中外教育史：近代幼儿教育课件.ppt

1、一、学前教育机构产生的社会基础一、学前教育机构产生的社会基础二、第一个学前教育法规的颁布二、第一个学前教育法规的颁布三、蒙养院制度的实施三、蒙养院制度的实施四、康有为的学前公共教育思想四、康有为的学前公共教育思想 （一）经济基础（一）经济基础 1919世纪中期以来，帝国主义在我国世纪中期以来，帝国主义在我国办工业，开矿山；清政府的官僚工业办工业，开矿山；清政府的官僚工业企业；企业；1919世纪末，世纪末，2020世纪初，民族资世纪初，民族资本主义的发展起来，进一步壮大了工本主义的发展起来，进一步壮大了工人阶级的队伍。人阶级的队伍。1 1、康有为在、康有为在大同书大同书中，第一次系中，第一次系统

2、地提出资产阶级教育制度，包括学前教统地提出资产阶级教育制度，包括学前教育问题；育问题；2 2、梁启超在、梁启超在教育政策私议教育政策私议提倡设提倡设立两年制的幼稚园，招收立两年制的幼稚园，招收5 5岁以下幼童年。岁以下幼童年。先进思想家们的积极宣传，为近代学先进思想家们的积极宣传，为近代学前教育的产生作了舆论与思想准备。前教育的产生作了舆论与思想准备。1 1、1919世纪末世纪末2020世纪初民族危机严重，世纪初民族危机严重，爆发了义和团反帝爱国运动；爆发了义和团反帝爱国运动；2 2、清政府为了为了维护封建统治，一、清政府为了为了维护封建统治，一方面向帝国主义投降，一方面实行方面向帝国主义投降

3、，一方面实行“新政新政”3 3、19041904年颁布年颁布奏定学堂章程奏定学堂章程，即，即癸卯学制，其中包括蒙养院制度。癸卯学制，其中包括蒙养院制度。（一）（一）奏定蒙养院章程及家庭教奏定蒙养院章程及家庭教育法章程育法章程 1 1、意义、对象：、意义、对象：“蒙养通乎圣功，蒙养通乎圣功，实为国民教育之第一实为国民教育之第一基址基址”；2 2、依照、依照3 3岁到岁到7 7岁幼儿的年龄的特岁幼儿的年龄的特点，提出了体智德美等方面的点，提出了体智德美等方面的保育保育教教导要旨；导要旨；3 3、设立与初等小学不同的、设立与初等小学不同的课程课程。1 1、招收招收“三岁以上至七岁之儿童三岁以上至七岁

4、之儿童”；2 2、收托时间要求、收托时间要求“每日不得过四点每日不得过四点钟钟”。3 3、院址可设在、院址可设在“各省府厅州县以及极各省府厅州县以及极大市镇大市镇”的育婴堂和敬节堂内；的育婴堂和敬节堂内；4 4、招收范围是、招收范围是“本地附近幼儿园，其本地附近幼儿园，其父母愿送入其中受院内之教育者父母愿送入其中受院内之教育者”。1 1、“保育保育教导儿童，专在发育其身体，渐启教导儿童，专在发育其身体，渐启其心智，使之远于浇薄之恶风、习育善良之轨范；其心智，使之远于浇薄之恶风、习育善良之轨范；2 2、当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉、当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉之所能及，断不可强授

5、以难记难解之事，或使为之所能及，断不可强授以难记难解之事，或使为疲乏过渡之业；疲乏过渡之业；3 3、务留意儿童之性情及行止议容，使趋端正；、务留意儿童之性情及行止议容，使趋端正；4 4、务专意示以善良之事物，使则效之，蒙母、务专意示以善良之事物，使则效之，蒙母三迁即此意也三迁即此意也”。1 1、游戏游戏 开展随意游戏和同人游戏，以使幼开展随意游戏和同人游戏，以使幼儿心情愉快活泼并养成爱众乐群的习气；儿心情愉快活泼并养成爱众乐群的习气；2 2、歌谣、歌谣 教幼儿学习平和浅易之小诗歌如古人教幼儿学习平和浅易之小诗歌如古人短歌谣和古人无言绝句，使之耳目喉舌灵活并涵短歌谣和古人无言绝句，使之耳目喉舌灵

6、活并涵养其德性；养其德性；3 3、谈话、谈话 指点常见之指点常见之“天然物天然物”及及“人工物人工物”与幼儿谈话，培养其观察力，并要求幼儿谈话时与幼儿谈话，培养其观察力，并要求幼儿谈话时声音宏亮，语言连贯流畅；声音宏亮，语言连贯流畅；4 4、手技、手技 让幼儿学习木工、竹工、纸工、泥工让幼儿学习木工、竹工、纸工、泥工及栽种花卉，使守眼协调并发展其操作能力。及栽种花卉，使守眼协调并发展其操作能力。1 1、蒙养院地位：一是蒙养院要辅助家、蒙养院地位：一是蒙养院要辅助家庭教育，二是家庭教育包括女学；庭教育，二是家庭教育包括女学；2 2、蒙养院的师资：育婴堂和敬节堂的、蒙养院的师资：育婴堂和敬节堂的乳

