脚趾缺乏锻炼和力量，脚跟先着地，步法就显得软弱无是他的大脚趾缺乏锻炼和力量，脚跟先着地，步法就显得软弱无力了。力了。5.5.爬能训练宝宝膝、臂的动作协调和四肢关节的灵活度，而且大脑爬能训练宝宝膝、臂的动作协调和四肢关节的灵活度，而且大脑的平衡能力、协调能力也得到进一步发展，使宝宝的动作和运动的平衡能

11、力、协调能力也得到进一步发展，使宝宝的动作和运动能力得到良好的发展。能力得到良好的发展。6.6.爬对于宝宝来说是一项较剧烈的消耗体能较大的活动，多爬有助爬对于宝宝来说是一项较剧烈的消耗体能较大的活动，多爬有助于孩子代谢机能的发展，吃得多，睡得好，从而促进身体的生长于孩子代谢机能的发展，吃得多，睡得好，从而促进身体的生长发育。发育。宝宝学爬的意义宝宝学爬的意义 心智层面心智层面1.1.可以抬头转颈四处看，接受环境刺激的机会增多了，可促进大脑可以抬头转颈四处看，接受环境刺激的机会增多了，可促进大脑发育。发育。2.2.会到处爬了，能自主地移动身体到自己想去的地方去，从被动到会到处爬了，能自主地移动身

12、体到自己想去的地方去，从被动到主动，自我意识和主动性得到了良好发展。主动，自我意识和主动性得到了良好发展。3.3.活动范围比以前大人抱着和自己坐着宽阔多了，想要探索世界变活动范围比以前大人抱着和自己坐着宽阔多了，想要探索世界变得方便了，眼界更开阔，好奇心大大地被激发。得方便了，眼界更开阔，好奇心大大地被激发。4.4.宝宝爬着去把自己放置的玩具找回来，记忆力和注意力得到了锻宝宝爬着去把自己放置的玩具找回来，记忆力和注意力得到了锻炼，开始了解炼，开始了解“自己和物品自己和物品”之间的关联性。之间的关联性。5.5.学到了如何解决问题和因果关系，学到了如何解决问题和因果关系，“这样动手动脚，比那样动更

13、这样动手动脚，比那样动更快快”；6.6.学到了自我激励，学到了自我激励，“动得越多，得到的玩具越多动得越多，得到的玩具越多”，移动的技巧，移动的技巧不断提高。不断提高。7.7.接触不同材质的地面，为了适应，需要学习和调整不同的爬行技接触不同材质的地面，为了适应，需要学习和调整不同的爬行技巧，同时感受和了解不同材质地面的特点。巧，同时感受和了解不同材质地面的特点。宝宝学爬的意义宝宝学爬的意义 婴儿时期如果爬得少不仅会使直立行走的过程受婴儿时期如果爬得少不仅会使直立行走的过程受到影响，而且到学龄前期，孩子会显得不机灵、到影响，而且到学龄前期，孩子会显得不机灵、动作笨拙、容易疲劳。部分孩子由于早期忽

14、视爬动作笨拙、容易疲劳。部分孩子由于早期忽视爬行而造成神经、大脑发育不良，智力落后。行而造成神经、大脑发育不良，智力落后。游戏设计举例游戏设计举例 学习爬行学习爬行 小手训练小手训练 学走学走 语言训练语言训练 感知训练感知训练 综合综合亲子活动操作规范亲子活动操作规范1 1、在亲子教养服务启动之前，你一定要十分重视、在亲子教养服务启动之前，你一定要十分重视与家长、宝宝的第一次见面，力争初见成效，一与家长、宝宝的第一次见面，力争初见成效，一个良好的开端将直接影响今后你在亲子活动中与个良好的开端将直接影响今后你在亲子活动中与他们的互动质量。每次活动前，你都要有目的地他们的互动质量。每次活动前，你

15、都要有目的地做好活动准备，包括空间的准备、材料的准备和做好活动准备，包括空间的准备、材料的准备和自身的准备。自身的准备。空间的准备主要看活动场地是否安全、整洁，能空间的准备主要看活动场地是否安全、整洁，能否满足活动的需要。你特别要注意提供可供家长否满足活动的需要。你特别要注意提供可供家长和宝宝在活动过程中方便使用的生活设施，如盥和宝宝在活动过程中方便使用的生活设施，如盥洗、饮水、休息、入厕等；记住活动空间的设计洗、饮水、休息、入厕等；记住活动空间的设计应尽量家庭化，贴近宝宝的生活，在色彩上力求应尽量家庭化，贴近宝宝的生活，在色彩上力求温馨，在装饰上不宜繁琐，在功能上立足实用。温馨，在装饰上不宜

16、繁琐，在功能上立足实用。亲子活动操作规范亲子活动操作规范材料的准备主要指玩具、学具的准备，在数量上材料的准备主要指玩具、学具的准备，在数量上要充足，保证宝宝人手要充足，保证宝宝人手1 1份，材质方面要讲求安份，材质方面要讲求安全、卫生和环保。特别要提醒的是：在全、卫生和环保。特别要提醒的是：在“做做玩做做玩玩玩”活动板块中，玩具架上既要放置本次活动的活动板块中，玩具架上既要放置本次活动的新材料，也要放置宝宝以前玩过的材料，供宝宝新材料，也要放置宝宝以前玩过的材料，供宝宝反复操作。你要通过细心的观察，根据宝宝的兴反复操作。你要通过细心的观察，根据宝宝的兴趣和实际操作情况灵活地投放玩过的材料。玩具

17、趣和实际操作情况灵活地投放玩过的材料。玩具架的高度要适宜宝宝取放，每层架面的外侧都应架的高度要适宜宝宝取放，每层架面的外侧都应贴有一条横线标记，表示玩具托盘摆放的规范位贴有一条横线标记，表示玩具托盘摆放的规范位置；托盘左右两端中间也贴有小标记，以提示宝置；托盘左右两端中间也贴有小标记，以提示宝宝用手指按住标记端托盘。玩具架在活动前和宝宝用手指按住标记端托盘。玩具架在活动前和宝宝操作结束后均要用漂亮的布套遮盖好。宝操作结束后均要用漂亮的布套遮盖好。亲子活动操作规范亲子活动操作规范自身的准备包括教师的发型、着装等。亲子园教自身的准备包括教师的发型、着装等。亲子园教师应使自己的装扮具有亲和力，并适应

18、工作需要师应使自己的装扮具有亲和力，并适应工作需要，服装以色彩活泼、温馨的运动裤装为宜，便于，服装以色彩活泼、温馨的运动裤装为宜，便于活动，穿软底鞋；要佩戴工作牌，以便于家长与活动，穿软底鞋；要佩戴工作牌，以便于家长与你交流；可化清新淡妆，但不能戴首饰和戒指，你交流；可化清新淡妆，但不能戴首饰和戒指，发型要简洁大方，长发要扎起，不能留长指甲，发型要简洁大方，长发要扎起，不能留长指甲，以免划伤宝宝，也不可涂指甲油。亲切可人的形以免划伤宝宝，也不可涂指甲油。亲切可人的形象可以为你的活动加分。象可以为你的活动加分。亲子活动操作规范亲子活动操作规范2 2、每次活动前，你要在亲子园醒目位置预告家长、每次

19、活动前，你要在亲子园醒目位置预告家长当日活动时间、地点和注意事项，让家长有准备当日活动时间、地点和注意事项，让家长有准备地进入活动。如果有新加入的家长，你必须在活地进入活动。如果有新加入的家长，你必须在活动前与他们进行必要的沟通，以利于他们更好地动前与他们进行必要的沟通，以利于他们更好地加入到活动中来。活动当日，你必须提前进入活加入到活动中来。活动当日，你必须提前进入活动现场，面带微笑，态度和蔼地欢迎宝宝及家长动现场，面带微笑，态度和蔼地欢迎宝宝及家长的到来，认真地和宝宝打招呼，向家长简单了解的到来，认真地和宝宝打招呼，向家长简单了解宝宝的健康情况和在家表现，观察和安抚宝宝与宝宝的健康情况和在

20、家表现，观察和安抚宝宝与家长的情绪。家长的情绪。亲子活动操作规范亲子活动操作规范3 3、语言表达是教师能否组织好亲子活动的关键因、语言表达是教师能否组织好亲子活动的关键因素。你必须习惯用生活化的语言与宝宝、家长进素。你必须习惯用生活化的语言与宝宝、家长进行交流，要学会控制自己的语音、语调、语速，行交流，要学会控制自己的语音、语调、语速，要努力以温暖的、有趣的、活泼的语言来组织活要努力以温暖的、有趣的、活泼的语言来组织活动，活动组织要力求轻声细语、简洁明了，在必动，活动组织要力求轻声细语、简洁明了，在必要的时候也可以适度夸张，来增强吸引和加以强要的时候也可以适度夸张，来增强吸引和加以强调。切忌用