7、媪和节妇以及谋生之贫妇。乳媪和节妇以及谋生之贫妇。3 3、形式和内容的实质矛盾：资本主义、形式和内容的实质矛盾：资本主义的教育形式和封建主义的教育内容。的教育形式和封建主义的教育内容。（一）蒙养院的兴办（一）蒙养院的兴办 19031903年秋，湖北省立幼稚园在武昌成年秋，湖北省立幼稚园在武昌成立，为我国设立幼儿教育之始。清末我国立，为我国设立幼儿教育之始。清末我国出现了各种各样的幼儿教育机构，名称各出现了各种各样的幼儿教育机构，名称各异；清末蒙养院发展缓慢，它们星星点点异；清末蒙养院发展缓慢，它们星星点点地设在几个大城市，按其性质，可分为公地设在几个大城市，按其性质，可分为公立蒙养院与私立蒙养

8、院两种。立蒙养院与私立蒙养院两种。1 1、中国学前教育完全由家庭负担的历、中国学前教育完全由家庭负担的历史结束了，在通向学校教育社会化的道路史结束了，在通向学校教育社会化的道路上，迈出了艰难的第一步；上，迈出了艰难的第一步；2 2、学前社会教育机构在中国产生，既、学前社会教育机构在中国产生，既反映了近代大生产的发展要求学前教育与反映了近代大生产的发展要求学前教育与之适应这一般规律，又反应了它是一种自之适应这一般规律，又反应了它是一种自上而下的被动出现的特点，是随着近代学上而下的被动出现的特点，是随着近代学制的出现而勉强确定的；制的出现而勉强确定的；3 3、蒙养院办院的纲领，体现了、蒙养院办院的

9、纲领，体现了“中学中学为体，西学为用为体，西学为用”的总原则，既不肯放弃的总原则，既不肯放弃传统儿童教育的核心传统儿童教育的核心-封建伦理道德的灌封建伦理道德的灌输，又要具有近代社会学前教育的形式和输，又要具有近代社会学前教育的形式和内容；内容；4 4、严重抄袭日本。、严重抄袭日本。1904 1904年，清政府颁发了年，清政府颁发了女子小学堂女子小学堂章程章程，女子师范学堂章程女子师范学堂章程，教育上，教育上打破了女禁。女子师范学堂担负培养女子打破了女禁。女子师范学堂担负培养女子小学堂教员的同时，也兼训练蒙养院保姆。小学堂教员的同时，也兼训练蒙养院保姆。章程中尚无明确规定专设训练保姆的机构，章

10、程中尚无明确规定专设训练保姆的机构，但在实际上，开始出现了专门训练保姆的但在实际上，开始出现了专门训练保姆的机构机构 。（一）儿童的（一）儿童的 公养公养、公育公育 儿童从胎教到儿童从胎教到2020岁的全部教育由公立政府负责，岁的全部教育由公立政府负责，全社会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本全社会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本院、育婴院、怀幼院（或叫慈幼院）是六岁以前的院、育婴院、怀幼院（或叫慈幼院）是六岁以前的儿童受教育的机构，属学龄前教育，为儿童受教育的机构，属学龄前教育，为 公养阶段公养阶段；6 6岁以后儿童入小学院，至大学毕业岁以后儿童入小学院，至大学毕业2020岁，为岁

11、，为 公教公教 阶段，接受系统的学龄期的教育。阶段，接受系统的学龄期的教育。1 1、胎教的意义：正本、胎教的意义：正本 、防感清源。、防感清源。2 2、胎教内容和实施方法：、胎教内容和实施方法：（1 1）适宜的环境的选择）适宜的环境的选择 ；（2 2）胎教的宗旨及保胎、养胎；）胎教的宗旨及保胎、养胎；（3 3）孕妇的教育。）孕妇的教育。1 1、教育宗旨：、教育宗旨：（1 1）“务令养儿体，乐儿魂，开儿务令养儿体，乐儿魂，开儿知识为主知识为主”；（2 2）体现了德、智、体全面教育的）体现了德、智、体全面教育的要求。要求。2 2、管理制度：管理制度：主张育婴院、慈幼院要有严格的管主张育婴院、慈幼院要有严格的管理制度。理制度。思考题思考题 试析康有为的学前公试析康有为的学前公育思想。育思想。