21、大声、高声来组织活动，这样会影响调。切忌用大声、高声来组织活动，这样会影响幼儿良好倾听习惯的形成，又容易造成对宝宝的幼儿良好倾听习惯的形成，又容易造成对宝宝的心理压力。心理压力。亲子活动操作规范亲子活动操作规范4 4、教师的行为示范在每一次亲子活动中都必不可、教师的行为示范在每一次亲子活动中都必不可少。你必须掌握的行为示范的主要规范是：（少。你必须掌握的行为示范的主要规范是：（1 1）站立时要尽量弯腰或下蹲，眼睛平视宝宝；坐）站立时要尽量弯腰或下蹲，眼睛平视宝宝；坐姿可采取盘腿或跪坐的姿势，双手自然放在腿上姿可采取盘腿或跪坐的姿势，双手自然放在腿上；（；（2 2）递接物品时一般采用双手托或端的

22、姿势）递接物品时一般采用双手托或端的姿势，用礼貌的言行表示对家长、宝宝的尊重；（，用礼貌的言行表示对家长、宝宝的尊重；（3 3）展示玩具玩法时动作要清晰，步骤要正确，要）展示玩具玩法时动作要清晰，步骤要正确，要让宝宝看清楚每一个环节；（让宝宝看清楚每一个环节；（4 4）展示教具要有）展示教具要有耐性，动作要慢，要尽量克制和避免无关的动作耐性，动作要慢，要尽量克制和避免无关的动作和语言，动作演示要遵循从左到右、从上到下的和语言，动作演示要遵循从左到右、从上到下的操作原则；（操作原则；（5 5）爱护玩具，轻拿轻放，在潜移）爱护玩具，轻拿轻放，在潜移默化中增进宝宝与玩具的亲近感。默化中增进宝宝与玩具

23、的亲近感。亲子活动操作规范亲子活动操作规范5 5、在与家长互动时，你要注意不断强调以下要求、在与家长互动时，你要注意不断强调以下要求：（：（1 1）要充分认识宝宝的每一个动作、每一个）要充分认识宝宝的每一个动作、每一个行动都具有发展的意义；（行动都具有发展的意义；（2 2）要学会在宝宝摆）要学会在宝宝摆弄、操作的过程中自然地引导宝宝练习新的操作弄、操作的过程中自然地引导宝宝练习新的操作技能；（技能；（3 3）活动中保持安静，家长之间不随意）活动中保持安静，家长之间不随意交谈；（交谈；（4 4）教师示范过程中，家长须避免不必）教师示范过程中，家长须避免不必要的讲解；（要的讲解；（5 5）协助宝宝

24、按意愿选择玩具，尊）协助宝宝按意愿选择玩具，尊重宝宝喜欢的或独特的玩法；（重宝宝喜欢的或独特的玩法；（6 6）要有足够的）要有足够的耐心，不能急于求成，不要过多地干涉宝宝的操耐心，不能急于求成，不要过多地干涉宝宝的操作；（作；（7 7）不将自己宝宝与其他孩子作比较，不）不将自己宝宝与其他孩子作比较，不随意评价其他宝宝的不足；（随意评价其他宝宝的不足；（8 8）每次操作结束）每次操作结束后，都要协助宝宝完成玩具的整理与归放。后，都要协助宝宝完成玩具的整理与归放。亲子活动操作规范亲子活动操作规范6 6、活动中你应关注每一个宝宝和家长的表现，在、活动中你应关注每一个宝宝和家长的表现，在个别实践操作的

25、环节，你要有目的地观察宝宝的个别实践操作的环节，你要有目的地观察宝宝的操作行为，学会欣赏、理解宝宝的学习行为，要操作行为，学会欣赏、理解宝宝的学习行为，要对宝宝的表现进行及时的表扬与鼓励，并根据家对宝宝的表现进行及时的表扬与鼓励，并根据家长和宝宝的特殊需要，对宝宝和家长实施个别化长和宝宝的特殊需要，对宝宝和家长实施个别化指导；活动中你也应关注宝宝的生活需要（如睡指导；活动中你也应关注宝宝的生活需要（如睡觉、休息），协助家长给予妥善的安排。觉、休息），协助家长给予妥善的安排。亲子活动操作规范亲子活动操作规范7 7、活动结束前，你可有意识地提供机会让宝宝与、活动结束前，你可有意识地提供机会让宝宝与

26、家长一起上台来表现、展示学习成果，增强宝宝家长一起上台来表现、展示学习成果，增强宝宝和家长的愉悦感与成就感；同时你也可预留一些和家长的愉悦感与成就感；同时你也可预留一些时间让家长与家长之间作一些经验分享或与有需时间让家长与家长之间作一些经验分享或与有需要的家长进行个别交谈等。活动结束后，你应与要的家长进行个别交谈等。活动结束后，你应与配班教师及时交流活动感想，并对本次活动进行配班教师及时交流活动感想，并对本次活动进行反思，在此基础上做好下次活动的计划。反思，在此基础上做好下次活动的计划。游戏设计举例游戏设计举例 亲亲热热亲亲热热挥挥手挥挥手指向：初次感受友好的集体氛围。指向：初次感受友好的集体

27、氛围。过程：过程：1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝在、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。2、教师情绪饱满，面带微笑，挥挥手说：、教师情绪饱满，面带微笑，挥挥手说：“宝宝们好，宝宝们好，我是我是*老师。老师。”3、教师：、教师：“让我们也来认识一下宝宝吧！被老师请到的让我们也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：宝宝，由家长握住小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：大大家好，我是家好，我是*，我，我*个月了。个月了。其他家长握着自己宝宝其他家长握着自己宝宝的小

28、手，拍手说：的小手，拍手说：*，欢迎你。，欢迎你。”4、教师请宝宝（家长）依次介绍，直到每一位宝宝都被、教师请宝宝（家长）依次介绍，直到每一位宝宝都被请到。请到。抱抱摇摇抱抱摇摇抛飞、托抱走抛飞、托抱走指向：刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪。指向：刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪。准备：背景音乐，仿真娃娃准备：背景音乐，仿真娃娃1个，脚印线个，脚印线过程：过程：1、教师介绍游戏内容、教师介绍游戏内容教师：教师：“我们要和宝宝来玩我们要和宝宝来玩抱抱摇摇抱抱摇摇游戏，这个游戏游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程中，请家

29、长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快活动过程中，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。的音乐氛围。”2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。“托抱走托抱走”：宝宝面朝前，家长一手托住宝宝臀部，一手：宝宝面朝前，家长一手托住宝宝臀部，一手环抱宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。环抱宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。“抛飞抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，依靠腿部的上下起伏带动手臂并逐步增大幅度，依靠腿部的上下起伏带动手臂左右抛飞。左右抛飞。3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时指导。、请家长

30、起身抱宝宝练习，教师给予适时指导。提示家长：提示家长：“抛飞抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。小些，防止宝宝不慎脱落。请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。做动作。1-2遍后，回到原位坐下。遍后，回到原位坐下。躺躺动动躺躺动动伸展上肢运动伸展上肢运动指向指向：锻炼上肢大肌肉及胸肌：锻炼上肢大肌肉及胸肌准备准备：仿真娃娃：仿真娃娃1个，背景音乐或个，背景音乐或“主被动操主被动操”碟碟片片1张张过程过程：1、教师介绍游戏内容、教师介绍游戏内容教师：教师：“我们准备做操了。在做操前，请您先抱我们准备做操

31、了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了；做操时，动抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。如果宝宝不愿意，不作要有节奏感，力度适中。如果宝宝不愿意，不要强迫。要强迫。”2、教师用仿真娃娃演示动作。、教师用仿真娃娃演示动作。教师：今天我们学习第一节教师：今天我们学习第一节“伸展上肢运动伸展上肢运动”，这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的碗部，拇指放在宝宝手心里。教师分握住宝宝的碗部，拇指放在宝宝手心里。教师分节拍演示动作：第节拍演示动作：第1拍，两臂向外平展，掌心向拍，两臂向外平展，掌心向上；第上；

32、第2拍，两臂向胸前交叉，第拍，两臂向胸前交叉，第3拍，两臂上拍，两臂上举过头，掌心向上，第四拍，还原。重复共两个举过头，掌心向上，第四拍，还原。重复共两个八拍。八拍。3、播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。、播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。提示家长提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做动作要轻柔。在家每天可做1-2次，注意循序渐次，注意循序渐进。进。4、播放休息音乐（自选，、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢

33、摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。做做玩玩做做玩玩抓小鱼抓小鱼指向指向：练习抓握，促进手眼协调功能。：练习抓握，促进手眼协调功能。准备准备：人手：人手1份：木制（或自制）小鱼份：木制（或自制）小鱼2条，钓鱼条，钓鱼竿竿1根；在场地后方铺设操作区，按人数摆放工根；在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端。作毯，玩具放在工作毯前端。过程过程：1、教师以标准姿势取工作毯。、教师以标准姿势取工作毯。教师起立，边取工作毯边说：教师起立，边取工作毯边说：“看看老师是怎样看看老师是怎样拿工作毯的。拿工作毯的。”从工作毯筐中取出卷好的工作毯从工作毯

34、筐中取出卷好的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位；用跪姿面对，双手握住工作毯的两端走回原位；用跪姿面对家长和宝宝，先将工作毯放在面前的地板上向外家长和宝宝，先将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。展开、铺平。2、教师以标准姿势取玩具托盘。、教师以标准姿势取玩具托盘。教师起立，从玩具架上双手端玩具托盘。注意放教师起立，从玩具架上双手端玩具托盘。注意放慢动作并略夸张地念儿歌：慢动作并略夸张地念儿歌：“大拇指，找红点，大拇指，找红点，小肚子上靠一靠。小肚子上靠一靠。”（大拇指压在托盘两边的红（大拇指压在托盘两边的红点上，将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平点上，将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的

35、平稳），帮助宝宝理解端托盘的动作。稳），帮助宝宝理解端托盘的动作。3、教师演示玩法。、教师演示玩法。教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作数次，然后将小鱼取下。另一手做抓小鱼的动作数次，然后将小鱼取下。4、教师将玩具放在托盘上，双手端托盘送回玩具、教师将玩具放在托盘上，双手端托盘送回玩具架，再将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷架，再将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握于两端，将工作毯放回毯筐。，卷完后双手握于两端，将工作毯放回毯筐

36、。5、请家长带宝宝到操作区玩游戏。、请家长带宝宝到操作区玩游戏。提示家长提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜。幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜。教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。6、5分钟后播放音乐，主班教师带领家长抱宝宝分钟后播放音乐，主班教师带领家长抱宝宝回原位，配班教师整理收归玩具和工作毯。回原位，配班教师整理收归玩具和工作毯。滚滚爬爬滚滚爬爬趴一趴趴一趴 荡秋

37、千荡秋千指向指向：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备，刺激前庭。爬行做准备，刺激前庭。准备准备：仿真娃娃：仿真娃娃1个，色彩鲜艳并能发出响声的活个，色彩鲜艳并能发出响声的活动玩具若干，毛巾毯动玩具若干，毛巾毯1条，背景音乐（自选）条，背景音乐（自选）过程过程：1、教师介绍游戏、教师介绍游戏“趴一趴趴一趴”教师：教师：“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼宝宝颈部宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼宝宝颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备。今肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具，您可以让宝宝俯天老师带来了很多好玩的玩具，您可以让

38、宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝的面前，让宝宝玩。趴在地上，将玩具放在宝宝的面前，让宝宝玩。但要注意玩具不要靠宝宝面部太近。但要注意玩具不要靠宝宝面部太近。2、教师介绍游戏、教师介绍游戏“荡秋千荡秋千”并示范玩法。并示范玩法。教师：今天，我们还要玩一个有趣的游戏教师：今天，我们还要玩一个有趣的游戏荡秋荡秋千千，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。这个游戏。教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯中，两位教师分别站在毛巾

39、毯的两端，两毛巾毯中，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两角，进行左右摇晃。手拉住毛巾毯两角，进行左右摇晃。提示家长提示家长：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓地由小到大，宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓地由小到大，再逐步停下，如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些再逐步停下，如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏。或暂停游戏。3、家长和宝宝自由进行游戏。、家长和宝宝自由进行游戏。“宝宝开始锻炼身体啦！宝宝开始锻炼身体啦！”主班教师逐个帮助家主班教师逐个帮助家长带宝宝玩长带宝宝玩“荡秋千荡秋千”，配班老师带领其他宝宝，配班老师带领

40、其他宝宝玩玩“趴一趴趴一趴”游戏。游戏。4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。家长在教师指导下，亲亲揉捏宝宝的颈边休息。家长在教师指导下，亲亲揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、腿部，为宝宝做简单的按摩。部、肩膀、手臂、腿部，为宝宝做简单的按摩。开开心心开开心心发射子弹发射子弹指向指向：刺激前庭平衡，并体验落差感。：刺激前庭平衡，并体验落差感。准备准备：仿真娃娃：仿真娃娃1个，在活动室的天花板上悬挂若个，在活动室的天花板上悬挂若干气球。干气球。过程过程：1、教师介绍游戏内容、教师介绍游戏内容教师：教师：“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩亲子游戏时

41、间到了，今天我们要来玩发射子弹发射子弹的游戏。的游戏。”2、教师用仿真娃娃边演示边说：、教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令腰让宝宝看到气球。一起发口令3、2、1，然，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”3、教师带领家长含着口令反复游戏，让宝宝感受、教师带领家长含着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐。游戏的快乐。提示家长提示家长:如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先

42、跑动再发射。身体一侧，先跑动再发射。在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念些短小的儿歌。着抓一抓。同时念些短小的儿歌。7个月育儿要点个月育儿要点 学习匍行和爬行够取物体学习匍行和爬行够取物体 教宝宝发教宝宝发“爸爸爸爸”、“妈妈妈妈”等双辅音等双辅音 独自坐稳独自坐稳 学习自己吃饼干、用杯喝水，学拿小勺学习自己吃饼干、用杯喝水，学拿小勺 教宝宝认识更多的事物教宝宝认识更多的事物 练习用拇指和其他手指抓起玩具练习用拇指和其他手指抓起玩具8个月育儿要点个

43、月育儿要点 经常保持爬行、扶物站立等运动练习经常保持爬行、扶物站立等运动练习 学会用手指捏取小东西学会用手指捏取小东西 寻找藏住的物体寻找藏住的物体 和小朋友交往，学会用手势表达简单意和小朋友交往，学会用手势表达简单意思思 继续认识更多的事物继续认识更多的事物 教宝宝学习坐便盆教宝宝学习坐便盆9个月育儿要点个月育儿要点 多练习爬行以促进宝宝大脑的发育多练习爬行以促进宝宝大脑的发育 扶宝宝腋下练习走路扶宝宝腋下练习走路 用不同的玩具练习宝宝手的技巧用不同的玩具练习宝宝手的技巧 学会拉绳取物学会拉绳取物 听音乐或儿歌活动肢体听音乐或儿歌活动肢体10个月育儿要点个月育儿要点 宝宝学步，要注意保护宝宝

44、学步，要注意保护 学习打开和合上动作，发展手的技巧学习打开和合上动作，发展手的技巧 教宝宝认图片教宝宝认图片 学会称呼大人学会称呼大人 安排合适的生活制度安排合适的生活制度11个月育儿要点个月育儿要点 继续进行手足爬行和行走训练继续进行手足爬行和行走训练 学习翻书、看图书学习翻书、看图书 给宝宝念儿歌，学习押韵给宝宝念儿歌，学习押韵 用笔随意涂涂画画用笔随意涂涂画画 学会认一种颜色学会认一种颜色12个月育儿要点个月育儿要点 学习独自行走学习独自行走 竖起一个手指表示竖起一个手指表示“1”按照大人的指令拿按照大人的指令拿2-3种物品种物品 利用积木、小球等玩具发展手的灵巧性利用积木、小球等玩具发

45、展手的灵巧性 看书、听故事并模仿一些发音和动作看书、听故事并模仿一些发音和动作 在生活方面培养宝宝的自理能力在生活方面培养宝宝的自理能力育儿咨询育儿咨询 宝宝七个月了，身体状况不错，但至今还不会爬宝宝七个月了，身体状况不错，但至今还不会爬，也不肯爬。有人说有的小孩天生就是不会爬，也不肯爬。有人说有的小孩天生就是不会爬，我觉得不对，但又不知怎么教宝宝爬。我觉得不对，但又不知怎么教宝宝爬。我家宝宝常常我家宝宝常常“粘人粘人”，爸爸妈妈不在身边常常，爸爸妈妈不在身边常常会大哭、尖叫，这该怎么办？会大哭、尖叫，这该怎么办？我家宝宝平时不爱发音，只是用动作表示自己的我家宝宝平时不爱发音，只是用动作表示自

46、己的想法，听说这是宝宝应该会发一些叠音，是不是想法，听说这是宝宝应该会发一些叠音，是不是我家的宝宝发育有问题？我家的宝宝发育有问题？我家宝宝现在拿到什么扔什么，而且你才给他捡我家宝宝现在拿到什么扔什么，而且你才给他捡起来，他又扔出去，一副乐此不疲的样子。我真起来，他又扔出去，一副乐此不疲的样子。我真担心，这样扔东西，把东西扔坏了不说，还会养担心，这样扔东西，把东西扔坏了不说，还会养成不爱惜东西的坏习惯。成不爱惜东西的坏习惯。咨询解答咨询解答1 爬是一种全身运动，它有利于骨骼、肌肉和大脑神经的爬是一种全身运动，它有利于骨骼、肌肉和大脑神经的发育，由于爬的时候姿势不断变化，能促进小脑平衡机发育，由

47、于爬的时候姿势不断变化，能促进小脑平衡机能的发展。能的发展。让宝宝学爬，可以这样做：让宝宝学爬，可以这样做：1 1、先让宝宝俯卧在爬满地毯的房间一端，用玩具逗引宝、先让宝宝俯卧在爬满地毯的房间一端，用玩具逗引宝宝，如果宝宝爬过去拿到这个玩具，便可以让他玩玩具宝，如果宝宝爬过去拿到这个玩具，便可以让他玩玩具，使他有一种成功感。，使他有一种成功感。2 2、如果宝宝不会向前，成人可以用手掌拿住他的双脚，、如果宝宝不会向前，成人可以用手掌拿住他的双脚，轻轻给他助力让他向前爬。成人也可以蹲在宝宝前面，轻轻给他助力让他向前爬。成人也可以蹲在宝宝前面，用玩具逗引他向前爬，自己逐渐后退。这样做的好处是用玩具逗

48、引他向前爬，自己逐渐后退。这样做的好处是玩具比较近，宝宝兴趣会大些。玩具比较近，宝宝兴趣会大些。3 3、成人要创设条件，扩大活动场地。、成人要创设条件，扩大活动场地。4 4、如果宝宝实在不愿意爬，也不必勉强，可以用其他方、如果宝宝实在不愿意爬，也不必勉强，可以用其他方式进行锻炼。式进行锻炼。咨询解答咨询解答2 这个时期的宝宝突然对家庭成员特别依赖，是因这个时期的宝宝突然对家庭成员特别依赖，是因为宝宝开始意识到自己会和妈妈分开，所以有时为宝宝开始意识到自己会和妈妈分开，所以有时会产生分离的忧虑。下面是一些小窍门，以帮助会产生分离的忧虑。下面是一些小窍门，以帮助成人逐步度过这个时期。成人逐步度过这

49、个时期。1 1、安慰：宝宝急躁时，可以将他抱在怀里和他说、安慰：宝宝急躁时，可以将他抱在怀里和他说说话，念念儿歌，唱唱歌，等他安静下来，给他说话，念念儿歌，唱唱歌，等他安静下来，给他喜欢的玩具或物品。喜欢的玩具或物品。2 2、鼓励：鼓励宝宝多和外界接触，让宝宝开阔眼、鼓励：鼓励宝宝多和外界接触，让宝宝开阔眼界。当宝宝有进步时要表扬鼓励宝宝，拥抱、亲界。当宝宝有进步时要表扬鼓励宝宝，拥抱、亲吻、微笑都能增强宝宝的自信心。吻、微笑都能增强宝宝的自信心。3 3、告诉真相：告诉宝宝离开的原因，和宝宝说再、告诉真相：告诉宝宝离开的原因，和宝宝说再见，告诉宝宝妈妈爸爸喜欢你，然后再离开。见，告诉宝宝妈妈爸

50、爸喜欢你，然后再离开。咨询解答咨询解答3 有研究证明：即使宝宝不会说话，不了解语言所有研究证明：即使宝宝不会说话，不了解语言所代表的含义，成人所说的话也会不断输入到宝宝代表的含义，成人所说的话也会不断输入到宝宝的头脑里，对宝宝产生刺激和影响。语言的发育的头脑里，对宝宝产生刺激和影响。语言的发育有这样几个过程：发音阶段、理解语言阶段、语有这样几个过程：发音阶段、理解语言阶段、语言表达阶段，因此可以从以下几方面入手：言表达阶段，因此可以从以下几方面入手：1 1、引导宝宝发音，不断地和宝宝交流。、引导宝宝发音，不断地和宝宝交流。2 2、为宝宝创造一个说话的环境，给他说话的机会、为宝宝创造一个说话的环